2023學年完整公開課版伯牙絕弦2

執(zhí)教教師箐門口完小金貴琳2016.10.20欣賞：《高山流水》伯牙絕弦解題伯牙絕弦：絕，斷絕。伯牙因為子期死了，就把琴摔碎，再也不彈琴了?！安澜^弦”是什么意思？朗讀課文，注意停頓伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。子期死，伯牙／謂／世／再無知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復鼓。翻譯課文結合課文下的注釋，翻譯課文。大家兩人一組互相翻譯給對方聽，找出你不理解的詞語或句子，向老師求教。翻譯課文請同學來翻譯課文，一人翻譯一句，先把句子朗讀一遍，然后解釋句中重點詞語的意思，最后翻譯整個句子。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?！吧啤?，善于，擅長。伯牙善于彈琴，鐘子期善于欣賞。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了?！岸攵搿?，高?！百狻?，啊?！叭簟?，好像。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期（聽了）說：“太好了！簡直就像高大的泰山??！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”“洋洋”，廣大。伯牙心里想到流水，鐘子期說：“妙極了！這琴聲宛如奔騰不息的江河！”伯牙所念，鐘子期必得之?！八睢?，所想到的?！暗谩?，懂得。不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。“謂”，覺得?！爸簟?，理解自己心意、有共同語言的人?！捌魄佟保亚偎に??！皬汀?，再，重新。子期死后，伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，終身不再彈琴了。反復朗讀，思考問題文中哪些地方可以體現(xiàn)鐘子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”大膽想象：

伯牙彈琴除了峨峨泰山、洋洋江河的場景，還會有哪些動人的場景？這時，子期分別是怎樣贊的？

仿句說話：

伯牙鼓琴，志在明月。善哉，皎皎兮若明月！

伯牙鼓琴，志在細雨。善哉，綿綿兮如！

伯牙鼓琴，志在。善哉，兮像！

……無奈世事難料，子期身亡?！白悠谒?，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓?！蹦晴娮悠诘乃缹Σ蓝?，意味著什么呢？

鐘子期死了，伯牙再也沒有了知音，再也沒有人能真正欣賞他的音樂，理解他的感受，所以他決定“絕弦”。同時他的舉動也是對知音的悼念?！笆涝贌o知音”思考：

在這里伯牙“絕”的僅僅是“弦”嗎？

他在斷絕琴弦的同時也斷絕了什么？

你如何理解伯牙當時的心情？

伯牙在斷絕琴弦時，還斷了那份期許，斷了向人傾訴的愿望，因為沒有人能比鐘子期更懂他琴中的聲音。當堂檢測：

1、翻譯課文：

2、伯牙“破琴絕弦”的原因是：可見，對于鐘子期的死，伯牙認為：

表達了：3、“伯牙絕弦”比喻：

4、“伯牙絕弦”這個故事贊揚了：A、朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。

B、伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。C、伯牙和鐘子期志趣高遠，情操高尚。作業(yè)布置1、“善”字在課文中出現(xiàn)了四