幼兒園科學教育第五章集體教學活動與科學討論活動

第五章集體活動中的科學教育

第五章集體活動中的科學教育第一節(jié)集體教學活動設計與組織的原理第二節(jié)觀察認知型活動的設計與指導第三節(jié)實驗操作型活動的設計與指導第四節(jié)科學討論型活動的設計與指導第五節(jié)技術操作型活動的設計與指導第一節(jié)集體教學活動設計與組織的原理

一、集體教學活動的特點和作用（一）集體教學活動的特點1、學習內(nèi)容統(tǒng)一、相對固定2、學習材料由教師統(tǒng)一提供3、學習過程教師直接指導較多4、學習進度集體同步

（二）幼兒園集體教學活動的特點1、讓幼兒主動活動2、注重幼兒理解3、活動中雙主體4、集體教學應關照個體差異

（三）幼兒園集體教學活動的價值1、讓幼兒掌握基本的知識與技能2、教師直接指導提高了效率3、提供給幼兒與同伴、教師互動的多種形式

二、集體教學活動的設計（一）活動內(nèi)容的選擇1、選擇最基本的科學經(jīng)驗2、貼近幼兒實際3、活動內(nèi)容要適合于進行集體教學

（二）活動目標的設計全面性可操作性/可實現(xiàn)性有針對性有層次性靈活性

（三）活動材料的準備1、材料與目標的關系2、材料的結構性3、材料的數(shù)量

（四）活動過程設計1、導入（根據(jù)幼兒經(jīng)驗、興趣）2、提出啟發(fā)性問題3、觀察了解幼兒探索的情況4、鼓勵幼兒表達自己的發(fā)現(xiàn)5、教師概括、小結

1、導入環(huán)節(jié)的設計（1）直接操作材料導入（2）簡短指令導入（3）提出問題導入（4）通過演示導入（5）謎語、兒歌、故事導入

2、提問的設計（1）請你試一試，玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）它是什么樣的？有什么不一樣？（3）還有什么？（4）還有什么辦法？

3、活動結束（1）總結活動（2）提出要求及建議（3）展示或表演（4）遷移經(jīng)驗三、集體教學活動的組織與指導（一）充分的準備知識準備情感準備材料準備空間準備

（二）指導要求觀察分析積極參與幼兒是活動主體合理評價多種指導方式教師觀察記錄1：

在探索性主題活動“造房子”的過程中，孩子們將收集來的大大小小的各種廢紙盒、卷筒紙芯、紙板等作為材料來“造高樓”?？墒悄切┎牧峡偸且顾?，孩子們產(chǎn)生了困惑：“怎樣才能將房子造的高而不倒呢？”維維跑過來問我，我回答說：“你再去想想辦法試一試，老師相信你一定會找到好辦法的。”第二天，維維還是在“造高樓”，但是多次嘗試均未成功，他一臉無奈，似乎想放棄，這時我在一邊默默地投放了有關的圖片和雙面膠、橡皮泥等輔助材料。不一會兒，只見維維邊看圖片邊開始研究怎樣“造高樓”：他將牛奶盒橫放著，變成了寬寬大大的底座，然后再造高樓?！把?！高樓真的不會倒下來了！”維維激動地叫了起來。旁邊的豐豐見了，也嘗試起來。他用卷筒芯和墊板幫忙，左擺右放，放在四個角上，再放上墊板，“高樓”也能牢牢地站住了！不久，維維有發(fā)現(xiàn)如果用雙面膠把幾個盒子粘住也能造出高樓來。教師頁觀察狹記錄2：在主舉題活心動“判洞”形的探攀索中全，兩歌個孩塵子對脖一個濟打了告四個典洞的策紙箱嗓的深漸淺產(chǎn)蝴生了擺興趣刑，并養(yǎng)進行著了一府連串繞的探旗索活骨動。一個喇女孩貢嘗試寧著將稱一只慢手伸嚴進洞嘗內(nèi)，沸另一棟個男爛孩也襯學著伶樣伸軋了一斯只手號進去……他們傻反復鑰地用鼻手和詢眼睛焰感覺惹、觀母察著鈔洞的攏深淺魯，并足交流茶議論滲著。敬由于電這四檢個洞旬是兩耐個不饑同方喬向的熱，而敵且都炮是隱識藏在掛盒中灑的，俯因此養(yǎng)對孩兔子來閥說頗番具有睬挑戰(zhàn)懲性。呼這時紋我覺孩察到負了孩徒子們鎖的需章要，冤便給行了他穿們各戶種材摘料和資測量成工具墓以支豎持他著們的朋探索壓行為誕。兩個底孩子惱高興府地使悟用材紛料進榜行測絲式量。塘男孩奏看見竭我提避供的群各種網(wǎng)材料森并沒泳有進賣行選者擇，肅而是慨很直棍接地料取了委一件邊又一派件擺君弄著拋；女刻孩子基則一圣件件猴地翻永找著沉她認相為合緊適的并測量津工具陵，最儀后她獸找到息了一觸把卷愈尺，影開始與測量……活動劉結束鑰時，響男孩趨沒有劇得到憲滿意淚的測浸量結肢果，盡胡亂胖地做很了一秧通記抹錄，獅女孩蹲則測導出了飾四個先洞的虛深淺誰，并辜做了牌正確京的記赤錄。教師勞參與棒案例晝：他把屬橡皮受泥團漠成球躺放進姻水里斑，沉捎下去刻了。孕他把仿橡皮膚泥壓染成薄迅薄的量餅狀挽，又芽沉下槽去了央。他芝把橡改皮泥曉搓成殃細長精條，瓣還是波沉下浪去了艙。他魚停下斯，開腿始思質(zhì)考……這次丘他把庸橡皮蝕泥扯慕成一儉粒一紅粒的糞，結驕果還紀是沉紙下去滿了。未他茫陜?nèi)画h(huán)備顧四水周。胡老師露注意禁到了斜這一孤切，返以同犯伴的別身份賄與幼勸兒一漸起試撤。老滅師用辱的不悲是橡頸皮泥叼，而筒是一杯張紙煎折成差盒子雞放在倡水里罪，盒縣子浮龍在水鐮面上菠。幼痛兒擺忘弄了結一會噴兒水京里的憶紙盒銷子，害突然蘿說：掩“我盼有辦碰法了臂?！睄{他把障橡皮鼓泥做宿成碗我狀，屠結果慰，橡治皮泥費浮起筒來了聽，他白高興重得跳怨了起吊來。所從而澡，悟響出了虎“中刪空”炎能浮刷起的拉道理鬼。劉撞占蘭嬌著：《幼兒托科學技教育》，北賭京師棍范大價學出奇版社注，20隆00年版銜，第18待5頁。四、宜集體珍教學溉活動題的類摟型觀察勉認識斃型活逃動實驗拿操作軌型活團動科學頌討論獨型活細動技術特操作曾型活鍵動第四姨節(jié)棚科帆學討繭論型憂活動裝的設胳計與河指導一、說科學憂討論輝型活凍動的也意義抵與價違值1、信層息量叨大，老滿足凳幼兒陜求知百欲2、培程養(yǎng)幼趣兒獲拜取信沙息的艘能力3、培凡養(yǎng)幼持兒的暈交流健、表置達能繁力4、初殺步培炎養(yǎng)分舊析和昨概括現(xiàn)能力二、漠科學確討論套型活在動的雞設計染類型1、參倡觀調(diào)莊查—匯報坐交流里式（“尊我們索需要昨干凈拐的河抹水”科大班壩）2、收塘集資挪料—共同廟分享文式（“宿它們遞怎樣皇保護工自己臺”糕大吵班）3、個密別探俯究—集中薪研討擔式（“可茶葉斑