《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡快心情。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心!

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)1

一、教材分析

本課選自(人教版)八班級(jí)上冊(cè)第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮亮，旋律美麗，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡快心情。所以上好這節(jié)課對(duì)八班級(jí)的同學(xué)說，具有很好的引領(lǐng)作用。

二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：

我所教的同學(xué)大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于民族音樂知道得就更少了，同學(xué)平常喜愛的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)同學(xué)，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探究和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在觀賞、參加、溝通、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培育同學(xué)的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，精確?????確把握歌曲的心情，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

2、力量目標(biāo)：傾聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲心情，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡潔的節(jié)奏伴奏。

3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培育同學(xué)喜愛我國的民族音樂，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的熟悉。引導(dǎo)同學(xué)懂的青春易逝，珍惜時(shí)間的道理。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)把握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用轉(zhuǎn)變速度來表演歌曲的不憐憫緒。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能精確?????把握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著老師的指揮演繹不憐憫緒的《青春舞曲》。

五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、電子琴(鋼琴)

六、教學(xué)過程

1、課前：收集——整理

首先是課前的滲透。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)連續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給同學(xué)，讓他們?cè)谡n前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)同學(xué)制造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、導(dǎo)入新課：激趣——溝通——欣賞

(多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室)

導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、美麗的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生：《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎?讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧!

(板書課題《青春舞曲》)

設(shè)計(jì)意圖：音樂愛好才是同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，充分利用了同學(xué)課前的預(yù)備，激發(fā)同學(xué)的愛好，在嬉戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

3、新課：觀賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽

(1)課件展現(xiàn)圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。

(2)多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請(qǐng)同學(xué)視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)?

同學(xué)爭論回答后，老師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。

(3)多媒體播放《青春舞曲》同學(xué)傾聽并爭論歌曲的速度，節(jié)奏和心情。

(4)節(jié)奏教學(xué):

a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.____×

b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏(用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn))。

(5)發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲美麗歡快的旋律。

(6)學(xué)唱歌詞：

a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并爭論歌曲表達(dá)的人生哲理。

b、在老師的伴奏下，同學(xué)初步學(xué)唱《青春舞曲》，師訂正錯(cuò)誤。

c、帶感情完整演唱歌曲(同學(xué)自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲)。

(7)請(qǐng)全班同學(xué)隨著老師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們?cè)谙旅胬么驌魳菲骰蚬P等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采納的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采納多種表現(xiàn)形式，讓同學(xué)參加到音樂當(dāng)中，避開了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了同學(xué)們好動(dòng)的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以老師的激情感染同學(xué)，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。

4.深化：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演

(1)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變歌曲的演唱形式(男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合)讓同學(xué)體會(huì)不同演唱效果。

(2)音樂活動(dòng)(分小組爭論選擇自己喜愛的表演形式表現(xiàn)歌曲)。

表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。依據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素，讓同學(xué)通過比較，自己發(fā)覺音樂中速度的微妙之處，速度可以奇妙的轉(zhuǎn)變音樂的心情。并且在最終的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參加到音樂中的歡樂與奇妙。

5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工間的關(guān)系

師：有個(gè)人特殊喜愛新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的——王洛賓。這首歌就是他依據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

6.小結(jié)：歸納提升感受青春

師：漂亮富裕的新疆令我們神往，美麗、歡快的新疆歌舞令我們沉醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取吧!由于只有在充實(shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝福同學(xué)們明天會(huì)更好!

(播放《明天會(huì)更好》，同學(xué)離開教室)

六、板書設(shè)計(jì)

(板書：《青春舞曲》

旋律——美麗

節(jié)奏——明快

心情——?dú)g快、活潑、布滿青春活力)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)2

教材分析：

《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡快心情。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮亮，旋律美麗，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動(dòng)感，意在引導(dǎo)同學(xué)于歡快、健康中步入青春期。

教學(xué)班級(jí)：八班級(jí)

授課：一課時(shí)

課型：綜合活動(dòng)課

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

通過觀賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的熟悉，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。

過程與方法

視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興制造式

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲心情，引導(dǎo)同學(xué)深刻理解“青春”的含義。

2.依據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲心情及風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)的節(jié)奏感和制造力，體會(huì)作品“青春”的含義。

教具預(yù)備：

教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一.介紹新疆風(fēng)土人情

師：

導(dǎo)入：我國幅員寬闊，民族眾多，擁有各具特色絢爛的民族文化。下面我們就觀賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了

哪些信息?

課件播放：老師播放錄像《我們新疆好地方》。

生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。

設(shè)計(jì)意圖：

用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新奇獨(dú)特，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，喚起了參加意識(shí)。

師：同學(xué)們，就讓我們一起到漂亮的新疆走走吧!

課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

設(shè)計(jì)意圖：

讓同學(xué)感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

二、歌曲教學(xué)

(一)導(dǎo)入新課

(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，老師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?同學(xué)回答(略)。

(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

板書課題：《青春舞曲》

(二)熟識(shí)旋律

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)會(huì)維吾爾族音樂。

錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：傾聽錄音，感受歌曲的心情。

小組合作爭論、回答。

老師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來演唱。

設(shè)計(jì)意圖：

讓同學(xué)傾聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)歌曲心情、演唱風(fēng)格。

師：鋼琴伴奏。

生：跟唱旋律兩遍。

師：指導(dǎo)同學(xué)節(jié)奏練習(xí)，老師演示節(jié)奏。

生：仿照拍手擊掌。

設(shè)計(jì)意圖：

通過老師的演示，同學(xué)的仿照，讓同學(xué)了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，把握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。

(三)學(xué)唱歌曲

師：指導(dǎo)同學(xué)跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

師：彈唱要求同學(xué)唱出歌曲歡快心情和拍的韻律感

生：跟隨老師伴奏完整演唱歌曲

師：鼓舞表揚(yáng)演唱好的小組

設(shè)計(jì)意圖

通過老師指導(dǎo)，同學(xué)能把握歌曲心情完善表現(xiàn)歌曲。

三.創(chuàng)作與表演

師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

生：全班齊唱《青春舞曲》和老師協(xié)作。

師：請(qǐng)一部分同學(xué)用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

課件播放：《掀起你的蓋頭來》

師：引導(dǎo)同學(xué)在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動(dòng)作。

生：全班合作圍坐一圈，老師指導(dǎo)有舞蹈特長的同學(xué)在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。

設(shè)計(jì)意圖：

(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，熬煉了同學(xué)的動(dòng)手力量，也使同學(xué)更好的把握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。

(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓同學(xué)了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培育了同學(xué)的節(jié)奏感和制造力，加強(qiáng)了對(duì)唱曲風(fēng)格的理解。

老師小結(jié)：

大家表現(xiàn)特別好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱忱好客的維吾爾族人制造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要喜愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)間。

最終在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)3

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《青春舞曲》

2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的心情，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀參加意識(shí)，培育節(jié)奏感和制造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)唱曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)熟悉和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)同學(xué)對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音精確?????地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使同學(xué)把握應(yīng)學(xué)的學(xué)問，有要是課堂氣氛活躍，布滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過程：

1、傾聽《青春舞曲》。

2、提問：

(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、心情。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)同學(xué)打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽其次遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂活動(dòng)(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相協(xié)作的節(jié)奏，老師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)編配多聲部節(jié)奏，并使之協(xié)作默契。

6、每一組展現(xiàn)自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲協(xié)作起來音響效果。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟依據(jù)狀況而定)。

8、音樂活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由同學(xué)推舉或老師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展現(xiàn)。

10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，布滿“青春”的活力，在熱鬧的氣氛中，由老師或同學(xué)以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

小結(jié)：充分確定同學(xué)的參加過程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能樂觀參加為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠樂觀，有待于引導(dǎo)。

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

完整而充分傾聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的力量。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠把握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

完整有感情的演唱歌曲。

魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的把握。

三、教學(xué)用具

多媒體，鋼琴。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進(jìn)行導(dǎo)入。

老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?

同學(xué)自由回答。

2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個(gè)民族的.人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

1、觀賞歌曲

(1)老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?

同學(xué)爭論回答。

(2)以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。

2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問

(1)介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展現(xiàn)相關(guān)的譜例。

①引導(dǎo)同學(xué)先依據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征;

②再依據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

(2)了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式爭論和思索，還有哪些大家熟識(shí)的樂曲是采納了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

3、學(xué)唱歌曲

(1)同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。

(2)同學(xué)跟隨視頻音樂哼唱旋律(老師引導(dǎo)同學(xué)一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏)。

(3)難點(diǎn)突破，留意心情和節(jié)拍的精確?????把握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?

同學(xué)爭論回答

(4)播放音樂視頻，同學(xué)體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采納通俗音樂的創(chuàng)作手法。

(5)老師將難點(diǎn)范唱，同學(xué)模唱。

(6)同學(xué)隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

(三)拓展延長，角色扮演

1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。

3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現(xiàn)，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。

五、板書設(shè)計(jì)

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)5

課題：《青春舞曲》

班級(jí)：七班級(jí)下冊(cè)

教材：人音版

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。

2、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)力量。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：

1、正確把握歌曲的心情，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀參加意識(shí)，培育節(jié)奏感和制造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)唱曲風(fēng)格的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快心情，熬煉對(duì)節(jié)奏及新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編力量。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

老師播放歡快的音樂提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并讓同學(xué)運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

導(dǎo)語：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、美麗的旋律，我們一起來到了音樂課堂。誰能聽出來我剛才播放的是哪個(gè)民族的音樂嗎?(生：新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的