北京亮起來(lái)了的教學(xué)設(shè)計(jì)模版

北京亮起來(lái)了的教學(xué)設(shè)計(jì)模版

這是一項(xiàng)引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)組詞規(guī)律的練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)覺(jué)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時(shí)要放手讓同學(xué)去觀看、談?wù)摗⒐奈柰瑢W(xué)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使同學(xué)體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。引導(dǎo)發(fā)覺(jué)時(shí)不必用精確?????的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，同學(xué)用自己的話大致說(shuō)清詞語(yǔ)之間的關(guān)系即可。

過(guò)程建議：

1、讀一讀，辨一辨，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)覺(jué)?

2、拓展延長(zhǎng)，加強(qiáng)積累。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?

飲水──()錄音──()

電影──()會(huì)議──()

這部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”和“我會(huì)讀”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓同學(xué)鞏固反義詞，并通過(guò)反義詞識(shí)字，加強(qiáng)積累?！拔視?huì)填”是八個(gè)偏正式短語(yǔ)，要求同學(xué)在搭配詞語(yǔ)中體會(huì)用詞的精確?????性，對(duì)詞語(yǔ)的意思，老師不必作過(guò)多的解釋?！拔視?huì)讀”目的是積累古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

〖讀讀認(rèn)認(rèn)

過(guò)程建議：

1、同學(xué)借助拼音讀讀不熟悉的字，認(rèn)真觀看每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

2、運(yùn)用自己發(fā)覺(jué)的規(guī)律，再讀這些字，溝通識(shí)字方法。

3、實(shí)行多種嬉戲方式說(shuō)反義詞。

4、拓展練習(xí)：生活中你還發(fā)覺(jué)有哪些這樣的反義詞?

〖我會(huì)填

過(guò)程建議：

1、回憶所學(xué)課文，小組內(nèi)溝通，找出可以搭配的詞語(yǔ)。

2、全班溝通，啟發(fā)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還可以填什么詞語(yǔ)，鼓舞大家發(fā)表不同意見(jiàn)。

3、選擇自己喜愛(ài)的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話，老師鼓舞創(chuàng)新。

創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話：風(fēng)光秀麗的黃山__________;

川流不息的汽車__________。

〖我會(huì)讀

過(guò)程建議：

1、同學(xué)借助拼音自讀詩(shī)歌。

2、練習(xí)給詩(shī)配畫(huà)：你覺(jué)得該畫(huà)什么?(有條件的還可以看錄像)

3、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)讀或表演讀。

4、觀賞民歌《漂亮的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。

這次口語(yǔ)交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”，是對(duì)本組專題的深化和延長(zhǎng)?？膳c綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，也可以與展現(xiàn)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓同學(xué)聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，自己通過(guò)觀看、詢問(wèn)或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化等等，培育同學(xué)搜集整理信息的力量。

交際預(yù)備：

同學(xué)搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把同學(xué)分成若干交際小組。

過(guò)程建議：

1、匯報(bào)展現(xiàn)、爭(zhēng)論溝通：

⑴展現(xiàn)并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫(huà)、照片等)。同學(xué)間相互溝通資料內(nèi)容和獵取經(jīng)過(guò)。

⑵把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，相互溝通，說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

2、充分“對(duì)話”，夸夸家鄉(xiāng)：

⑴小組合作或派代表用自己喜愛(ài)的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。

⑵“導(dǎo)游”“推銷員”介紹自己搜集的資料和知道的狀況，“游客”提問(wèn)，“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

3、寫(xiě)一寫(xiě)：

⑴把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫(xiě)下來(lái)。也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫(xiě)話。

⑵寫(xiě)好后讀一讀，再和同伴溝通、共享。

本次“展現(xiàn)臺(tái)”以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子，一是在詞語(yǔ)接龍嬉戲中展現(xiàn)自己積累的詞語(yǔ)，二是展現(xiàn)自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí)，可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)同學(xué)展現(xiàn)的愛(ài)好和愿望，充分展現(xiàn)自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。

1、讓同學(xué)以小組為單位依據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接得長(zhǎng)。

2、老師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓同學(xué)用“開(kāi)火車”的形式做詞語(yǔ)接龍嬉戲。如“生活”“美妙”。

3、展現(xiàn)反映家鄉(xiāng)變化的照片開(kāi)自己畫(huà)的畫(huà)。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

4、展現(xiàn)、溝通在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們預(yù)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。

這次“寬帶網(wǎng)”是對(duì)本組專題的拓展和延長(zhǎng)，主要展現(xiàn)了我國(guó)民族和行政區(qū)劃的學(xué)問(wèn)。其目的一是讓同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮亮特點(diǎn);二是讓同學(xué)通過(guò)查閱地圖了解我國(guó)的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。

1、演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情境：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎?你是依據(jù)什么知道的?

2、小組合作學(xué)習(xí)溝通。展現(xiàn)自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說(shuō)說(shuō)是怎樣了解到的。

3、出示“中國(guó)地圖”