幼兒園大班的學(xué)期總結(jié)

少兒園大班的學(xué)期總結(jié)期末湊近結(jié)尾，寫總結(jié)的時候到了，每到這個時候我都會慢慢的閉上眼睛回想這個學(xué)期發(fā)生的點點滴滴，開學(xué)前忙碌著開學(xué)前的會議、打掃衛(wèi)生，床位，做好報名工作，迎接孩子們到學(xué)校，安慰個別有情緒的孩子、老例教育、如何讓孩子們適應(yīng)美舍學(xué)校、愛上美舍學(xué)校、愛上美舍學(xué)校的老師，氣都還沒來得及喘緊接著組內(nèi)教研工作、同課異構(gòu)、師徒結(jié)對。這個學(xué)期經(jīng)過的歷程令人成長很快，每一次接到的任務(wù)都有收獲和感想，因為這些收獲和感想讓人慢慢在教育工作上變得成熟和有經(jīng)驗。因為忙碌而充分，因為充分而收獲，因為收獲而成長，就因為這樣才感覺歲月似箭、歲月似箭。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作能獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的副班主任的工作作出總結(jié)。一、對自己的要求、在教育授課活動中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。、注意將理論貫穿于授課實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，以提高自己能力。、在授課中要辦理好少兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)少兒有興趣的參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。、仔細(xì)做好組內(nèi)的教研安排和師徒結(jié)對學(xué)習(xí)。二、做好少兒的習(xí)慣培養(yǎng)、專心教育少兒關(guān)心集體，關(guān)心伙伴，禮貌待人。、同家長一起糾正少兒不良的習(xí)慣。（如喜歡含手指、翹腳、駝背、不喜歡喝水、飯前飯后要洗手、上洗手間要沖水）、增強少兒健康意識，保證了少兒進(jìn)餐時心情快樂，側(cè)重培養(yǎng)少兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。、練成喜歡睡午覺的好習(xí)慣、準(zhǔn)點睡覺準(zhǔn)點起床，不賴床。、對少兒針對書本進(jìn)行道德教育，使少兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。、并同家長親近聯(lián)系，聽取家長建議，依照少兒在家時的表現(xiàn)，對少兒進(jìn)行因材施教，因人施教。三、在少兒的授課方面、在教育授課活動中，為少兒創(chuàng)立優(yōu)異的機遇與條件，依照班上少兒的年齡特色，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特色與屬性。、在一日活動中，注意教給少兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)少兒獨立解決問題的能力。、供應(yīng)少兒活動資料，更好地培養(yǎng)少兒的全面發(fā)展能力。、依照擬定的授課目的、內(nèi)容與要求組織好教育授課活動的各環(huán)節(jié)，保證好少兒每天的游戲活動及戶外活動時間，四、反思不足，努力改進(jìn)值得我沉思的一點是高老師叫每位老師寫上對孩子哪些愛不夠，當(dāng)時我寫了，對自理能力較弱的少兒不夠耐心對待。我班的孩子自理能力基本不讓我擔(dān)憂，有些孩子還可以夠幫助我做很多事情，如傳話、拉窗簾、關(guān)窗、放東西、作業(yè)本等等，因為他們的靈便、聰穎把我誤認(rèn)為孩子就應(yīng)該這樣。為什么你就不能夠呢？每到脫衣服的時候她就在那發(fā)呆，驚慌失措，直到我來了她才慢慢的走到我的跟前說老師我不會脫衣服，我當(dāng)時就在想其他孩子的聰穎能不能夠分一點給她呢？老師若是不在呢，孩子你是不是不換衣服了呢？這孩子就是應(yīng)變能力不夠，膽子小，對于這樣的孩子我確實是有點急，因為這急給孩子施加很多壓力，幾次對她急此后孩子就沒找過我說不會換衣服了，我仔細(xì)觀察這孩子依照我教的方法去找小朋友幫忙了，自己也學(xué)會的自己的事情自己做，自己完成幾次自然也就會了。希望接下來的工作對孩子們的愛多一些再多一些，甚至把