幼兒園大班健康教案《過河》含反思

少兒園大班健康授課設(shè)計(jì)《過河》含反思大班健康授課設(shè)計(jì)《過河》含反思適用于大班的健康主題授課活動(dòng)中間，讓成人提升跑跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體平衡性動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性，復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、研讀助跑跨跳的動(dòng)作技術(shù)，在難度漸漸提升的游戲中，主動(dòng)參加，英勇試一試，挑戰(zhàn)自我，快來看看私立學(xué)校大班健康《過河》含反思授課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、讀書助跑跨跳的動(dòng)作技術(shù)。提升跑跳的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動(dòng)作的自主性靈便性和協(xié)調(diào)性。在難度漸漸提升的游戲中會(huì)，主動(dòng)參加，英勇試一試，挑戰(zhàn)自我。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。愿意與伙伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大繩一根、鱷魚胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。音樂《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。娛樂活動(dòng)前部署好場(chǎng)所?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變師：孩子們你們看，這里有個(gè)大池塘，我們來玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!師：小蝌蚪是什么樣?(沒有手沒有腳)師：“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范，少兒跟著模擬)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移出發(fā)體。蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿，身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭出發(fā)體前行。蝌蚪長(zhǎng)出兩條雞冠，四肢爬行爬行。幼生變成青蛙起跳;模擬青蛙跳躍的高難度，做全身運(yùn)動(dòng)。二、青蛙跳田埂學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。師：現(xiàn)在小蝌蚪變成了鴨子。你們知道青蛙有什么大象聰穎才干嗎?青蛙不但會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳，青蛙最喜歡跳田埂了，那怎么跳果然實(shí)確呢?(教師示范講解，要求：同一方向采用跳躍，起跳時(shí)用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈膝全蹲，保持平衡。)(場(chǎng)所如1)師：青蛙們一起來跳田埂咯!|||||||||||||||||||||2、學(xué)習(xí)助跑跨跳師：田埂變得這么寬，誰敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位少兒試一試跳躍)師：剛剛田埂窄，我們用立定跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳，我們要先跑一段距離，到了田埂前再跨跳，，警備不要踩到田埂，保護(hù)自己的安全，就像這樣(教師示范)師：現(xiàn)在我們一起試一試，這里有相異的寬度，你可以自己選擇.授課指導(dǎo)：依照少兒的緊迫情況活動(dòng)情況變動(dòng)難度，觀察個(gè)別能力較弱少兒的活動(dòng)情況，并恩賜適當(dāng)?shù)募?lì)和幫助三、青蛙過小河第一次活動(dòng)師：青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來越大，在不遠(yuǎn)的田里較遠(yuǎn)有好多的害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲，我們先練習(xí)一下，這條河有的地方厚，有的地方窄，你們看看能從哪跳過去，用什么方法跳過去?注意安全，不要撞在一起哦!第二次活動(dòng)師：下雨啦!快到我這來避避雨吧!(出示打雷聲)師：下過了雨后，河水漲了，河面變寬啦!小青蛙們你們有沒有信心跳過去!授課指導(dǎo)：少兒分別活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的少兒英勇試一試。第三次活動(dòng)師：若是游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚肩頭敢不敢跳過去!(敢)師：那好，我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲了，你看，這就是鱷魚，我們要跳過鱷魚的身體，到對(duì)面的田里捉五只害蟲，再?gòu)尿狎嫔砩咸^來，把害蟲放到到這個(gè)籮筐里，注意要等前面的青蛙跳回來此后第二只青蛙才能此后出發(fā)，分別鱷魚那么近，它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!授課指導(dǎo)：依照少兒的能力，經(jīng)過改變膝蓋的高度來少兒跳躍的高度。四、青蛙回池塘師：來，我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦，今天所有的青蛙都很聰穎，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)康孔縣和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了，好多本領(lǐng)，這時(shí)候我們休息一下，互相按摩，放松放松!課后反思：設(shè)計(jì)妄圖今年我們的孩子們順利的升上了大班，大班競(jìng)技達(dá)標(biāo)是單人跳繩，為了讓每一位少兒都能學(xué)會(huì)跳繩，我們班早早就為繩子孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛比較接觸木棍都很好奇，教他們跳繩時(shí)，他們總是對(duì)“繩”敢興趣，對(duì)“跳”卻憂如提不起精神。干脆我就把繩子放在放在沙朗通，孩子們快樂極了，跳來跳去，創(chuàng)立出好多相異的玩法。依照大班孩子爽朗好動(dòng)、愿意談及挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我創(chuàng)立情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”，讓少兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中中間歡喜身心，鍛煉體能?；顒?dòng)準(zhǔn)備在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我做成的還是不錯(cuò)的，唯一不當(dāng)?shù)牡胤?，就是活?dòng)場(chǎng)所不夠大，使接下來的活動(dòng)過程受必然的限制?；顒?dòng)重難點(diǎn)掌握本活動(dòng)的重點(diǎn)：讀書助跑跨跳的動(dòng)作技術(shù)。我在活動(dòng)推行重點(diǎn)步驟中：1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)間花的太多，在讀書助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過快，以致孩子們練習(xí)不夠，沒能完好掌握助跑跨跳這個(gè)技術(shù)。2、對(duì)技術(shù)的要求說明還應(yīng)該更加清楚，要精巧要正確。3、在少兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的此后，教師在清楚要訣的將一遍動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)比示范前將收效更好。師生互動(dòng)孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中特其他積極，在我積極的引導(dǎo)下所，每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色，興趣實(shí)足。在少兒的練習(xí)是我切忌關(guān)注每個(gè)幼兒，但是由于凝視過分關(guān)注活動(dòng)自己，對(duì)個(gè)別孩子還是粗心了;在對(duì)孩子的議論上為，我吝嗇了點(diǎn)，表現(xiàn)好的孩子，我沒有及時(shí)的恩賜必然，這兩點(diǎn)是我在今后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方?；顒?dòng)提升在活動(dòng)的最后，好多孩子都反應(yīng)玩游戲不夠，所以在最后一個(gè)要素中，可以讓孩子們分組，一半孩子當(dāng)鱷魚，一半孩子當(dāng)青蛙，互相當(dāng)合，爾后互換角色，