2023屆山東省東營(yíng)市勝利第二中學(xué)初三下學(xué)期中考適應(yīng)性練習(xí)（一）語(yǔ)文試題試卷含解析

2023屆山東省東營(yíng)市勝利第二中學(xué)初三下學(xué)期中考適應(yīng)性練習(xí)（一）語(yǔ)文試題試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀(guān)題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。B．這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，才使他打開(kāi)了思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯的提高。C．21世紀(jì)人的競(jìng)爭(zhēng)力在于學(xué)習(xí)力，人類(lèi)獲取知識(shí)80%靠閱讀，而閱讀效率低制約人們獲取知識(shí)與信息的最大障礙。D．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線(xiàn)20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。2．下列句子中無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話(huà)手筆，是一種可以雙向通話(huà)，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B．隨著人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得四川特有劇種——“川劇”的傳承與發(fā)展迎來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線(xiàn)20多個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)支付寶和共享單車(chē)。D．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。3．下列文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．2018年是農(nóng)歷戊戌年，接傳統(tǒng)說(shuō)法是屬狗人的本命年。A據(jù)此推算，2019年應(yīng)是農(nóng)歷丁酉年，是屬兔人的本命年。B．我們常以桑梓指代故鄉(xiāng)，嬋娟指代月亮。稱(chēng)山的北面和江河的南面為陰，山的南面和江河的北面為陽(yáng)。C．我國(guó)在稱(chēng)謂上很有講究，對(duì)己用謙稱(chēng)，對(duì)人則要用尊稱(chēng)或者敬稱(chēng)?！傲睢睘槊篮玫囊馑迹话阌糜诜Q(chēng)呼別人的親戚如“令尊”“令?lèi)?ài)”。D．“處暑”的“處”是終止的意思，處暑的意思是炎熱即將過(guò)去，暑氣將于這天結(jié)束。4．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．端詳悲愴迫不及待孤立無(wú)援B．潦草倔強(qiáng)語(yǔ)無(wú)倫次悔人不倦C．宣泄誆騙戛然而止縮手無(wú)策D．決別青睞驚慌失措銳不可當(dāng)5．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①可以說(shuō)，想象力應(yīng)用多少是評(píng)價(jià)一個(gè)人智力高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。②人的大腦具有四個(gè)功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。③想象力是人類(lèi)獨(dú)有的才能，是人類(lèi)智慧的生命線(xiàn)。④人們運(yùn)用想象區(qū)功能的機(jī)會(huì)少，一般人僅僅運(yùn)用了自己想象力的15%⑤優(yōu)秀的想象力對(duì)于一個(gè)杰出人才來(lái)說(shuō)是必需的。A．②④③①⑤B．⑤③②①④C．③⑤②④①D．④⑤①②③6．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。最近，“夸夸群”現(xiàn)象在高校和社會(huì)上流行。學(xué)校就此開(kāi)展了“走進(jìn)夸夸群”活動(dòng)，你也參與其中，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）（看新聞）請(qǐng)用一句話(huà)概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）3月17日，一場(chǎng)清華全男生陣容對(duì)陣北大女辯手的辯論賽拉開(kāi)帷幕，正方北京大學(xué)支持“噴噴群更有用”，反方清華大學(xué)辯論隊(duì)則支持“夸夸群更有用”。辯論現(xiàn)場(chǎng)引來(lái)大量學(xué)生圍觀(guān)。賽場(chǎng)上，北大學(xué)生以“被踩小白鞋”為例，認(rèn)為大家需要有空間宣泄自己的負(fù)能量。而清華學(xué)生則反擊，應(yīng)該在夸夸群里通過(guò)安慰的方式消解不開(kāi)心的情緒。（2）（巧勸解）你們班同學(xué)私下組建了一個(gè)“夸夸群”。群里規(guī)定要理解他人、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。你的同學(xué)小華在周末也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)群求夸，他的媽媽為此大為惱火。請(qǐng)你借助下面這幅漫畫(huà)，勸說(shuō)小華媽媽允許小華進(jìn)群求夸。（3）（讀通知）學(xué)校為了給處在負(fù)面情緒下，喜歡到夸夸群里求夸的學(xué)生給予及時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，特地邀請(qǐng)了著名心理專(zhuān)家張聲遠(yuǎn)前來(lái)做講座。小草夸夸群群主擬寫(xiě)了一則通知，請(qǐng)找出三處錯(cuò)誤。通知為了緩解同學(xué)們的負(fù)面情緒，激發(fā)同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校特邀請(qǐng)了著名心理專(zhuān)家張聲遠(yuǎn)于本月20號(hào)到校做“健康成長(zhǎng)”方面的講座，請(qǐng)本夸夸群所有成員準(zhǔn)時(shí)參加。2019年5月12日小草夸夸群錯(cuò)誤一：錯(cuò)誤二：錯(cuò)誤三：7．詩(shī)文名句默寫(xiě)填空①而那過(guò)去了的，___________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）

②溪云初起日沉閣，_________________________（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

③水擊三千里，______________________________。（莊子《北冥有魚(yú)》）

④常建《題破山寺后禪院》中的“____________，____________”兩句詩(shī)，寫(xiě)出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。

⑤司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！彼未奈奶煜樵凇哆^(guò)零丁洋》中也道出類(lèi)似的生死觀(guān)：_______________,_____________。8．名著閱讀。保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍?zhuān)执颐氐交▓@。他警惕地看看四周，把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，爬上了櫻桃樹(shù)。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見(jiàn)勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）這段文字選自小說(shuō)《》，主要運(yùn)用了描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)主人公保爾。（2）小說(shuō)緊接著寫(xiě)了哪兩個(gè)與“槍”有關(guān)的情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，每個(gè)情節(jié)不超過(guò)8個(gè)字。二、閱讀9．閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題夜坐①［宋］文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫(huà)，寒蛩②四壁詩(shī)。少年成老大，吾道付逶迤。終有劍心在，聞雞坐欲馳。（注）①此詩(shī)寫(xiě)于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，國(guó)家艱危，各地將官大都觀(guān)望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。②蛩，蟋蟀。文天祥《夜坐》的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作比較賞析。10．閱讀下面文言文選段，完成后面小題舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。頃之，上①行出中渭橋，有一人從橋下走，乘輿馬驚于是使騎捕之屬②廷尉釋之治問(wèn)曰：“縣人③來(lái)，聞蹕④，匿橋不久，以為行過(guò)，既出，見(jiàn)車(chē)騎，即走耳”釋之奏當(dāng)：“此人犯蹕，當(dāng)罰金”上怒曰：“此人親驚吾馬，馬賴(lài)和柔，令他馬，固不敗傷我乎？而廷尉乃當(dāng)之罰金！”釋之曰：“法者，天子所與天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其時(shí)，上使使誅之則已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一傾，天下用法皆為之輕重，民安所措其手足？唯陛下察之！”上良久曰：“廷尉當(dāng)是也。”——(節(jié)選自《漢書(shū)·張釋之傳》)①上：指漢文帝。②屬：交付給。③縣人：外縣的人，京城外的人。④蹕(bì)：帝王出行時(shí)開(kāi)路清道。1．下列句中加點(diǎn)詞意思不同的一組是(

)A．于是使騎捕之/上使外將兵B(niǎo)．且方其時(shí)/方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后C．廷尉當(dāng)是也/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲D．今法如是，更重之/是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)2．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是()A．那個(gè)外縣人在橋下躲了一會(huì)兒，以為漢文帝的車(chē)隊(duì)已經(jīng)過(guò)去了，出來(lái)時(shí)突然見(jiàn)到漢文帝的車(chē)隊(duì)，然后驚慌而逃，驚嚇了文帝拉車(chē)的馬，看來(lái)他是無(wú)心的。B．漢文帝之所以要重罰外縣人，是因?yàn)橥饪h人驚嚇了他的馬并讓他摔傷了。C．張釋之認(rèn)為外縣人只違犯了行人回避的禁令，就嚴(yán)格按照當(dāng)時(shí)法律的規(guī)定，只對(duì)外縣人判處了罰金。D．張釋之認(rèn)為國(guó)家的法律是皇帝和天下人共有的，應(yīng)該公平執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法，不能隨意改變，否則，國(guó)家的法律就很難取信于民。3．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句劃分節(jié)奏。（劃兩處）乘輿馬驚于是使騎捕之屬廷尉釋之治問(wèn)4．翻譯下列語(yǔ)句。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②令他馬，固不敗傷我乎？5．（甲）（乙）兩文在表達(dá)方式和表達(dá)意圖上有什么不同？11．閱讀下面選文，回答后面小題向我揮手的那只螞蟻①父親，這個(gè)終生陪我走路的人，在光陰的面前瘦了、矮了?，F(xiàn)在，我要把他的背影研成墨，寫(xiě)出一份比海洋更深沉的思念。②小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長(zhǎng)一段山路。父親日復(fù)一日，送我上學(xué)。父親沒(méi)有太多的話(huà)，一路上只能聽(tīng)到他虎虎生風(fēng)的腳步聲。有一天父親的腳崴了，他對(duì)我說(shuō)：你都上五年級(jí)了，是男子漢的話(huà)就鍛煉一下膽量。今天爸爸腳崴了，你自己上學(xué)吧。我心里雖然害怕，可是不想讓一家人嘲笑我，就一把抓起書(shū)包，豪情萬(wàn)丈地走出家門(mén)。可走出不幾步，就開(kāi)始膽怯起來(lái)，尤其在走過(guò)那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見(jiàn)一絲陽(yáng)光。我貓著腰，不敢發(fā)出聲響，心也砰砰直跳，總覺(jué)得身后有什么黑乎乎的東西跟著。我不停地回頭，真的看到了一個(gè)人影，正一瘸一拐地跟著我。我看清了，是父親!我頓時(shí)昂首挺胸，一邊走一邊還故意哼起兒歌來(lái)。父親以為我不知道他在身后，其實(shí)從那時(shí)起，我就知道了，這一輩子，那山一樣的父愛(ài)會(huì)始終在我的身后如影隨形。③高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫(xiě)信，說(shuō)是為我找了份差事，讓我去那邊打工。送我走的時(shí)候，父親一如往常那樣，在身后默默地跟著。我勸父親回去，因?yàn)槲也幌朐谲?chē)站經(jīng)歷和父親分別的場(chǎng)面，我是一個(gè)眼窩子淺的人，怕自己的眼淚決堤。父親執(zhí)拗得很，說(shuō)：幫你把行李拎到站里去吧，怪沉的。到了候車(chē)室，父親從棉襖最里層的口袋里掏出一沓整整齊齊的零錢(qián)，一捆一捆的，我看見(jiàn)那些錢(qián)潮乎乎的，似乎在冒著熱氣兒。父親讓我把它們都帶上，甚至沒(méi)有給自己留1元錢(qián)的回程車(chē)費(fèi)。“我走著回去就行了?！备赣H說(shuō)，“也沒(méi)多遠(yuǎn)。10多里的路，一眨眼就到家了。”④我硬要讓父親帶回去一些錢(qián)，父親不肯。我和父親拉扯著，誰(shuí)也不肯妥協(xié)。我知道父親的脾氣，只好硬了心腸收下那些潮乎乎的錢(qián)。父親忽然想到了什么似的，又把那些錢(qián)要了回去，對(duì)我說(shuō)：“你等我一會(huì)兒，馬上回來(lái)?！本涂吹剿奔泵γΦ劂@進(jìn)人群中。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車(chē)撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對(duì)著人家滿(mǎn)臉謙卑地陪著不是。⑤火車(chē)要開(kāi)了，父親還沒(méi)有回來(lái)，我很著急，卻也有些慶幸。我想這下父親可以把那些錢(qián)拿回去，也不用遭罪走著回去了。不想父親一路跑著回來(lái)了。他跑起來(lái)的姿勢(shì)很怪異，有點(diǎn)一瘸一拐的。我問(wèn)他的腳怎么了，父親一個(gè)勁地說(shuō)，“沒(méi)啥，就是崴了一下。”然后從兜里掏出一張嶄新的百元票子和幾張零鈔。“我去儲(chǔ)蓄所給你換了個(gè)整票子，這樣帶著安全。這些零錢(qián)你也帶著在路上花，別餓肚子?！雹尬业难蹨I終于不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”。⑦火車(chē)徐徐開(kāi)動(dòng)，我看到父親一直站在那里，身影漸漸地小了，小成一只不停地向我揮著手的螞蟻。⑧那不停地?fù)]著手的螞蟻，在我的心底沉淀著，慢慢沉淀成一滴墨。⑨我這一走就是幾年，回來(lái)的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也微微有些駝了。⑩記得很小的時(shí)候，父親最?lèi)?ài)舉起我，放我在粗粗的樹(shù)干上，看我搖搖晃晃的樣子，就咧著嘴大笑。父親，是我的菩提樹(shù)，一直呵護(hù)著我隨心所欲地長(zhǎng)大。待我真的長(zhǎng)大了，卻經(jīng)常不在他的身邊，偶爾在周末陪陪他的時(shí)候，他也會(huì)說(shuō)：“去吧，該干嘛干嘛去。累了，就回家?！比缓缶涂匆?jiàn)他拖著不再健康的身體，在黃昏里緩緩地踱來(lái)踱去。內(nèi)心不禁跟著悲涼起來(lái)，不敢想象，這個(gè)在站臺(tái)上，不停地向我揮手的螞蟻，會(huì)不會(huì)有一天突然地消失，像一滴墨水離開(kāi)一張紙，讓我的世界變得一片空白呢?、细赣H在黃昏里的背影是蕭瑟的，但就是這個(gè)微微顫抖的背影，包裹著我所有的幸福。冬天，我在父親的背影里取暖；夏日，我在父親的背影里乘涼。⑿一個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的人，一個(gè)漸行漸遠(yuǎn)的背影，他是我生命中的一滴墨，濃濃的，飽含深情。蘸著它，能寫(xiě)出一段感動(dòng)靈魂的詩(shī)；蘸著它，能繪出一幅濃墨重彩的畫(huà)。1．選文敘述了“我”和父親之間的哪幾件事？2．選文第①段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。3．選文第②段畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？尤其在走過(guò)那片茂密叢林的時(shí)候，陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見(jiàn)一絲陽(yáng)光。4．體會(huì)第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我的眼淚終于不爭(zhēng)氣地涌了出來(lái)，大冷的天，父親卻跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”。5．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，選文第④段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及其作用。父親在大街上左顧右盼，不懂紅綠燈，險(xiǎn)些被一輛轎車(chē)撞到。那個(gè)司機(jī)大聲地呵斥父親，我看到父親點(diǎn)頭哈腰，對(duì)著人家滿(mǎn)臉謙卑地陪著不是。6．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“向我揮手的那只螞蟻”有何妙處。12．閱讀下面的文章，完成后面的題目。外婆的年①在我的記憶里，過(guò)年，總有一種讓我口舌生津的馨香味道。那來(lái)自我的童年，與我的外婆有關(guān)。②父親在昆明當(dāng)兵，母親在廣州教書(shū)，顧不上我。但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。③小時(shí)候的年，是一段貼著對(duì)聯(lián)、年畫(huà)和窗花的鄉(xiāng)村記憶。紅彤彤的，籠罩著一團(tuán)喜氣。因?yàn)橐环闯B(tài)，而顯得不安分。我的心像飄浮的紙鳶似的，晃晃悠悠蕩在空中，直到吃了元宵節(jié)的湯圓，才肯落地。好在，有外婆站在地上，穩(wěn)穩(wěn)地接住。④喝過(guò)臘八粥，被紅豆、花生、黃豆、大棗、糯米、綠豆、板栗、冰糖等稀罕食物的能量合力架起，我的身心就有了升騰的底氣，上躥下跳，生機(jī)勃勃。我人小，但不傻。我眨巴著眼睛，小狗一樣搖晃著尾巴尾隨在外婆的身后，東走西走。還懂得適時(shí)露面，以便第一時(shí)間享受外婆制作和買(mǎi)來(lái)的美食美物，既飽口福，又飽眼福。我早就發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，外婆平日里會(huì)把最好的東西，吃的用的穿的，暗藏起來(lái)，留到臘月打開(kāi)，摩挲，配備過(guò)年。我為自己的洞悉，暗自得意，并秘而不宣。⑤外婆忙年，從臘八開(kāi)始，響亮地奏起了序曲。營(yíng)生成倍增長(zhǎng)，不止在柴米油鹽醬醋茶七件事里轉(zhuǎn)悠了，身邊總有干不完的活計(jì)：清掃衛(wèi)生，拆洗縫補(bǔ)，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊(duì)等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會(huì)做飯，只會(huì)拉著個(gè)呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序。現(xiàn)在想來(lái)，我外婆堪稱(chēng)是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒(méi)有的，她不少。不給列祖列宗丟臉。⑥那些年環(huán)境清朗，膠東的冬天很純粹，比現(xiàn)在冷多了。臘月天常常會(huì)下雪。大雪片子扇動(dòng)著翅膀趕來(lái)，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚(yáng)得到處都是。仿佛也想沾點(diǎn)人間喜慶的年味。天助農(nóng)人。外婆把那些從集市上買(mǎi)來(lái)的年貨，雞鴨魚(yú)肉，分門(mén)別類(lèi)，裝進(jìn)蛇皮袋里，埋進(jìn)墻根的雪堆中，天然冷凍。就算沒(méi)雪，數(shù)九寒天，滴水成冰，也不必?fù)?dān)心食物會(huì)腐爛和變質(zhì)。外公外婆的家境還算殷實(shí)。外婆總念叨著，多備點(diǎn)年貨，親朋好友來(lái)串門(mén)時(shí)，讓人家吃好喝好。其時(shí)，他們的子女、我的媽媽舅舅姨姨，都已經(jīng)鯉魚(yú)躍龍門(mén)，跳出村莊到外地工作了。就算過(guò)年，也難得一聚。⑦對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，最關(guān)心的排在首位的還是吃食。民以食為天。這話(huà)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。過(guò)了臘八，好日子就來(lái)了，飯菜會(huì)變得像模像樣，流水一樣，一直流到正月，比往日豐盛許多。那些平時(shí)深藏不露的腌魚(yú)、腌肉、腌蛋，大搖大擺地登堂入室；鮮肉、香腸、豆腐，也時(shí)不時(shí)地出來(lái)露個(gè)臉兒；就連潛伏已久的糖果、桃酥、核桃、瓜子，也開(kāi)始現(xiàn)身溜達(dá)。讓我疑心，其余的月份好像就是做做樣子，用來(lái)虛度的，簡(jiǎn)直白過(guò)了。我天真地想，一年里，我只過(guò)臘月和正月就好了。⑧除了吃的，讓我惦念的，還有我的新衣服。自然早已準(zhǔn)備得一應(yīng)俱全，外婆從不會(huì)忽略。除了母親從遠(yuǎn)方寄來(lái)的上海產(chǎn)時(shí)髦童裝，足以讓小伙伴們驚得目瞪口呆，外婆親手給我縫制的棉衣棉褲，內(nèi)衣內(nèi)褲，里三層外三層，都會(huì)讓他們羨慕不已。⑨外婆掌管的春節(jié)，如同開(kāi)啟一個(gè)寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時(shí)的外婆看上去就像坐在蓮花臺(tái)上的菩薩，慈眉善目，仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)。⑩過(guò)年，也是孩子們成長(zhǎng)中的一個(gè)盛大慶典。邁過(guò)新年這道門(mén)檻就長(zhǎng)了一歲，年齡的增減交替與更新，只在一夜之間。新年零點(diǎn)一過(guò)，我就迫不及待地張開(kāi)小嘴，甜甜地向外公外婆拜年。一句簡(jiǎn)單的“過(guò)年好”猶如點(diǎn)金石，外公外婆便笑瞇瞇地將壓歲錢(qián)塞到我手里。外婆一邊看著我笑，一邊撫著我的頭說(shuō)，好蓉兒，又長(zhǎng)了一歲，更懂事了。外婆可是又老了一歲，白頭發(fā)更多了。?如今，外婆早已過(guò)世，但我知道她一直蟄居在我的體內(nèi)。她的骨血與我的合而為一，鮮活在我的血脈中。我笑她也笑，我哭她也哭。每當(dāng)過(guò)年時(shí)，我會(huì)在桌上為外婆擺出一雙筷子，然后小聲對(duì)她說(shuō)：“。”1．從全文看，題目“外婆的年”在文章中起到了什么樣的作用？2．結(jié)合你對(duì)文章的理解仿寫(xiě)句子。例：外婆的年是新衣服里縫制的針針腳腳。外婆的年是___________________________。3．試分析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。4．結(jié)合語(yǔ)境理解第?段加點(diǎn)字“蟄居”的含義。5．分析第⑧段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用。6．揣摩作者的心理，在第?段橫線(xiàn)處補(bǔ)全“我”想對(duì)外婆說(shuō)的話(huà)。7．舉例說(shuō)說(shuō)文中的外婆是一個(gè)怎樣的人？13．閱讀下文，完成下題。那些雪，那些暖丁立梅①南方的朋友，給我講了一個(gè)故事。雪在南方成災(zāi)的時(shí)候，她所在的城，也被大雪所困，全城停電停水，一到夜晚，整個(gè)城，黑的讓人恐慌。②那晚，朋友下班回家，曾經(jīng)燈光活潑的窗口，變得黑沉沉一片。一個(gè)城，寂靜如荒島。朋友家在五樓，黑暗中，樓梯充滿(mǎn)恐怖地對(duì)著她。她邁著沉重的步子上樓，想著那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，她該如何一步一步走到頭，心里頓時(shí)凄涼暗生，一漫一大片。③這時(shí)，朋友突然聽(tīng)到身后的門(mén)，“吱呀”一聲開(kāi)了，一束手電筒的光照過(guò)來(lái)，暗黑的樓梯上，霎時(shí)跳躍著溫暖的光芒。朋友回過(guò)頭去，燈光處，隱約看見(jiàn)一個(gè)大人和一個(gè)孩子的身影。孩子舉著手電筒，溫暖的光芒，一直把她送至五樓。④朋友說(shuō)，這輩子，她都不會(huì)忘記那束燈光，于漆黑寒冷中，把她無(wú)助的心，焐得溫?zé)岢睗?。⑤我的另一個(gè)朋友，也給我講了一個(gè)有關(guān)雪有關(guān)溫暖的故事。那是春節(jié)返家的途中，她所乘的中巴車(chē)，被大雪困在一座橋上。在等待救援的過(guò)程中，一車(chē)的人，又冷又饑。大家焦慮不已，一邊抱怨著，一邊詛咒著外面的雪。突然，雪地里，一個(gè)農(nóng)民遠(yuǎn)遠(yuǎn)地來(lái)了。肩上擔(dān)著副擔(dān)子，擔(dān)子兩頭，挑著兩只鉛桶。扁擔(dān)頭上，掛著一些白瓷缸，隨著他的走動(dòng)，白瓷缸叮當(dāng)作響。車(chē)上有人苦笑說(shuō)，這個(gè)農(nóng)民真聰明，知道趁火打劫呢，準(zhǔn)是高價(jià)來(lái)賣(mài)什么吃的了。⑥近了。一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車(chē)窗外。大雪的天，他的額上，居然沁出細(xì)密的汗。司機(jī)打開(kāi)車(chē)門(mén)跳下車(chē)，他跟司機(jī)嘀咕了兩句，司機(jī)一臉是笑，趕緊把他讓上車(chē)。他歇下?lián)樱议_(kāi)挑來(lái)的鉛桶，里面熱騰騰的，竟全是生姜紅糖水。他舀滿(mǎn)了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對(duì)車(chē)上人說(shuō)：“凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點(diǎn)，暖暖身子吧?！雹咭卉?chē)人，都喝了他的生姜茶。一車(chē)人的心，都被他的生姜茶燙暖了。大家要給他錢(qián)，他嚇得雙手直搖，連說(shuō)，使不得使不得，一點(diǎn)生姜茶，哪能要錢(qián)呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子，走了。一車(chē)人目送他走遠(yuǎn)，眼前困住他們的雪，也變得可愛(ài)起來(lái)。一瓷缸姜茶的溫暖，從此留在他們心上。⑧看報(bào)，看到河北唐山市13個(gè)農(nóng)民的事跡。南方雪災(zāi)，讓他們坐立不安。他們自掏腰包，自發(fā)組成一只抗災(zāi)搶險(xiǎn)隊(duì)伍，于大年三十這天，千里迢迢奔赴受災(zāi)最嚴(yán)重的郴州，沖到抗災(zāi)最前線(xiàn)，吃盡辛苦。他們中年齡最大的3歲，年齡最小的，僅19歲。⑨他們的理由，簡(jiǎn)單而樸素：當(dāng)年唐山大地震時(shí)，全國(guó)人民幫了他們的，現(xiàn)在，是他們回報(bào)的時(shí)候了。⑩這世上，真誠(chéng)的付出，從來(lái)不會(huì)落空當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會(huì)帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄。1．文章記敘了“有關(guān)雪有關(guān)溫暖”的三個(gè)故事，請(qǐng)你概括出來(lái)，并歸納這三個(gè)故事的作用。2．第②段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？3．試結(jié)合第⑥⑦兩段內(nèi)容，具體分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征。4．作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“這世上，真誠(chéng)的付出，從來(lái)也不會(huì)落空。當(dāng)你送出了你的溫暖，總有一天，它會(huì)帶著他人的體香，重又回到你身邊，慰藉你的寒冷和困厄”請(qǐng)結(jié)合這一“點(diǎn)睛”語(yǔ)段，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕x了上文后的感受。（50字左右）三、語(yǔ)言表述14．情景對(duì)話(huà)。班級(jí)舉行“親子共讀”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子共讀一部經(jīng)典作品，可你的家長(zhǎng)借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他（她）正在刷微信，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話(huà)勸說(shuō)。（不超過(guò)60字）四、寫(xiě)作15．按要求作文。以“我想明白了”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；③不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

A殘缺賓語(yǔ)。在“定位準(zhǔn)確及時(shí)”后加“等優(yōu)勢(shì)”。B殘缺主語(yǔ)。改為“經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，他才打開(kāi)思路，掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高”。C句式雜糅。去掉“的最大障礙”或改為“而閱讀效率低成為制約人們獲取知識(shí)與信息的最大障礙”?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2、C【解析】

A.句式雜糅，去掉“有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了”；B.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”雜糅；D.搭配不當(dāng)，去掉“和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”。故選C。3、A【解析】

A項(xiàng)2018年是戊戌年，而2019年就是己亥年，是屬豬人的本命年。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。4、A【解析】

A詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確。B誨人不倦。C束手無(wú)策。D訣別。5、C【解析】試題分析：第一句先確定說(shuō)明對(duì)象，所以第三句排在第一。再說(shuō)優(yōu)秀的想像力是杰出人才的應(yīng)具備的條件，所以第五句排在其后。接著說(shuō)大腦中的想象區(qū)及人對(duì)想象區(qū)的運(yùn)用，所以第二句和第四句連在一起。第一句為總結(jié)句，放在最后?？键c(diǎn):句子排序點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是搞清句與句之間的關(guān)系。抓住語(yǔ)句中的標(biāo)志詞，注意語(yǔ)句間的內(nèi)在邏輯性。6、（1）【看新聞】清華對(duì)陣北大辯論賽拉開(kāi)帷幕（2）【巧勸解】阿姨，您好。小華在周末花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)班級(jí)“夸夸群”求夸，可能是他學(xué)習(xí)壓力大，自信心不足，想通過(guò)這種方式緩解壓力，增強(qiáng)自信心。請(qǐng)您允許他進(jìn)群求夸，好嗎？（3）【讀通知】錯(cuò)誤一：時(shí)間不具體（應(yīng)具體到本月20號(hào)的某個(gè)時(shí)間）。錯(cuò)誤二：地點(diǎn)不明確（應(yīng)明確在哪兒舉行講座）。錯(cuò)誤三：署名與日期顛倒?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)文中重要信息的提取。要題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛?dǎo)語(yǔ)一句“一場(chǎng)清華全男生陣容對(duì)陣北大女辯手的辯論賽拉開(kāi)帷幕”壓縮整理即可。（2）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小華媽媽?zhuān)黄浯吾槍?duì)情況，小華在周末也會(huì)花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)群求夸，他的媽媽為此大為惱火，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)．勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話(huà)得體有禮貌。（3）通知的格式，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。可只寫(xiě)“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫(xiě)“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫(xiě)上發(fā)通知的單位名稱(chēng)，還有的寫(xiě)上通知的主要內(nèi)容。②稱(chēng)呼：寫(xiě)被通知者的姓名或職稱(chēng)或單位名稱(chēng)。在第二行頂格寫(xiě)。(有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書(shū)寫(xiě)時(shí)略去稱(chēng)呼，直起正文。)③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。正文因內(nèi)容而異。開(kāi)會(huì)的通知要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫(xiě)清要求。④落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日期。此通知時(shí)間不具體，地點(diǎn)不明確，署名與日期顛倒。7、①就會(huì)成為親切的懷戀②山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓③摶扶搖而上者九萬(wàn)里④曲徑通幽處禪房花木深⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【解析】

本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)。注意不要多字、錯(cuò)字、漏字。本題中需要注意“摶”、“禪”、“汗青”等字。8、（1）鋼鐵是怎樣煉成的動(dòng)作（2）①保爾在磚瓦廠(chǎng)藏槍?zhuān)虎谥形菊覙?。【解析?/p>

（1）本題考查識(shí)記文學(xué)名著作家作品的能力。根據(jù)文段所給的內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀積累，即可判斷出作品名稱(chēng)及其作者。本文段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！疤M(jìn)房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍”“把手槍塞進(jìn)口袋，又穿過(guò)花園，爬上了櫻桃樹(shù)。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂”表明是對(duì)保爾偷槍時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)。（2）保爾很喜歡槍?zhuān)谶@次偷槍之前，因德國(guó)軍隊(duì)的搜查令，保爾搶來(lái)的槍被哥哥阿爾焦姆砸碎后扔掉了。保爾的這把槍是偷來(lái)的，接下來(lái)的情節(jié)應(yīng)該是保爾藏槍?zhuān)瑏G槍的人找槍?zhuān)Y(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，接下來(lái)的情節(jié)可以公開(kāi)為：保爾在磚瓦廠(chǎng)藏槍?zhuān)駱專(zhuān)恢形荆ㄇ趧?wù)兵）找槍?zhuān)▽?、搜槍?zhuān)?。注意字?jǐn)?shù)不超過(guò)8個(gè)字。二、閱讀9、陸游的詩(shī)通過(guò)虛寫(xiě)自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無(wú)法殺敵的無(wú)奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷?！窘馕觥?/p>

尾聯(lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典，抒發(fā)了詩(shī)人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾，表達(dá)了立志報(bào)國(guó)，壯心不已的真實(shí)情感。如今眼看家國(guó)飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國(guó)的理想不渝，愛(ài)國(guó)激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”詩(shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。10、1．C2．B3．乘輿馬驚/于是使騎捕之/屬廷尉釋之治問(wèn)4．(1)用來(lái)使他的內(nèi)心震動(dòng)，使他性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具備的能力(“所以”：用來(lái)；“動(dòng)、(忍)”：使……震動(dòng)(堅(jiān)強(qiáng))；“曾”：通“增”，增加)(2)假如是別的馬，難道不翻車(chē)跌傷我嗎？(“令”：假如；“固……乎”：難道……嗎？)5．表達(dá)方式上：甲文以議論為主，語(yǔ)言精練，分析透徹；乙文以敘述為主，用直言勸阻的方法明理，自然巧妙。中心上：甲文告訴人們，國(guó)家和個(gè)人都生于憂(yōu)患死于安樂(lè)的道理；乙文告訴管理者應(yīng)賞罰分明才能令行禁止?！窘馕觥?/p>

甲文選自：《孟子·告子下》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)乙文選自：《漢書(shū)·張釋之傳》作者：班固年代：漢【乙文解釋】張釋之當(dāng)廷尉時(shí)，有一次，皇上出巡經(jīng)過(guò)中渭橋，有一個(gè)人從橋下跑出來(lái)，皇上座車(chē)的馬受到驚嚇。于是派侍衛(wèi)騎兵把他拘捕起來(lái)，交給廷尉辦罪。張釋之審問(wèn)被捉來(lái)的人，那個(gè)犯人回話(huà)說(shuō)：“我是縣城里的人，剛才聽(tīng)見(jiàn)皇上出巡，管制交通，禁止通行，就趕緊躲在橋下過(guò)了好久，以為巡行隊(duì)伍已經(jīng)通過(guò)了，就跑出來(lái)，哪知正巧碰上皇上的車(chē)馬，所以嚇得快速奔跑?！蓖⑽鞠蚧噬蠄?bào)告他的判決，認(rèn)為：“這個(gè)人違犯了交通管制，禁止通行的禁令，應(yīng)判決罰金?！蔽牡勐?tīng)了很生氣的說(shuō)：“這個(gè)人親自驚嚇了我的馬；幸虧這馬的性情柔順溫和，假使是別的馬，豈不是使我受傷了嗎？而廷尉你居然只判他罰金！”釋之說(shuō)：“法律，是制定來(lái)讓天子與天下人共同遵守的，現(xiàn)在依法只能判決這樣的罪，如果再加重他的罪，這樣我們的法律就不能被人民相信了，而且，當(dāng)事件發(fā)生的時(shí)候，皇上立刻叫人把他殺了也就罷了。現(xiàn)在既然交付廷尉來(lái)審理，廷尉是天下執(zhí)法的標(biāo)準(zhǔn)，一旦執(zhí)法有所偏差，就會(huì)使全天下執(zhí)法的人，都因此而任意減輕或加重，叫人民要如何來(lái)遵守法律呢？希望陛下明察。”過(guò)了好久，皇上說(shuō)：“廷尉你的判決是對(duì)的。”1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。C項(xiàng)加點(diǎn)詞意思不同，分別是：當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。/當(dāng)：在。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。B項(xiàng)理解不正確，文章講述的是漢文帝的車(chē)馬被橋下鉆出來(lái)的人驚嚇到了，但是漢文帝并沒(méi)有從馬上摔下來(lái)，更沒(méi)有受傷。選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解不正確。A、C、D項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解正確。3．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。意思是：皇上座車(chē)的馬受到驚嚇。于是派侍衛(wèi)騎兵把他拘捕起來(lái)，交給廷尉辦罪。所以斷句為：乘輿馬驚/于是使騎捕之/屬廷尉釋之治問(wèn)。4．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“所以”：用來(lái)；“動(dòng)(忍)”：使……震動(dòng)(堅(jiān)強(qiáng))。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。5．本題考查學(xué)生的文言文比較閱讀能力。表達(dá)方式上：甲文以議論為主，語(yǔ)言精練，分析透徹；乙文以敘述為主，用直言勸阻的方法明理，自然巧妙。表達(dá)意圖上：甲文告訴人們，國(guó)家和個(gè)人都生于憂(yōu)患死于安樂(lè)的道理；乙文告訴管理者應(yīng)賞罰分明才能令行禁止。11、1．小時(shí)候父親陪我走山路，送我上學(xué)；高考落榜后，父親到車(chē)站送我去打工，并幫我將零錢(qián)換成整錢(qián)方便攜帶；長(zhǎng)大后，父親對(duì)我的理解和體貼。2．點(diǎn)明中心，表明我對(duì)父親深深的思念；總領(lǐng)全文，引出下文父親為我做的幾件事。3．景物描寫(xiě)，交代叢林的陰森可怖，烘托了人物緊張、害怕的心理。4．“涌”是淚水快速流出的意思，生動(dòng)地寫(xiě)出我因看到父親為了我到儲(chǔ)蓄所換整錢(qián)的周到細(xì)心而感動(dòng)。5．神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)父親為我換錢(qián)時(shí)的焦急、不顧一切，體現(xiàn)深沉的父愛(ài)。6．運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出車(chē)站送別時(shí)父親遠(yuǎn)去的身影，引起讀者的閱讀興趣，凸顯文章主題，體現(xiàn)出父親對(duì)我的不舍、留戀。【解析】

1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以““我和父親””為陳述的主體。按先后順序概述出與“我和父親”做的幾件事情。文章先寫(xiě)小時(shí)候，因?yàn)樽≡谏綔侠?，所以上學(xué)要走很長(zhǎng)一段山路，父親送我上學(xué)；高考落榜的那年冬天，外省的親戚給父親寫(xiě)信，說(shuō)是為我找了份差事，讓我去那邊打工，送我走的時(shí)候，父親將零錢(qián)換成整錢(qián)方便攜帶；回來(lái)的時(shí)候，父親明顯老了很多，背也有些微微駝了，感悟父親對(duì)我的理解和體貼。2．本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。開(kāi)頭在文中的作用：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析才行。此文第一段運(yùn)用抒情議論表達(dá)方式，總領(lǐng)全文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明寫(xiě)作的人物是父親，直抒胸臆表達(dá)對(duì)父親的感激與思念；自然引出對(duì)父親的回憶。3．考查對(duì)景物描寫(xiě)及作用的理解。景物描寫(xiě)的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫(xiě)可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“陰風(fēng)習(xí)習(xí)，不見(jiàn)一絲陽(yáng)光”表現(xiàn)叢林的茂密，渲染“我”走山路膽怯、緊張的心理。4．考查對(duì)詞語(yǔ)的鑒賞。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要能根據(jù)語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義?！坝俊北玖x指水從下向上冒出。這里當(dāng)看到父親跑得大汗淋漓，只為了找個(gè)儲(chǔ)蓄所給我“化零為整”時(shí)，“涌”寫(xiě)出了淚水之多、之急，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親深深的感激與感動(dòng)。5．考查對(duì)人物描寫(xiě)方法及其作用的理解。常用的人物描寫(xiě)方法有，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等等?！白箢櫽遗巍薄包c(diǎn)頭哈腰”“滿(mǎn)臉謙卑”是對(duì)父親的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出父親將零錢(qián)換成整錢(qián)不顧一切的焦急心情，表現(xiàn)父親對(duì)“我”的愛(ài)。6．考查文章標(biāo)題的好處?；卮鸫祟?lèi)題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“螞蟻”是指父親，將父親比作螞蟻，在火車(chē)走遠(yuǎn)的時(shí)候，還不停地對(duì)我揮手，表現(xiàn)父親關(guān)心我，愛(ài)我，表達(dá)出了父親的不舍、留戀。突出文章主題。12、1．作為線(xiàn)索，概括了文章的主要內(nèi)容，是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，揭示了文章的中心。2．示例：外婆的年是早已準(zhǔn)備好的流水美食。3．采用了比喻，擬人的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雪花遇年的景象，表達(dá)了我喜愛(ài)雪花，喜歡過(guò)年的情感。4．外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達(dá)了我對(duì)外婆的思念。5．承上啟下6．示例：外婆，我想你了。想你給我做的美食，想你給我做的新衣服。7．示例：喜歡孩子，心靈手巧，仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)。如：但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。表明外婆喜歡孩子?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線(xiàn)索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，全文都是在圍繞“外婆的年”的記敘的。故可以作為線(xiàn)索。同時(shí)也介紹了外婆過(guò)年時(shí)所準(zhǔn)備的一切，故可以“概括文章的主要內(nèi)容”，同時(shí)也是作者感情的出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的深深地思念之情。2．本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)句的類(lèi)型看，大致可分為三種：以?xún)?nèi)容格式為主的仿寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，結(jié)合文本內(nèi)容，仔細(xì)閱讀文本，從文本中找出有關(guān)外婆在年前準(zhǔn)備的年貨，寫(xiě)出即可。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子一般從修辭方法，描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手即可。結(jié)合“大雪片子扇動(dòng)著翅膀趕來(lái)，院子里，房頂上，白亮亮的，頭道面粉似的，揚(yáng)得到處都是。仿佛也想沾點(diǎn)人間喜慶的年味。”分析，“扇動(dòng)著翅膀”可以分析出，采用了比擬的修辭方法?！邦^道面粉似的”可以分析得出，采用了比喻修辭方法。然后結(jié)合修辭方法的作用寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感即可。如：采用了比喻的修辭，本體是“雪花”，喻體是“頭道面粉”，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雪花的白。體現(xiàn)了作者對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。4．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！跋U居”的本意是像動(dòng)物冬眠一樣長(zhǎng)期隱居在某個(gè)地方,不拋頭露面。在這里指外婆的音容笑貌一致留在我的心中。表達(dá)了我對(duì)外婆的思念。5．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的分析。要求學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。中間句的作用一般是承上啟下。結(jié)合本文分析。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：“除了吃的”承接上文對(duì)外婆的年中準(zhǔn)備的吃的；“讓我惦念的，還有我的新衣服?！币鹣挛闹袑?duì)我的新衣服的介紹。6．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握。答案不唯一。結(jié)合語(yǔ)境分析，能夠表達(dá)出我對(duì)我外婆的思念之情即可。7．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“但外婆不嫌棄。她把這塊被丟在鄉(xiāng)下的泥當(dāng)成寶，又澆水，又喂肥。漸漸的，丑泥也有春天眷顧，草色青青，野花爛漫，像別的孩子一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?！睂?xiě)出了外婆是一個(gè)喜歡孩子的人；結(jié)合“清掃衛(wèi)生，拆洗縫補(bǔ)，剪窗花剪福，糊頂棚糊窗；逢五遇十，備好大筐小簍，去趕集置辦年貨……等到小年祭灶后，還有一拉溜的面食，排隊(duì)等著她去完成：發(fā)糕，年糕，豆包，菜包，餑餑，餃子……外公不會(huì)做飯，只會(huì)拉著個(gè)呼噠呼噠響的風(fēng)箱，往灶膛里添柴火。但外婆并不慌張。她的雙手和雙腳各就各位、配合默契，在忙碌的節(jié)奏里，保持著忙而不亂的秩序?，F(xiàn)在想來(lái)，我外婆堪稱(chēng)是優(yōu)秀的生活家。再忙再累，她也有本事把日子治理得有條不紊。別人有的，她不缺。別人沒(méi)有的，她不少。不給列祖列宗丟臉?！?，寫(xiě)出了外婆是一個(gè)心靈手巧的人；結(jié)合“外婆掌管的春節(jié)，如同開(kāi)啟一個(gè)寶物匣子，里面涌出百寶光，讓我目不暇接。這時(shí)的外婆看上去就像坐在蓮花臺(tái)上的菩薩，慈眉善目，仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)?！?，寫(xiě)出了外婆是一個(gè)仁愛(ài)慷慨，有求必應(yīng)的人。【點(diǎn)睛】常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。13、1．①小孩用手電照“我”的朋友上五樓。②一農(nóng)民免費(fèi)送生姜茶給大雪中困在橋上中巴車(chē)?yán)锏某丝秃?。③唐山農(nóng)民自費(fèi)組隊(duì)赴郴州搶險(xiǎn)救災(zāi)。文章通過(guò)三個(gè)故事告訴我們：身處這個(gè)世界上，我們應(yīng)懷一顆感恩之心生活，學(xué)會(huì)付出愛(ài)。2．運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)的方法。突出停電后城市和樓梯的恐怖，反襯那束手電光芒帶給她的安慰之大，給人帶來(lái)的別樣的光明和溫暖。3．示例：“一張黑臉龐，笑吟吟地貼在車(chē)窗外?！睆倪@一神態(tài)描寫(xiě)中看到了農(nóng)民的憨厚個(gè)性?！八M(mǎn)了一瓷缸，端上，憨憨地笑著對(duì)車(chē)上人說(shuō)：‘凍壞了吧？生姜茶驅(qū)寒，你們將就著喝點(diǎn)，暖暖身子吧’”從神態(tài)和語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出了那位農(nóng)民的憨厚、淳樸、善良?！按蠹乙o他錢(qián)，他嚇得雙手直搖，連說(shuō)，使不得使不得，一點(diǎn)生姜茶，哪能要錢(qián)呢。趕緊挑起他的空擔(dān)子，走了?！睆倪@段的描寫(xiě)中看到了那位農(nóng)民的無(wú)私和富有愛(ài)心。4．示例：“送人玫瑰，手有余香”，身處這個(gè)世界上，我們應(yīng)懷一顆感恩之心生活，學(xué)會(huì)付出愛(ài)。在溫暖他人的時(shí)候，芬芳自己?！窘馕觥吭囶}分析：1．本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。先要理清三個(gè)故事的內(nèi)容，然后按照：誰(shuí)+怎么做+結(jié)果來(lái)概括。本文所告訴的道理需要從文章中最后一段總結(jié)出來(lái)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2．仔細(xì)分析這個(gè)句子可以發(fā)現(xiàn)這是一句環(huán)境描寫(xiě)的句子，然后根據(jù)環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)分析那對(duì)父子的形象即可?？键c(diǎn)：分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3．根據(jù)文章對(duì)“農(nóng)民”“車(chē)上的乘客”的具體描寫(xiě)來(lái)分析那位送生姜茶農(nóng)民的性格特征即可?！靶σ饕鳌薄ⅰ昂┖┑匦χ?，從神態(tài)描寫(xiě)中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的憨厚、淳樸；“他的額上，居然沁出細(xì)密的汗”、“你們將就著喝點(diǎn)，暖暖身子吧’”從外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)中表現(xiàn)出那位農(nóng)民的熱情、善良。“