《日月水火》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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【教材分析】主。《日月水火》這一課采用象形字識(shí)字的方涵，激發(fā)識(shí)字的興趣。課文呈現(xiàn)了生活中常見(jiàn)，每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示，圖片右下角識(shí)記字形；同時(shí)讓學(xué)生初步了解象形字的造字【學(xué)情分析】、說(shuō)話、走神的現(xiàn)象常而有之；有的學(xué)生在幼兒園，課上容易轉(zhuǎn)移注意力；有的學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)漢字枯【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】1.摘蘋果復(fù)習(xí)生字。一起來(lái)摘生字蘋果吧，看看你還記得這些生字嗎？(指名讀))候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做呢?了一座山(貼圖)，旁邊看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹地上畫(huà)圖，她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水妹，兄個(gè)朋友也來(lái)了：嗨大家好，我是喜羊羊，漢字多有意天我要和你們比一比，你們?cè)敢鈪⒓犹魬?zhàn)嗎？下面一起走(一)、學(xué)習(xí)“日月”，發(fā)現(xiàn)奧秘。表太陽(yáng)，后來(lái)逐漸簡(jiǎn)化，就變成了號(hào)代表月，后來(lái)逐漸簡(jiǎn)化，就變成，太陽(yáng)落山后，月亮升起來(lái)，就到經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們叫象形字。(板書(shū)：象形字，圖——字)古人沒(méi)有紙，他們?yōu)榱擞涗涍@些文字，經(jīng)常會(huì)把文字刻在龜文。課件出示甲骨文圖片，初步了解甲骨(二)探究學(xué)習(xí)“水火山石田禾”右下角的甲骨文，看看你能發(fā)現(xiàn)什，讓人恐懼的火災(zāi)，教育學(xué)生不可棵小苗。并點(diǎn)明:植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”、演變成現(xiàn)在。1.教師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生跟讀。(卡片貼黑板做板書(shū))(一).師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“日月水火”這幾個(gè)字在很狀和特征創(chuàng)造了象形字。后來(lái)為了便(

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