2021年部編版一年級語文上冊3口耳目教案與反思牛老師

翰皓學(xué)校陳陣語課授課課題口耳目識字課2課時(shí)型時(shí)間教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：識字，掌握字形。教學(xué)2.認(rèn)識人體有關(guān)的部位，了解相關(guān)動(dòng)作規(guī)范。3.正確、流利地朗讀課文。教具課件、生字卡片。計(jì) (預(yù)設(shè)2：“一位小女孩用手指著一朵花說：‘這朵)分鐘花也要開放了！’”【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)(一)觀察圖片，學(xué)習(xí)“手、足、口、耳、目”。1.分別出示“手、足、口、耳、目”的圖片，(課件【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)出示3-7)學(xué)生看圖讀出圖片對應(yīng)的身體部位名稱。生字通過觀圖畫、表同桌之間互動(dòng)，一個(gè)指自己的身體部位，一個(gè)讀出該演、象形字、數(shù)筆畫等部位對應(yīng)的漢字。請代表上講臺給大家演示一下。師生互多種方法識記生字?！縿?dòng)，老師指，學(xué)生們讀。(課件出示8-11)(二筆是橫折，第三筆耳：①比較識記?！岸焙汀澳俊遍L得很像，“耳”耳聾、耳朵等，我能用它說一句話——我很喜歡吃木耳?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀察目：①數(shù)筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第圖畫、觀察字源方法認(rèn)三、四、五筆都是橫。識生字?！竣谟靡挥谩！澳俊薄抗?、耳目等，我能用它說一、雙手等，我能用(二)朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”。個(gè)人站立的時(shí)我們在站立和坐下的時(shí)候應(yīng)該保持什么樣的朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的請學(xué)生對照圖畫說一說小短文的意思。(我們站立時(shí)下時(shí)要像一個(gè)大鐘三、總結(jié)提高，拓展延伸課堂拓展延伸2.我們的口、耳、目、手、足能做 ()分鐘①站②坐()()【答案】口耳目2.②①二三四五時(shí)導(dǎo)入生書寫情況，師導(dǎo)入()分鐘()分鐘示評價(jià)新課象，把抽變?yōu)樾蜗?、具體的物體?！?)分鐘(1)學(xué)習(xí)新筆畫“撇、橫折、彎鉤”。這些字中都有哪些筆畫？(橫、豎、橫折、撇、學(xué)習(xí)三個(gè)新的筆畫名稱“撇、橫運(yùn)用折鐵絲的方法來教新筆畫橫折、彎橫折、彎鉤的鐵絲伸直成一直線，再(2)指導(dǎo)書寫“口”。生活中你后寫什么？(先寫豎、再寫橫折最后寫橫。)“橫折”是我們學(xué)習(xí)的新筆畫，把它寫到黑板上吧。大聲地讀出它的名字！(橫折)那我們把“口”這個(gè)字請回“家”吧。(出示投影)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能在田字格中把這個(gè)字寫好看呢？(第一筆豎和橫折的折，應(yīng)稍稍往里斜，教師邊寫本上仿注意做到三個(gè)一：眼離本子一尺(一臂)、胸離(3)指導(dǎo)書寫“目”和“耳”?？吹侥銈兡敲纯炀蛯W(xué)會了“口”這個(gè)字，“目”了，看看“目”和“耳”這兩個(gè)字，說說平時(shí)在哪兒見過？(耳目、目光)(耳朵、耳目)它們各有幾筆？每一筆的筆畫名稱是什看“目”的筆順。(動(dòng)畫展示“目”的書寫筆順)學(xué)“目”和“耳”都是象形字，我們的祖先根據(jù)眼和“耳”是怎么演變過來的吧！(教師出示圖片，引好“目”和“耳”這兩個(gè)字呢？(注意“目”豎要直，展示學(xué)生書寫，師生評價(jià)。(“耳”的最后一筆(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)“手”。生活中，你在哪兒見過“手”這個(gè)字？(小手、“手”有4筆，第一筆是“撇”，第四筆“彎勾”寫，邊寫邊說：第一筆撇要橫撇，兩橫有。 (5)先扶后放，學(xué)習(xí)書寫“口、目、耳、手”。，誦讀詞串，有聲有色，有動(dòng)有靜，多美又多趣！小朋友也要一邊讀，一邊過電影！試試看，自伸()分鐘目耳朵耳目ノ手足口耳手二、寫出下面的筆畫。(教師幫助讀題)橫折()彎鉤()撇()橫()豎()【答案】——口思，我將課文內(nèi)容故事化、具體化，結(jié)合課文插圖，圖文對照，讓學(xué)生借助故事些字對應(yīng)的圖片，緊接著我出示甲骨文，指導(dǎo)學(xué)【教材分析】“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo)他【與文章相關(guān)的資料介紹】“目”字第二筆是橫折，但是看起來與橫折鉤有些類似。這里的鉤，是書寫候筆鋒自然帶出的鉤，是筆意相連的結(jié)果，與“月、包”等字橫折鉤中的鉤同的。與“目”類似的字還有“四、田、回、國”等，這些字的第二筆也是