四年級級組工作總結(jié)及擴(kuò)展資料

四班級級組工作總結(jié)及擴(kuò)展資料正文：四班級級組工作總結(jié)

四班級級組工作總結(jié)

四班級級組工作總結(jié)篇1一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

開學(xué)以來，我們四班級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī)，專心組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，專心學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。作為一名教研組長，時(shí)刻起好帶頭作用。每位老師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課，準(zhǔn)時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還樂觀參加各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特殊是在前段時(shí)間青州市組織的語文教學(xué)能手評比活動中，四班級語文教研組還樂觀地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

本學(xué)期的教研活動計(jì)劃以教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進(jìn)行，計(jì)劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地打算。

三、開展扎實(shí)有效的教研活動

教研組老師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進(jìn)行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本班級德育討論專題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，相互借鑒一些好的'做法，采納班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過平時(shí)教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本班級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不專心聽課、自習(xí)課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動，課外閱讀習(xí)慣差，上操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培育孩子的好習(xí)慣。

四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高

針對中班級語文教材的特點(diǎn)，我們幾位語文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注意學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培育的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠進(jìn)行專心復(fù)習(xí)，專心分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項(xiàng)試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。

五、讓閱讀成為學(xué)生的需要

這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生書目，引導(dǎo)他們走進(jìn)經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機(jī)會和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的進(jìn)展，讀書效果可以說很好。我們四班級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展現(xiàn)了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價(jià)。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報(bào)，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長在看過我們四班級學(xué)生的手抄報(bào)后，一邊對我們的手抄報(bào)完成情況提出表揚(yáng)，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價(jià)，老師興奮之余，更增添了很多干勁。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

應(yīng)該說，在這一學(xué)期里，我們四班級教研組的全體老師以專心的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計(jì)劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，制造出小教研組的新特色。

四班級級組工作總結(jié)篇2一學(xué)期匆忙而過，短暫、勞碌卻充實(shí)，我們英語教研組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，專心學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神和“愛的課堂”標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項(xiàng)計(jì)劃，開展了多種形式的教研活動，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。

一、教研組情況介紹

本學(xué)期，英語組成員平均年齡為25歲，年輕布滿活力，勇于創(chuàng)新，樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。雖然我們英語老師人員少，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是我們具有團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，通過每次的教研活動能不斷增進(jìn)同事之間的溝通和了解，在工作上大家互幫互助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作。有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)，勤奮，創(chuàng)新，進(jìn)取，快樂的團(tuán)隊(duì)，我感到驕傲。

二．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念

通過每月的一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織本組老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語教學(xué)與討論》有關(guān)新課程的文章，把握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。每月均在組內(nèi)組織的教研活動中，除了探討詳細(xì)的教學(xué)實(shí)際問題之外，還邀請了寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語教研員劉佳明老師對老師進(jìn)行指導(dǎo)，在“高班級的閱讀教學(xué)”這個(gè)課題上有了一定的成果，閱讀教學(xué)的課型已經(jīng)基本形成。另外，劉老師還對如何說課，如何評課給出了專家性的指導(dǎo)。

三．教學(xué)常規(guī)方面

班級組內(nèi)的'老師常常地在一起備課，相互溝通好的教法，集思廣益，為學(xué)生呈現(xiàn)一堂堂有價(jià)值的課，利用集體的力氣提高教學(xué)水平。專心貫徹學(xué)?！皭鄣恼n堂”的要求，關(guān)注學(xué)生自身能力的進(jìn)展，重在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，通過開展一系列的有效游戲來提高課堂教學(xué)效率。在課堂組織方面，老師也十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，發(fā)揮各自的聰慧才智，利用游戲來吸引學(xué)生留意力，從而保證課堂的高效。

四．詳細(xì)工作和取得的成果

1.教研方面。本學(xué)期每一位老師都上好了一堂公開課，課前老師們精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試教，為學(xué)生和老師呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中有謝嬌，曾佩芬，唐嬌，周廣，許強(qiáng)幾位老師的課結(jié)構(gòu)完整，流暢，受到了全都好評。另外，我組還邀請了寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語教研員劉佳明老師對我?！案甙嗉売⒄Z閱讀教學(xué)”，如何說課和評課等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，我校的英語閱讀教學(xué)風(fēng)格已基本形成。再各位老師們的共同努力下，我組還負(fù)責(zé)了“小學(xué)英語高效課堂—小學(xué)高班級英語閱讀教學(xué)”的課題。

2.老師成長。本學(xué)期，英語組老師調(diào)整課務(wù)，參加了“寧鄉(xiāng)縣第五屆英語校本研討會”和“長沙市農(nóng)村英語教學(xué)比武”活動，在活動過程中，每一位老師都樂觀參加，沒有任何人缺席，大家學(xué)習(xí)都非常專心，并在活動后寫好了感想和收獲，大家都表示這樣的活動讓自己收獲很多。

3.英語競賽和活動。本學(xué)期，我校英語組原創(chuàng)英語劇在六一文藝匯演活動中深受好評，本節(jié)目打破傳統(tǒng)英語劇學(xué)生參加面窄的局面，總共有91個(gè)演員參加。此劇從劇本，錄音，排練，到服裝，舞美和舞臺布置，都凝聚著每一位英語老師的心血，大家在大汗淋漓的排練場面，永久牢記在心，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。另外，各位老師在繁重的工作之余，犧牲自己的休息時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，我校在希望英語口語大賽中的獲獎(jiǎng)率為百分之八十，取得了三等獎(jiǎng)47人，二等獎(jiǎng)16人，一等獎(jiǎng)3人的可喜成果。

四班級級組工作總結(jié)篇31、公開教學(xué)過程化顯成效：

低班級小班個(gè)性化教育的引領(lǐng)下，在小學(xué)低班級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過程，努力探究讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”的教學(xué)中老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的討論，用活動啟動學(xué)生思維，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時(shí)活動單的設(shè)計(jì)成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個(gè)性思維的過程，在本節(jié)課的計(jì)算教學(xué)中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，由于有了人手一份的活動單，都能呈現(xiàn)出自己思維個(gè)性的思維方式，然后通過合作溝通，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個(gè)性化教育。三四班級基于課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)、用活動單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的討論兩位大組公開課的執(zhí)教老師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的討論，在對教材的把握上非常的到位，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加，教學(xué)效果良好。五班級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯競賽課，在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作、觀察、思考、合作溝通等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高探究能力，進(jìn)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)而把握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果

2、課例討論理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)能力

我們確定專題的課例討論如低班級的《小班化低班級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個(gè)性思維過程的方法討論》通過課例實(shí)踐討論，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)性思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個(gè)性化教育的討論內(nèi)涵，并通過課例研討也更清晰的明白在低班級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獵取知識的過程，通過設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個(gè)性思維的運(yùn)動場中班級的課例討論通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學(xué)生描述征途與部分時(shí)的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時(shí)也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體）同時(shí)三班級在學(xué)習(xí)單的討論中以單元整體設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)單三班級以分?jǐn)?shù)的初步熟悉這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)，忻明麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展現(xiàn)，班級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研，研讀文本，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)有效”》的討論活動。得到全都好評四班級對幾何小實(shí)踐這一單元，每位老師設(shè)計(jì)了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特殊是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師熟悉和重視。五班級以《表面積的變化》作為課例討論的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作、觀察、思考、合作溝通等活動，學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以準(zhǔn)時(shí)的.鞏固。）第二次解決了（學(xué)生在動手操作、觀察、思考、合作溝通中，獵取的豐富的感性熟悉和直接閱歷的基礎(chǔ)上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和把握知識，逐步學(xué)會利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而把握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。）

3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推動作業(yè)多元化

同時(shí)各班級還設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計(jì)形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”，探究多元化的作業(yè)評價(jià)方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè)，五班級的長作業(yè)“拼魔方競賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的愛好，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、閱歷的基礎(chǔ)上，分析問題、解決問題；培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低班級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培育了學(xué)生動手操作能力，在制作的過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整，能用它進(jìn)行物體之間重量的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推動教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識

在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價(jià)有了新的熟悉和理解對命題設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)溝通又使老師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個(gè)主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時(shí)小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上溝通的了點(diǎn)，就這樣老師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的閱歷進(jìn)行了全方位的溝通討論，大家在一起解決問題，一起共享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)老師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)老師反思能力的提高。

5、已達(dá)成的目標(biāo)

有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)老師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)老師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”討論為核心的課堂教學(xué)改革，樂觀投入到“小班化個(gè)性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐討論”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐討論”中。通過開展多元的教學(xué)討論活動，以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，努力推動“教學(xué)有效性”的研討。

6、未達(dá)成目標(biāo)及原因

在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計(jì)”上還有待進(jìn)一步詳細(xì)落實(shí)好

四班級級組工作總結(jié)篇4我們四班級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個(gè)集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教育處和教科室的工作要求，全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，專心而又出色地完成了各項(xiàng)工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、自覺遵守紀(jì)律，樂于奉獻(xiàn)。

一學(xué)期來，我組老師都能堅(jiān)守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，專心細(xì)致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動好玩，愛好盎然。老師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀(jì)，樂于奉獻(xiàn)。

二、樂觀完成學(xué)校布置的任務(wù)。

本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組老師都能樂觀完成。比如：

1、各位班主任樂觀組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學(xué)了解熬煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的熟悉，專心對待大課間活動，打算好跳繩，上、下操場的隊(duì)伍井然有序，專心組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了熬煉。

2、專心組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還熬煉了身體。

3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。

4、結(jié)合學(xué)生處，各班樂觀進(jìn)行爭章活動，學(xué)生也踴躍參加。

5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶?；顒又袑Ｐ呐啪毠旁娢睦收b《沁園春·長沙》，受到好評。

6、根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，每班樂觀的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任專心的組織，讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。

7、班主任在平時(shí)常規(guī)教育中狠抓平安教育，學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。

8、數(shù)學(xué)教研組組織全班級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽，基本過關(guān)。

9、各班樂觀組織參加校運(yùn)動會。

10、在“五小”活動中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，樂觀參加。

三、專心學(xué)習(xí)教育理論，樂觀參加教育科研活動。

我組的老師樂觀參加校里的教研活動，做到按時(shí)到場，專心做好筆記，通過各種進(jìn)修活動，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位老師專心閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，內(nèi)化為自覺的行為。

平時(shí)，我們常常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見，有時(shí)也會爭得面紅耳赤，在我組老師大家相互幫助，樂觀協(xié)作，專心鉆研教材，精心備課的情景。我們班級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé)，老師們從不計(jì)較時(shí)間，利用休息時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課，學(xué)生們的`不斷進(jìn)步離不開老師的精心教育，可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。

四、組內(nèi)老師間相互關(guān)心，相互幫助，溫馨和諧。

我組是個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時(shí)，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計(jì)較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是由于有了這種和諧，我們的各項(xiàng)工作才會開展的非常順利。

總之，一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。

四班級級組工作總結(jié)篇5四班級組如同一篇散文，形散而神聚。這是我們一直的想法。的確，單憑我這初出茅廬的小將怎能使我們組的工作井井有條呢？不禁想起那句人們常說的話—————團(tuán)結(jié)就是力氣。是的，在我們組同志的共同協(xié)調(diào)、努力下，我們制造性的、快樂的完成了許多任務(wù)，是全組工作出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的局面。

一、群策群力，共渡難關(guān)。

教研工作是學(xué)年工作的重點(diǎn)，為此，我們的語數(shù)教研是卓有成效的，雖然個(gè)人資格不同，但我們主動取長補(bǔ)短，探討提高。語文在讀寫上下功夫；數(shù)學(xué)在思維能力、計(jì)算能力上多鉆研，所以，我們的學(xué)生在多方面受益頗多，整體素養(yǎng)全面提高，可以說，由于我們的教研到位，精誠合作，是我們這一批孩子得到了良好的培訓(xùn)。在工作中，我們也遇到了很多困難，也曾因一個(gè)問題，一個(gè)答案爭論的面紅耳赤，但本著真誠與信任的原則，我們從不因工作問題影響個(gè)人感情，在平和從容中我們攜手共進(jìn)。

二、相濡以沫，相互欣賞。

挖掘每個(gè)人都有其獨(dú)到之處，在我們組內(nèi)，任何長項(xiàng)只要我們能感受到，都會被挖出來，為組內(nèi)所用，特殊是曲艷華的到來，更使大家尤其是我感到快樂，她的嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、嚴(yán)于律己的作風(fēng)帶動了我們，是我們組學(xué)生的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。董全仁如同一位拼搏善戰(zhàn)的將軍，周到、細(xì)致敏銳，王霞如一個(gè)快樂源，時(shí)刻讓我們感受到輕松快樂。當(dāng)一個(gè)集體是快樂時(shí)，個(gè)人的自尊感，制造性便自覺不自覺的`表現(xiàn)出來，我們就是這樣?？梢哉f，個(gè)人的事就是組里的事，這種心態(tài)下的工作能不順利嗎？所以，四班級組在各項(xiàng)真槍實(shí)彈的考核中都是名列前茅，這是我們共同的榮耀。

三、不拘一格，銳意創(chuàng)新。

不論是班級管理，還是數(shù)學(xué)實(shí)踐，我們從不拘泥于現(xiàn)成的答案和做法，總是躍躍欲試，試圖更好。

所以，我們是活躍的，比如在珠心算討論中，在序列作文探討中，在古詩背誦中—————我們的才智灑在課堂教學(xué)上，灑在孩子的心靈里—————

四班級組有許多不足，但我們心往一處想，勁往一處使，有個(gè)人的才思與汗水，更有集體的快樂和收獲，我們是一篇文質(zhì)兼美、活躍奔放的美麗、和諧的散文詩。

四班級級組工作總結(jié)篇6一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂觀探究課改的新閱歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1、準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進(jìn)行了比較全面的檢查；

2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展。

3、立足課堂，抓好常規(guī)。

4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。

二、開展校本教研，提高教學(xué)能力。

1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”討論

本學(xué)期語文組低班級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng)，扎實(shí)開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與討論”，不僅注意生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的討論；10月份xx老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》；12月份xx老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行討論和實(shí)踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探究，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊，包括課文片斷、老師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為老師的教學(xué)提供范例，同時(shí)也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展現(xiàn)成果。

3、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機(jī)，繼續(xù)推動書香校園的建設(shè)，注意學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀推舉指導(dǎo)課、讀后溝通欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，xx小學(xué)語文組開展課外閱讀溝通課研討活動。四班級3班xx老師為大家上了一節(jié)主題鮮亮的課外閱讀推舉課——《今日我是升旗手》。12月3日，xx小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動。三班級4班xx老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推舉指導(dǎo)課——《調(diào)皮包馬小跳——尋找大熊貓》。

4、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午，xx三班級語文集體備課研討活動在我校進(jìn)行，來自兄弟學(xué)校的40多名老師參加了此次活動。活動中，我校的xx老師和xx老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時(shí)和《拉薩的天空》第二課時(shí)。

4月14日上午，xx第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展現(xiàn)活動在雨外小進(jìn)行。區(qū)教研室xx老師、xx老師親臨會場，與兄弟學(xué)校的40余名老師全程參加了此次活動。此次教學(xué)展現(xiàn)活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展現(xiàn)課，他們分別是xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四班級《珍珠鳥》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教六班級《錢學(xué)森》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四班級《一路花香》。

5月9日，xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎(jiǎng)?wù)n例觀摩活動?；顒佑蓞^(qū)教研員xx老師主持，區(qū)教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀代表老師來我校獻(xiàn)課。其中xx小學(xué)的'xx老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》。

5、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)討論專家xx老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年老師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)xx執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、xx執(zhí)教了《做一片美的葉子》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年老師能夠更快地站穩(wěn)講臺，綻放自己的光榮！

三、語文活動豐富多彩

第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個(gè)活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長踴躍參加，活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評比活動；有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會，“浸潤書香”美文誦讀競賽；一班級古詩吟唱競賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動；有動手實(shí)踐的“浸潤書香”小報(bào)制作評比；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比；學(xué)生習(xí)作集評比；班級圖書角評比活動；全校寫字競賽等。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們布滿信心。

四班級級組工作總結(jié)篇7時(shí)間過得真快，在我們還沒來得及閑下來靜坐思考的時(shí)候，一下子就到了期末。我們班級組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)在，我就簡潔地總結(jié)一下。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)全都，做好工作。

我們班級組九位老師可謂是老、中、青結(jié)合（方老師在外校工作）。專心負(fù)責(zé)的反聘老老師韓老師，專心管理教學(xué)、教務(wù)工作的張老師，一人教兩班數(shù)學(xué)、工會組長徐老師，整天忙于管理、處理班級事務(wù)的三位班主任，懷孕仍堅(jiān)持工作的小張老師以及埋頭整理書籍的孫燕老師。雖然我們九位老師分工不同，但團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)全都，專心扎實(shí)地做好每項(xiàng)工作。參加表演百年校慶盛典上的第一個(gè)節(jié)目編織操“先棉魂”的大多數(shù)隊(duì)員都是我們四班級的學(xué)生，他們因排練而缺了課，組內(nèi)任課老師都抽時(shí)間幫學(xué)生補(bǔ)課，面對一切，師生都毫無怨言，只是悄悄地去做。我們的宗旨是：全力以赴做好工作，專心樂觀參加學(xué)校組織的一切活動，把工作搞得有特色。在校慶活動打算后期，組內(nèi)老師個(gè)個(gè)是忙勞碌碌的，可大家都從沒叫一聲苦。參加“老校友暢想”節(jié)目表演的楊頲老師剛上完課，還將來得及喝上一口水，又去抓緊排練；負(fù)責(zé)教務(wù)管理的張愛國老師跑上跑下，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作井然有序、忙而不亂；孫燕老師負(fù)責(zé)禮品組，工作量大，常常忙得滿頭大汗；藝術(shù)總指導(dǎo)施瑾老師更是絞盡腦汁，既要參加百年校慶活動，又要安排學(xué)生參加區(qū)的合唱競賽，忙得不亦樂乎；徐韻老師、韓老師和黃老師只要見哪一個(gè)教室沒老師上課，更是不分你我，悄悄走進(jìn)教室，代課上課。正是這種奮發(fā)的面貌使我們的工作越做越好；正是這種堅(jiān)不行摧的團(tuán)隊(duì)精神使我們的心相擁；正是這種不分彼此的工作作風(fēng)使我們越走越近；為了華涇的一切，我們彼此激勵(lì)著、感動著！

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)教育教學(xué)工作。

班級組是學(xué)校工作的基層組織，它承擔(dān)著學(xué)校工作計(jì)劃及政策的執(zhí)行，又肩負(fù)著班級的日常事務(wù)管理，我們主要以進(jìn)行紀(jì)律教育，習(xí)慣培育，學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成等教育。本學(xué)期我們樂觀組織學(xué)生參加溫馨教室創(chuàng)建、百年校慶、唱響我們的歌等系列活動。開展了以學(xué)生為主體的民族精神主題教育，如：“學(xué)會感恩，關(guān)愛身邊的人”、“閱讀上海，體驗(yàn)成長”、“迎世博文明行動”、“心系母校百年校慶”等活動，讓學(xué)生在自主的實(shí)踐活動中體驗(yàn)、感悟道德情感。平時(shí)，班主任利用班會、升旗儀式、黑板報(bào)等形式，對學(xué)校進(jìn)行了紀(jì)律、理想、愛國主義、平安自護(hù)等方面的教育，使學(xué)生各方面素養(yǎng)得到了很大提高，形成了團(tuán)結(jié)文明，樂觀進(jìn)取的`班級風(fēng)氣。

平時(shí)，我們班級組老師專心對待教學(xué)工作，樂觀參加市、區(qū)級的課題討論，制定指南，實(shí)施、修改方案，真正做到以新的學(xué)科理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。本學(xué)期我們組的徐韻老師、楊頲老師、施瑾老師和黃建華老師還參加了學(xué)校組織的中青年老師討論課評教活動，從備課到一次次的修改教案，充分體現(xiàn)了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和鉆研精神。

三、以人為本，構(gòu)建和諧班級組。

班級組是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所，更是老師們相互溝通理解的場所，在班級日常管理中，我們堅(jiān)持“以人為本，構(gòu)建和諧班級組”的管理理念，留意弘揚(yáng)老師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，相互理解，取長補(bǔ)短，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，同志們相互關(guān)心，相互支持。

在日常學(xué)習(xí)生活中，老師們相互理解，相互關(guān)心，相互支持，哪位老師病了，組內(nèi)老師都主動代課，并關(guān)切地上門探望。每次工會活動，總忘不了叫上我們在外校工作的方葉老師，大家一起愉快溝通、暢談將來，大家用真誠構(gòu)建著班級組和諧的氛圍。

四、不足之處與改進(jìn)方向。

1、過多考慮學(xué)生成果。更要關(guān)注學(xué)生的各種非智力因素的進(jìn)展，如愛好，愛好，心理等等。

2、與家長溝通不夠，只是在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候想到找家長。今后要考慮到家長應(yīng)該是伴隨孩子整個(gè)教育過程的。

3、學(xué)生的增優(yōu)補(bǔ)差工作力度要加強(qiáng)。

四班級級組工作總結(jié)篇8時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量

一、聚焦高效課堂，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

下面，陳娟老師就中班級孩子如何加強(qiáng)詞語理解談一談自己粗淺的熟悉：轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四班級了，為了讓學(xué)生對課文所表達(dá)的內(nèi)容及情感有一個(gè)更好的把握，本學(xué)期開學(xué)伊始，我就計(jì)劃加強(qiáng)孩子們對重點(diǎn)詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中，我提出重點(diǎn)詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結(jié)讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法行不通，由于孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時(shí)。于是我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了方法，在第二單元開頭之前，我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在書上圈出來，然后每生打算一個(gè)解詞本，在學(xué)習(xí)第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個(gè)，一個(gè)單元約十五六個(gè)。然后學(xué)習(xí)課文時(shí)，學(xué)生就把解詞本放在桌上，我提問關(guān)鍵詞語意思時(shí)，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個(gè)方法有效節(jié)省了課堂時(shí)間，訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力，加強(qiáng)了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

曹捷老師認(rèn)為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個(gè)“效”字上，如何“高效”，回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材，精心設(shè)計(jì)我們的教學(xué)流程，老師方可在教學(xué)中游刃有余。總的感受是課改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們老師永久的根本。

為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的老師主講轉(zhuǎn)向了老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以前的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí)，以前的老師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑，這無疑給寂靜的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學(xué)生有了詳細(xì)的目標(biāo)，才會擁有源源不斷的精神動力。

這學(xué)期，在課堂上，我親身感受到了老師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用，充分敬重學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個(gè)集體的平坦，這樣，將老師的個(gè)體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個(gè)群體的關(guān)愛，這無疑增強(qiáng)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？

高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂，老師能不能大膽放手，能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，還需要老師在觀念上加以轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因此，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，作為義務(wù)階段的老師來說任重而道遠(yuǎn)。

宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時(shí)，她會根據(jù)不同課時(shí)制定不同的教學(xué)目標(biāo)。通常，在第一課時(shí)完成知識與技能目標(biāo)，在第二課時(shí)完成情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)貫穿始終。

在課堂上，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題，比如在教學(xué)人教版四班級上冊第31課《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí)，我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個(gè)學(xué)生都參加其中。在匯報(bào)時(shí)，我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生，將難一點(diǎn)兒的問題留給程度稍好的學(xué)生，這樣就節(jié)省了課堂時(shí)間。回答后，我會出示標(biāo)準(zhǔn)答案，在對比中，提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué)，我會要求學(xué)生隨時(shí)記下多音字、形近字，以保證學(xué)生在課堂上隨時(shí)動筆。每節(jié)課在結(jié)束時(shí)，我會對整節(jié)課做一個(gè)小結(jié)，通過問題來鞏固重點(diǎn)，并且檢測目標(biāo)的完成情況。

在作業(yè)方面，主要練習(xí)字詞，以及資源、練習(xí)冊，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)，二者重復(fù)的題只做一種。

總而言之，本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。

本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標(biāo)卷的討論。根據(jù)本冊書的知識點(diǎn)梳理，參考了大量的課外輔導(dǎo)材料，給每一課進(jìn)行目標(biāo)卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然在實(shí)施的過程中也走過了很多彎路，從開頭的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開頭的當(dāng)堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué)；從開頭的大題量到后來的題量適中，都經(jīng)歷了一個(gè)逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。

教學(xué)有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識閱歷更是參差不齊，教育學(xué)生，傳授知識采納一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實(shí)施高效課堂的教學(xué)中，假如只是為了追求某種形式，讓我們的教學(xué)生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實(shí)際也是一種違反教育規(guī)律的做法。

因此，如何去把握自己的教學(xué)，讓更多的學(xué)生參加到學(xué)習(xí)中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學(xué)的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，身心也得到進(jìn)展，成為我以及全部同行們今后努力的方向。

二、高級老師示范課。

1、抓好校級語文教學(xué)討論課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學(xué)不久，張艷萍老師為迎接陜北老師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構(gòu)，上了《盤古開天地》一課，代老師的`課老練扎實(shí)，語文味十足，向我們展現(xiàn)優(yōu)秀語文老師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有制造性，受到大家的全都好評。在后來的高級老師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實(shí)而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課老師專心備課、上課、說課。聽課老師老師專心聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文老師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，樂觀探究，討論科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的討論，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn)；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否準(zhǔn)時(shí)、專心等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都非常專心，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致正確。檢查結(jié)果令人滿意。

走過了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文老師才智和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地熟悉到身上肩負(fù)的重任，漫漫探究之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進(jìn)各班級語文教學(xué)的整體提升。注意老師的科研水平，爭取把自己的閱歷以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報(bào)刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！

四班級級組工作總結(jié)篇9本學(xué)期四班級級組工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合本班級的實(shí)際，把德育工作放在班級的首位，親密關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。以教學(xué)為中心，樂觀開展新課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，在全級老師的共同努力下，工作取得一定的實(shí)效。

一、老師互幫互助，氣氛和諧良好

1、本學(xué)期工作重中之重是防流感。為了更好地做好防流感的工作，正副班任每日專心做好晨檢工作，分工合作，一個(gè)帶早操、早讀，一個(gè)負(fù)責(zé)填好晨檢登記表，電話了解學(xué)生缺勤情況，協(xié)作相當(dāng)默契。

2、在季節(jié)性流感和甲流的攻擊下，相當(dāng)一部分的學(xué)生患病，正常的教學(xué)受到一定的影響。病愈的學(xué)生回校后，主科老師就相互協(xié)商、錯(cuò)峰時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，使缺課學(xué)生沒有落下課程。

3、本學(xué)期，四班級英語參加全區(qū)抽測，在期末復(fù)習(xí)中，段老師想盡一切方法，犧牲大量的休息時(shí)間幫助中下生補(bǔ)課。凡是段老師的人選，語文、數(shù)學(xué)的任課老師一律放行，全力支持段老師。在主科老師的通力合作、努力下，期末考試語、數(shù)、英三科都取得良好的成果。

4、副班主任全力支持班主任的工作。小張老師既是新接班又是剛參加工作，對于常規(guī)的管理工作并不熟悉，何老師常常無私地幫助她，如午休編排位置、教育學(xué)生、聯(lián)系家長等等班務(wù)事情，在何老師的幫助下，張老師的工作也漸漸地步入正軌。饒老師、段老師非常關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)教育學(xué)生，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

二、重視德育工作，嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范

1、暑假雖然結(jié)束，可學(xué)生的狀態(tài)仍處于放假之中，比較松散，因此開學(xué)初我們召開了級會，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的常規(guī)教育，明確提出要求，表揚(yáng)各班開學(xué)初的好人好事，樹立學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過各位老師堅(jiān)持不懈的教育，孩子們基本能自覺遵守學(xué)校、班級的規(guī)章制度。

2、為了培育學(xué)生養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，班主任付出很大的努力，每日不厭其煩地提醒、督促孩子們洗手、專心做好眼操、清理抽屜的垃圾等等，與孩子們共同做好課室的清潔工作。秋游前，為了使孩子們能更好地留意環(huán)保，講究衛(wèi)生，專門召開了一次級會明確提出相關(guān)要求，結(jié)果在秋游中四班級的學(xué)生表現(xiàn)非常文明有禮。

3、發(fā)現(xiàn)班級中有學(xué)生違反紀(jì)律，或者行為特殊奇怪的學(xué)生，各位班主任會群策群力、共同教育學(xué)生。

三、學(xué)生樂觀參加學(xué)?；顒?/p>

1、組織學(xué)生參加演讀競賽、合唱競賽、迎新年感恩活動、眼操競賽。

2、提倡學(xué)生閱讀課外書籍，學(xué)寫讀后感，參加學(xué)校第四屆作文小狀元的活動。

四、以教學(xué)為中心，提高教學(xué)質(zhì)量

1、進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)上遇到的困惑。集備圍繞單元中的一、兩篇重點(diǎn)課文進(jìn)行備課，統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一做法。

2、做好單元測試的總結(jié)，針對存在問題調(diào)整教學(xué)策略。

3、本學(xué)期劉琳老師接受了一個(gè)上公開課的任務(wù)，是給教育學(xué)院的學(xué)生上一節(jié)展現(xiàn)課。劉老師非常虛心，聽取老師們的意見，結(jié)合自己對教材的理解，對教案進(jìn)行了一次又一次的修改，并在同班級的兩個(gè)班進(jìn)行了試教，這次上課使劉老師有了較大的收獲。

4、小張老師為了積累教學(xué)閱歷，主動承擔(dān)班級的討論課任務(wù)，她非常專心、虛心，在班級老師的幫助下，對教案進(jìn)行多次的修改，并進(jìn)行兩次的試教，在年部老師的評課中她感到獲益良多。

五、努力方向

1、多開展學(xué)科活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

2、立足課堂，繼續(xù)加強(qiáng)教材的討論，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

3、講究技巧，做好與家長的溝通工作，和諧解決各種問題。

四班級級組工作總結(jié)篇10又到一年總結(jié)季，回顧一學(xué)期的工作，有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團(tuán)隊(duì)、教育、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報(bào)本學(xué)期工作。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——力求和諧進(jìn)取

我們四年組是一個(gè)老中青年齡層次多樣化的團(tuán)隊(duì)，有閱歷豐富的老老師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干老師，還有富有朝氣的年輕老師。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此，從不斤斤計(jì)較，一人有事，大家來幫。作為組長的我，也在努力營造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)氛圍。這個(gè)學(xué)期由于公差、病事假等原因，有四名老師請假一周以上，組里語文老師相互代課，其他配班老師樂觀配班，彼此扶持，圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作。

與此同時(shí)，大家在緊張勞碌的日常工作的同時(shí)，并沒有停下學(xué)習(xí)、進(jìn)取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團(tuán)赴泰國、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語老師做培訓(xùn)。楊立新老師伴同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第十七屆實(shí)驗(yàn)基地會議。還在“國培計(jì)劃——高校與磐石市合作培育鄉(xiāng)村老師項(xiàng)目培訓(xùn)班中上示范課，還被聘為繪本教學(xué)討論專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課。其中本年組的四位老師：王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干老師培訓(xùn)及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干老師培訓(xùn)。郭棟亮老師上青年老師匯報(bào)課、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo)。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三班級習(xí)作解讀一書。在學(xué)習(xí)溝通中，我們彼此促進(jìn)，共同進(jìn)步。

二、教育工作——踐行立德樹人

（一）德育課程，落地扎根

本學(xué)期，學(xué)校全面推動“課程建設(shè)年”，在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上，我們將德育課程落到實(shí)處，力求通過課堂踐行和培育社會主義核心價(jià)值觀。開學(xué)初，四年組以“快樂成長學(xué)會承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程，讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標(biāo)是什么，本學(xué)期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊(duì)活動課更是落實(shí)德育課程的好時(shí)機(jī)，除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外，我們還有計(jì)劃，有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育課程，例如結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們常常會在前一周討論下一周開展的德育課程，并像討論語文課一樣設(shè)計(jì)德育課。

學(xué)生良好的德育素養(yǎng)還通過多種實(shí)踐體驗(yàn)課程在不斷形成著，我們珍惜每一次熬煉學(xué)生的機(jī)會，例如首次校少代會，激勵(lì)學(xué)生樂觀參加競選大隊(duì)委，上交提案，把活動自主權(quán)還給學(xué)生。運(yùn)動會中，檢閱隊(duì)伍年組師生統(tǒng)一著裝，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽光、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的樂觀努力下，年組老師們的辛苦組織下，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實(shí)踐體驗(yàn)課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了深厚的`愛好，在他們幼小的心靈里播下了制造的種子。

（二）班級管理，自主創(chuàng)新

班級管理對于我這個(gè)閱歷不多的組長來說，有一定的挑戰(zhàn)，所以我常常會向其他班級組長請教，和組里同事溝通，同時(shí)也閱讀了一些管理學(xué)的書籍，比如《讓學(xué)校安靜下來》、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等，漸漸地在書本和實(shí)踐中摸索出一些班級管理的做法。比如本學(xué)期我們進(jìn)行了老師值周和學(xué)生值周，每周一名班主任在課間進(jìn)行值周，規(guī)范學(xué)生在走廊的紀(jì)律，每班一名紀(jì)律班長在課間負(fù)責(zé)本班走廊的紀(jì)律，并且每周給各班紀(jì)律班長開會一次，進(jìn)行培訓(xùn)和閱歷溝通，使學(xué)生干部越來越有工作閱歷和能力，也為高班級的小主人工作班儲備力氣。學(xué)生在一次次的熬煉中越來越有自信，自律性也在不斷增強(qiáng)，4年6和4年8班在本學(xué)期主動承擔(dān)了升旗任務(wù)。在年組的大型活動中學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的全都好評。體育研討會中，學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感愛好。課前一支歌競賽，學(xué)生們自己制作道具，愛好十足，極具表現(xiàn)力。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開悄悄無聞的老師們，他們在用自己的汗水和才智澆筑一顆顆幼苗。

我們也在不斷思考，什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點(diǎn)，如何將學(xué)?；顒雍桶嗉壔顒咏y(tǒng)籌安排，使得活動更具有班級特點(diǎn)。

三、教學(xué)工作——從課堂走向課程

（一）立足課堂，大膽嘗試

一直以來我們立足于課堂，以課堂為核心，打造青年老師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂，建設(shè)特色鮮亮的學(xué)科隊(duì)伍。我們提倡讓平實(shí)的課堂布滿激情，帶著敬畏課堂的心走進(jìn)教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注意集體備課、二次備課、聽課、評課、思課。通過課堂，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)各種助學(xué)單，以學(xué)定教，教學(xué)相長，力求課堂教學(xué)，扎實(shí)有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu)，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課，從中我們討論如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能，并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與討論。于此同時(shí)，年組的五個(gè)班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，在夏冰老師的前期閱歷指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了進(jìn)一步探究，老師們根據(jù)自己班的實(shí)際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評價(jià)方式都略有不同。在嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡，極大地促進(jìn)了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中，成為小組學(xué)習(xí)的影響者，需要一定時(shí)間和他人磨合。到了期末階段，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限，不利于學(xué)生進(jìn)行疏散，所以，我們的嘗試在本學(xué)期告一段落。在這里要特殊感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包涵與開放，我們不怕在前進(jìn)過程中有問題，我們最怕的問題是不前進(jìn)。

（二）走向課程，勇于實(shí)踐

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在學(xué)?！罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下，在落實(shí)國家課程的同時(shí)，我們勇于實(shí)踐，在課程建設(shè)方面也有所嘗試，思維模式與實(shí)踐行動也逐漸從課堂走向課程建設(shè)。

校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀、課外閱讀和特色學(xué)科活動三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦，并結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了多字成語和三十六計(jì)的積累和背誦。各班通過不同的考核、評價(jià)形式進(jìn)行檢測。

課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成。由于課時(shí)有限，如何將課外閱讀課內(nèi)化，我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少，也無語言訓(xùn)練點(diǎn)，所以一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省下來的課時(shí)我們在《群英降馬》一課時(shí)，進(jìn)行了補(bǔ)充閱讀。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動物的愛好點(diǎn)，向?qū)W生推舉了沈石溪的動物小說系列，學(xué)生的閱讀欲望被點(diǎn)燃，本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀共享會，溝通讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》，由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們一直會努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程。

本學(xué)期在語文組“以文觀物，以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下，我們結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ)，開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí)；課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和討論報(bào)告，在后期的大講堂活動中學(xué)生們還通過講故事、說評書、歌舞、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究，使學(xué)生對馬有了更為豐富、深入的熟悉，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的親密關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的寫作愛好和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展現(xiàn)平臺。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自己動手制作投稿箱，張貼海報(bào)，進(jìn)行閱稿，張貼作品。同學(xué)們相互共享、溝通，還在互動平臺上留下自己的真切感受，極大地促進(jìn)了學(xué)生想表達(dá)、想溝通、想展現(xiàn)的欲望，信任在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作。并結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)，同學(xué)們動手制作科學(xué)小制作為契機(jī)，進(jìn)行了學(xué)科整合，學(xué)生把自己的制作過程寫下來，不僅動手創(chuàng)作，還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動更有實(shí)效，學(xué)生們不僅喜歡，而且能從中有所收獲。

本學(xué)期，我們年組更換了四位班主任，在一學(xué)期的努力下，學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期，有的班級還在不斷形成自己班級的特色，比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善。二班的賞識教育，楊老師每周都會給有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)表揚(yáng)信，班級墻上粘滿了表揚(yáng)信，學(xué)生在這樣的激勵(lì)下一定會越來越有進(jìn)步。三班李秀紅老師跟班特殊準(zhǔn)時(shí)，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點(diǎn)一滴地做起。五班注意學(xué)生的溝通表達(dá)能力的培育，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù)。六班的郭棟亮老師年輕、幽默，很有親和力，學(xué)生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽(yù)為“長期駐扎班級的老師”，幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起，所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好，能安靜地學(xué)習(xí)。八班的情感教育，讓住宿學(xué)生感受著家一般的平坦。接下來，我們會將班級特色進(jìn)行到底，使得班班有特色。

再多的話語敘述不完我們和學(xué)生的故事，再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持。我們年組的全部老師會攜手共進(jìn)，在合作中求進(jìn)展，在和諧互助中享受育人的幸福。

四班級級組工作總結(jié)篇11時(shí)間匆忙，四班級上學(xué)期又要接近末尾，回顧這學(xué)期所走過的路，我們四班級語文老師融洽的相處，儼然像一個(gè)小家庭，就在這其樂融融的小家中，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個(gè)四班級全冊的教材，對處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材，相互溝通彼此的感受、收獲與懷疑，并分工梳理教材的說課重點(diǎn)，每位老師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動中，我們每一位老師都仔細(xì)傾聽著他人的敘述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對文本的理解。

一、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位老師專心學(xué)習(xí)，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的詳細(xì)分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后準(zhǔn)時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。

二、集體備課提高素養(yǎng)

“尺有所短，寸有所長”。每個(gè)人都有他的`長處和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、他的長處和短處相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們專心落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)執(zhí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力氣。

三、堅(jiān)持進(jìn)行周周練

本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持周周練，各班采納適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個(gè)走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進(jìn)行周測，邊講邊讓學(xué)生做，老師并抽查批改，針對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習(xí)，每日給學(xué)生布置定量的讀、背、默寫內(nèi)容；四個(gè)午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試，然后老師講評小組交換批改，再讓學(xué)生訂正錯(cuò)題，并布置讀、背、默寫一些重點(diǎn)易錯(cuò)題目，最后抽學(xué)生測驗(yàn)，老師再批改，還有錯(cuò)題的我們讓組長跟蹤督促檢查，我們想盡各種方法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。

回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，也取得了一些成果，但問題也不少，展望將來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)打算好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)?。婚_拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

四班級級組工作總結(jié)篇12在過去的一個(gè)學(xué)期里，我校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)名、爭先領(lǐng)先領(lǐng)先”的長小精神，全體老師凝心聚力，有條不紊地開展教育教學(xué)活動，順利地完成了學(xué)期初預(yù)設(shè)的工作目標(biāo)和任務(wù)，有效地促進(jìn)了老師與學(xué)生的進(jìn)展，贏得了良好的社會聲譽(yù)。為了更好地推動我校教育教學(xué)工作，促使學(xué)校持續(xù)性進(jìn)展，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)與反思。

一、主要工作成效

（一）綠色管理聚人心

本學(xué)期，我校繼續(xù)推行綠色管理。根據(jù)“二八”管理定律，構(gòu)建“線·塊”管理模式，推行層級管理，執(zhí)行管理重心下移，強(qiáng)調(diào)管理以人為本。堅(jiān)持學(xué)校管理以老師為本，教學(xué)以學(xué)生為本的思想，根據(jù)人本、敬重、信任的基本理念，實(shí)施精細(xì)化管理。各行政部門、教研組、班級組、班級等在學(xué)校進(jìn)展愿景和目標(biāo)的引領(lǐng)下，能追隨實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和綠色育人的教育思想，管理更為規(guī)范、精細(xì)、人性化，能自覺組織落實(shí)好各項(xiàng)工作。管理正氣凝取人心，使老師的才能得到了充分發(fā)揮，人性得到完善的進(jìn)展，老師表現(xiàn)得更加自律、自覺。學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)、生活、工作氛圍。

（二）德育工作有突破

在學(xué)生德育方面，我校深入開展豐富多彩的主題教育，樂觀推動“活動育人”工程。通過推行了升旗儀式班級負(fù)責(zé)制，開展隊(duì)干值日及崗位培訓(xùn)活動、系列平安教育活動、“紅領(lǐng)巾愛心跳蚤市場義賣”活動、“小眼睛睛看大世界”校外實(shí)踐活動、第十一屆文體藝術(shù)節(jié)活動、學(xué)生“綠色講壇”活動、“十佳百優(yōu)好少年”、“優(yōu)秀班干”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”評比、每周學(xué)一歌等活動，培育學(xué)生良好的習(xí)慣及人文情懷，熬煉、提升學(xué)生的能力，開拓了學(xué)生的視野，完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)了中隊(duì)的凝聚力。

在老師德育建設(shè)上，我校圍繞“精”、“氣”、“神”這三個(gè)層面構(gòu)建有“綠色”理念、能落實(shí)“綠色”教育的老師團(tuán)隊(duì)。以《精細(xì)化管理制度》管理老師，讓老師養(yǎng)成自覺的習(xí)慣，以籃球競賽、50米接力賽、親子同樂日、朗誦競賽、豐富多彩的文體藝術(shù)活動和競賽，讓老師們在活動中培育集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，也能凝聚力氣，加深對集體、同伴的理解，培育團(tuán)結(jié)合作的精神和陽光氣質(zhì)。以每月開展一次師德培訓(xùn)活動，讓老師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、對事業(yè)的態(tài)度和情懷，深化對教育的理解，堅(jiān)定走“綠色”教育之路的決心和信心，提升團(tuán)隊(duì)的合作精神。

在家校合作的引領(lǐng)上，我校通過定期組織召開家長會、家教講座活動，讓家長到校參加學(xué)生軍訓(xùn)的結(jié)營儀式，組織老師及家長開展道德講堂活動，親密家校聯(lián)系，做好家庭教育的引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成合力。學(xué)校成立家長義工服務(wù)隊(duì)，為學(xué)校的各項(xiàng)大型活動提供后勤保障服務(wù)。

（三）課程建設(shè)敢創(chuàng)新

學(xué)校要科學(xué)進(jìn)展，必須對課程進(jìn)行整體思考和規(guī)劃，構(gòu)造學(xué)校課程的頂層設(shè)計(jì)系統(tǒng)——學(xué)校課程設(shè)計(jì)規(guī)劃。我們根據(jù)學(xué)生進(jìn)展的需要，從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程設(shè)置、課程資源、課程實(shí)施、課程管理與評價(jià)等方面進(jìn)行了整體的規(guī)劃。確定了三條打造學(xué)校綠色課程體系的思路：一是遵循學(xué)生的成長規(guī)律，構(gòu)建生活德育課程；二是遵循學(xué)生的行知規(guī)律，構(gòu)建實(shí)踐探究類課程；三是基于學(xué)生身心健康的需要，構(gòu)建藝術(shù)與健康的課程。在實(shí)踐中，我們推行相應(yīng)的微格課程、拓展型課程、探究型課程和表現(xiàn)性課程等。目前，我校設(shè)置了體藝2＋1、社團(tuán)活動、思維訓(xùn)練、口語交際、晨讀等課程，編寫了《小學(xué)語文每周積累》校本課程，把課程的落實(shí)、建設(shè)和開發(fā)作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展的必由之路。

（四）課堂改革出效益

我校以“講堂變學(xué)堂”為意愿，以“高效課堂”建設(shè)為載體，以“提升質(zhì)量”為追求，以項(xiàng)目推動為抓手，開展教學(xué)改革探究。本學(xué)期，我校語文科組從“自主識字”、“主題閱讀”、“真情作文”對語文課堂進(jìn)行整體改革。在主題閱讀教學(xué)項(xiàng)目討論中，我校形成了以思維導(dǎo)圖展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，以自學(xué)導(dǎo)航引領(lǐng)學(xué)生批注閱讀，用“以讀代（帶）講”品詞析句，用“速讀速記，限時(shí)背誦”策略積累精彩片斷的“以讀導(dǎo)學(xué)，讀寫并重”的主題閱讀課堂教學(xué)模式。在真情作文教學(xué)實(shí)踐中，老師們把握了閱讀引路式作文的教學(xué)模式，學(xué)生們在習(xí)作中表現(xiàn)得更自信，更自如。在自主識字項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，本學(xué)期一班級有79%的小孩在學(xué)期末的識字檢測中能識2500個(gè)常用字，有8%的小孩識20xx字左右。在數(shù)學(xué)課堂改革上，我們運(yùn)用“以單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在愉快的環(huán)境中開展探究學(xué)習(xí)，在探究的過程中體驗(yàn)知識的形成，能運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，有效提升思維和表達(dá)能力。英語科組在課堂改革上，將phonics滲透課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生把握英語拼讀技能，大大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心，提高孩子們英語學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期英語科組還總結(jié)、提煉出“l(fā)etterlearning-listening-blending-reading-makingminibook”的phonics課堂模式。學(xué)校綜合科組教學(xué)組則繼續(xù)開展“綜合實(shí)踐六課型”探究、體藝2+1項(xiàng)目探究。

正由于我校的課堂改革扎實(shí)推動，長塘小學(xué)獲得市局領(lǐng)導(dǎo)的推舉，在XX市“基于小學(xué)高效課堂討論的教學(xué)模式項(xiàng)目協(xié)作聯(lián)盟”溝通研討活動中展現(xiàn)語文主題閱讀課堂教學(xué)模式和綜合實(shí)踐的“六課型”中的“選題、開題課型”。葉鈺濤老師偕同該校五（1）班的孩子，展現(xiàn)了長塘小學(xué)主題閱讀“以讀導(dǎo)學(xué)，讀寫并重”課堂教學(xué)模式的課例《將相和》。陳妙蘭主任帶領(lǐng)松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（2）班的孩子展現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的選題、開題課型。長塘小學(xué)梁小平校長在大會上做題為《課堂改革的化蝶之旅》的報(bào)告。我校在本次溝通活動中彰顯了課堂教學(xué)改革的風(fēng)彩。市教育局教研室王健主任在大會的總結(jié)發(fā)言中對長塘小學(xué)給予極高的評價(jià)：“我剛才就在這個(gè)會場上聽了一節(jié)語文課。學(xué)生呢，也是長塘小學(xué)帶過來的，他們給我比較深的印象：全部孩子全程參加。那種專注度非常高。孩子們的思維品質(zhì)、表達(dá)能力給我留下了很深的印象?！北敬握宫F(xiàn)活動也贏得了與會的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。5月15日，我校承辦XX市教育局主辦的XX市小學(xué)語文高效課堂研討活動，在該次活動中我校楊潤連老師展現(xiàn)一節(jié)低班級的識字、閱讀高效課堂教學(xué)課例《兩只小獅子》，香月敬老師代表學(xué)校與與會的領(lǐng)導(dǎo)、同行共享了長塘小學(xué)語文主題閱讀高效課堂建設(shè)的閱歷，做題為《主題閱讀：演繹精彩的課堂變革》的講座。XX市教育局教研室小語教研員黃小頌老師對我校的語文課堂改革成效給予了極好的評價(jià)。我校本次課改展現(xiàn)活動充分發(fā)揮了高效課堂建設(shè)的示范輻射作用。

（五）科研工作促進(jìn)展

我校樂觀推行“課改興教，課改興?！钡目蒲蟹结?，各課題組有序地開展討論工作。3月18日，學(xué)校特邀市科研辦朱河清老師下來指導(dǎo)課題討論工作，學(xué)校做《小學(xué)綠色教育策略討論》課題討論中期匯報(bào)，學(xué)校各行政部門就自己分管的課題工作做簡要的匯報(bào)。朱河清老師充分肯定我校所做的討論工作，并對課題討論提出了富有指導(dǎo)性的意見。5月30日，**年度廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)申報(bào)指導(dǎo)會議暨XX市立項(xiàng)課題結(jié)題鑒定會在我校召開。會議上，梁小平校長作了市級立項(xiàng)課題《小學(xué)綠色教育策略討論》的討論報(bào)告。廣東省第二師范胡繼飛教授做題為《如何申報(bào)省教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)》的報(bào)告。最后，召開長塘小學(xué)市級立項(xiàng)課題《小學(xué)綠色教育策略討論》結(jié)題鑒定會。課題結(jié)題鑒定會評委充分肯定了長塘小學(xué)梁小平校長主持的《小學(xué)綠色教育策略討論》的課題討論成效。專家全都認(rèn)為，該課題的選題有較高的價(jià)值取向，討論成果顯著，有效促進(jìn)了學(xué)生與老師的進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，取得了預(yù)期的成果，同意結(jié)題。鑒定會評委對我校的課題討論工作提出了完善討論工作的指導(dǎo)性建議。本次活動有效地推動我校各市級課題討論，讓課題討論更有效地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。另外，本學(xué)期，我校的葉小敏副校長、陳妙蘭主任以及李利揚(yáng)老師分別申報(bào)立項(xiàng)市級課題，現(xiàn)經(jīng)評委評定，成功公示立項(xiàng)。

（六）隊(duì)伍建設(shè)激活力

我校以“名師”隊(duì)伍建設(shè)為抓手，實(shí)施以促使全體老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)的“優(yōu)秀老師群體建設(shè)工程”。本學(xué)期，我校在老師隊(duì)伍培育上，實(shí)施“專家引領(lǐng)，項(xiàng)目推動”及“師徒結(jié)對，助推成長”兩大策略，促進(jìn)老師專業(yè)成長，加速我校走內(nèi)涵式進(jìn)展道路。各科組在項(xiàng)目推動中，通過專家主題講座、專家示范引領(lǐng)、老師課例實(shí)踐、同伴研討互動、專家點(diǎn)評提升、老師研修反思六個(gè)方面促進(jìn)老師專業(yè)成長。到目前為止，學(xué)校42名老師，有18位老師獲得鎮(zhèn)及以上優(yōu)秀老師榮譽(yù)稱號，其中特級老師1名、市學(xué)科帶頭人2名、市教學(xué)能手3名、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人6名、鎮(zhèn)教學(xué)能手7名。在加速青年老師成長方面，我校在學(xué)期初引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)學(xué)校的《青藍(lán)老師“師徒結(jié)對共學(xué)習(xí)同成長”活動方案》，在語、數(shù)、英科組中依據(jù)科組成員性格特點(diǎn)讓青年老師與骨干老師結(jié)對，在語文科組中共結(jié)七個(gè)對子，在數(shù)學(xué)、英語科組中各成立三個(gè)結(jié)對的對子。各師徒結(jié)對老師根據(jù)實(shí)情制定青藍(lán)工程師徒結(jié)對計(jì)劃表，確定學(xué)期結(jié)對的成長目標(biāo)。各青年老師在結(jié)對學(xué)習(xí)中每月開展“三磨三反思”活動，填寫《長塘小學(xué)青藍(lán)工程師徒結(jié)對活動記錄表》，學(xué)校教育處重視結(jié)對學(xué)習(xí)的過程監(jiān)督與指導(dǎo)，實(shí)施過程評價(jià)，要求青年老師主動每月主動邀請行政聽課。學(xué)校在每月月末開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)展評活動，在結(jié)對中期開展階段性成習(xí)成果展現(xiàn)，由教育處提前一天指定課題，讓青年老師備課、上課。在學(xué)期結(jié)束前開展現(xiàn)場備課、說課活動。通過開展系列的評價(jià)活動，充分調(diào)動青年老師參加學(xué)習(xí)、展現(xiàn)的樂觀性，促使他們主動地、頻繁地與師傅進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，充分地展現(xiàn)自我，超越自我。本學(xué)期青年老師葉雪蘭、葉淑玲、葉合笑在結(jié)對學(xué)習(xí)過程及結(jié)對考評活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，被批準(zhǔn)結(jié)對學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。

（七）學(xué)生個(gè)性得彰顯

在深度實(shí)施課改以來，老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得到了轉(zhuǎn)變。課堂中還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主體地位，孩子們的課堂語言表達(dá)能力強(qiáng)了，小組合作的氛圍濃了，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)得更自主、自如，學(xué)習(xí)效率得以提升。學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃、舉辦豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的`校園生活，為學(xué)生搭建平臺，提供機(jī)會，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會展現(xiàn)自己，滿足全體學(xué)生個(gè)性進(jìn)展和成就感需求。促進(jìn)學(xué)生健康和諧地進(jìn)展，使學(xué)校成為學(xué)生的“學(xué)園”和“樂園”，使學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。6月20日，我校開展了首屆詩會節(jié)活動?；顒雍螅匮u委們紛紛表示被長小學(xué)子的落落大方、自信滿滿的表現(xiàn)所驚異。本學(xué)期，我們選送苗子參加教育辦組織的語文的三八征文、書信競賽、兒童故事大王競賽、經(jīng)典誦讀競賽；數(shù)學(xué)的計(jì)算競賽；英語的phonics單詞拼讀競賽；體藝學(xué)科的舞蹈、科技、機(jī)器人競賽等一系列的競賽。學(xué)生在競賽中獲得喜人的成果，在市級競賽中獲獎(jiǎng)的有7人次，在鎮(zhèn)級競賽中獲獎(jiǎng)的有49人次。其中，鄭浩銳、張立權(quán)獲**市青少年機(jī)器人競賽現(xiàn)場拼裝競賽一等獎(jiǎng)；曾運(yùn)杰、鄒穎獲**市青少年機(jī)器人競賽綜合技能競賽二等獎(jiǎng)，葉沛良、葉仲琪獲三等獎(jiǎng)；葉曼瑤被評為20xx年度“XX市優(yōu)秀少先隊(duì)員”；歐陽珊市第四屆個(gè)人風(fēng)采舞蹈大賽兒童b組表演金獎(jiǎng)，夏璐瑤、傅敏淇獲得銀獎(jiǎng)；賴思恩參加**鎮(zhèn)第十屆讀書節(jié)系列活動我講書中的故事第七屆兒童故事大王競賽獲小學(xué)個(gè)人組特等獎(jiǎng)；魏樂怡、傅敏淇參加**鎮(zhèn)第一屆小學(xué)生英語單詞拼讀競賽分別獲一等獎(jiǎng)；陳心然、陳智逸、歐陽珊、劉炫蔚、歐錦豐參加**小學(xué)團(tuán)體組經(jīng)典誦讀競賽獲一等獎(jiǎng)。

（八）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)提升

實(shí)施課改，全員參加。本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)決不給帶教畢業(yè)班的老師開設(shè)綠燈。學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)向四十分鐘課堂要效率，現(xiàn)教學(xué)效果穩(wěn)步提升。如畢業(yè)班的合格率：以往我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的合格率很少會達(dá)96%，今年我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的合格率達(dá)97.14%，優(yōu)秀率65%，處于鎮(zhèn)上的先進(jìn)水平。

二、下步努力方向

總之，在剛剛過去的學(xué)期里，我校教育改革有序推動，教育取得較為顯著的成果，為下一步推動學(xué)校教育改革進(jìn)展奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，面對當(dāng)前我國教育改革進(jìn)展的新形勢，我們客觀地反省我校目前存在的不足：由于老師的理論功底不扎實(shí)、教學(xué)行動討論還不夠深入，部分學(xué)科討論行動主題還不很明確，課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)陳舊等問題。因此，我們將不斷深入貫徹課改新理念，在今后的老師培訓(xùn)中強(qiáng)化理論指導(dǎo)；將校本教研與課堂教學(xué)問題親密聯(lián)系；建構(gòu)科學(xué)的評價(jià)方法，使老師明晰高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。力爭在常態(tài)課堂教學(xué)中，通過老師的課堂經(jīng)營，引領(lǐng)學(xué)生樂觀主動地參加學(xué)習(xí)，高效果、高效率、高效益地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得又好又快又公平的進(jìn)展的過程。

四班級級組工作總結(jié)篇13充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而勞碌的一學(xué)期時(shí)間中度過。我們四班級組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，其體現(xiàn)在老師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，教研組已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、討論、改革的深厚氛圍。老師的理論前所未有的豐厚起來，老師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，老師的改革前所未有的大膽起來。這種深厚的教研氛圍，為課程教學(xué)改革注入了長期的活力。在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，在教育處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)方面：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工提出了越來越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的'壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識。因此，我們教研組十分重視老師基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力培育的問題。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善老師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探究新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃，激勵(lì)老師深鉆教學(xué)。本學(xué)期教研組活動中要求自學(xué)