幼兒排解焦慮情緒的好方法

第頁共頁幼兒排解焦慮情緒的好方法幼兒排解焦慮情緒的好方法良好情緒情感的培養(yǎng)，對幼兒一生的開展都至關(guān)重要。作為教育者中的一員，保育員對此也負有義不容辭的責任，應同老師配合好，將情感教育貫穿于幼兒的一日生活中。尤其是當老師組織大多數(shù)幼兒活動時，保育員要隨時關(guān)注幼兒個體的情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒產(chǎn)生焦慮等不良情緒，要及時給子引導、幫助。我在工作理論中體會到，幼兒產(chǎn)生焦慮情緒，就像洪水蓄積，只能通過正當渠道疏導而不能任其泛濫。3歲以后的幼兒，大局部已能在日常生活中與人交談，因此，傾訴應當成為幼兒排解焦慮情緒的主要途徑。聆聽并引導幼兒進展傾訴孩子有了苦惱，要對老師傾訴，但由于表達才能所限，常常說不清楚。老師要耐心地聆聽孩子的傾訴，并引導他們說出產(chǎn)生焦慮的原因，幫助他們分析^p自己的情緒，找出克制焦慮情緒的方法，安撫幼兒的心靈。有些幼兒不會傾訴，老師那么更要注意觀察，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒情緒低落，就要及時引導他們說出自己的苦惱。老師通過聆所傾訴也可以理解幼兒的心理，增進師生感情，成為幼兒的知心朋友。一天，一向活潑得意的欣欣〔女孩，4歲半〕，突然坐在位子上低聲吸泣起來。我急忙詢問，才知道她是想到“小餐廳”當廚師，可是那幾個小朋友不帶她玩兒。于是，我告訴她：“假如先當顧客，熟悉角色，然后再和小朋友輪換角色，可能就不會遭到回絕，你試試看好嗎？”并和她一起加人到小餐廳的游戲之中。最后，欣欣成功地當上了小廚師。事后我告訴欣欣，哭是沒有用途的，只有說出來。得到老師的幫助，才能解決問題。引導幼兒走出發(fā)泄的誤區(qū)學會傾訴有些幼兒在產(chǎn)生焦慮情緒時，常常找不到正確的表達方法，以致焦慮情緒難以排解，日益積聚?！材泻?，4歲半〕這幾天總是發(fā)脾氣，摔藥瓶、扔水杯、成心潑灑水，還把小朋友帶到班里的幾個漂亮的雞毛毽給投光了毛兒。小朋友們紛紛給他告狀，卻是一臉的怨恨。為什么會這樣？看到這幾個禿毽子．我恍然大悟。原來，的父母這個星期都出差了，星期三不能來接他〔全托幼兒每星期三接〕，這是原因之一。為了豐富幼兒的戶外活動，老師曾要求每個幼兒帶一個毽子來。而的父母出差前太忙，沒有給他帶來，他看到其他小朋友有毽子，心中難以平衡，這是原因之二。這兩個原因引發(fā)本由暴躁情緒，于是出現(xiàn)了以上一系列惡作劇。他本是以此來宣泄自己的焦躁情緒，尋求心理平衡，可惡作劇的結(jié)果并沒有緩解焦慮，而是造成與小朋友們對立，使自己更加孤獨，更加焦慮。想到這些，我沒有責備，而是把摟到自己的懷里，撫摸著他的頭，對他說：“心里有什么不快樂的事，告訴老師好嗎？老師會幫你解決的?！敝?，領(lǐng)著去木工房找了些螺絲母、墊圈兒，到總務老師那兒要了些彩色尼龍草。利用看午睡的時間，我做了10個毽子。起床后，我請幫我整理好建子毛兒，讓他為自己選一個毽子，再把其余的毽子發(fā)給小朋友，向被毀壞鏈子的小朋友抱歉，懇求小朋友原諒他?？鞓返卣兆隽?。我告訴：“以后心里有什么煩惱、一定要說出來，告訴老師，才能求得老師的幫助，解決問題。假如亂發(fā)脾氣，既傷害了別人，也會失去朋友，孤立自己，其結(jié)果只能使自己更加生氣?！甭犞?，不好意思地笑了。這以后，經(jīng)常找我聊天兒，有了什么煩惱事情、快樂事情都會告訴我。為幼兒提供傾訴的場所及時機我們園是寄宿制幼兒園，由于種種原因，保育員常有帶主班的.時機。我在大班時，每晚七點半以后及老師晚餐時間都是保育員一個人帶班。我經(jīng)常利用這段時間為幼兒提供傾訴的時機，開展“說說我的心情”的討論，以此培養(yǎng)幼兒識別和表達自己情緒的才能、傾訴使有害情緒得到緩解，進步了幼兒控制情緒的才能。下面是一次討論的【摘要】：^p?！敖裉煳液芸鞓?，因為我爸爸出差今天晚上回來?！痹茲h說?！拔铱鞓窐O了，簡直都要跳起來了，因為在玩‘大傘’游戲時，我們組成功了。”李頗真要手舞足蹈了?！敖裉煳液苌鷼猓　敝苤聊樇t脖子粗地說?！盀槭裁?？能說說原因嗎？”我問?！耙驗槲矣X得比賽不公平。侯老師年紀大，李老師年輕，年紀大當然動作慢了。應當讓侯老師和成老師比，李老師和張老師比?！痹瓉砟翘焐衔纾液屠罾蠋煾鲙б唤M玩“搶摸大傘頂”的游戲。當我和李老師代表各自的組進展決賽時，我的動作慢了一步，輸了。在玩的過程中，孩子們情緒激昂，自發(fā)地大聲唱起奧運之歌?！袄讑W雷奧雷……”我馬上請孩子們討論周至的意見，大家都熱情發(fā)言．一致認為周至的建議很有道理。不過我還是表示了歉意，因為是我丟掉了關(guān)鍵的一分。通過這次“說心情”的討論，不但周至的怒氣平息了，心情愉快了，大家還從中體會到；以傾訴未表達情緒、以討論來解決問題達成一致意見的好處。從這個例子可以看到，大班幼兒有才能識別自己的情緒，可以用語言表達自己的情緒，并找出情緒產(chǎn)生的原因，甚至還可以提出解決問題的建議。這種表達情緒的討論，最重要的是讓幼兒認識到一旦焦