小學(xué)各類型作文指導(dǎo)

小學(xué)各樣類作文指導(dǎo)小學(xué)各樣類作文指導(dǎo)/小學(xué)各樣類作文指導(dǎo)記述文記述文要抓住時間、地點、人物、來由、經(jīng)過、結(jié)果6個要素寫記述文寫作步驟：、先想清楚你要寫一件什么事？為什么寫這件事？經(jīng)過這件事你想表達什么？、必定在動筆從前，認真地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，爾后寫什么，把記述的輪廓整理出來、這個事情發(fā)生的時間、地點、人物（能夠用幾句話大概概括說明）、這個事情為什么發(fā)生的（來由），事情的過程是怎樣，事情的結(jié)果是什么？（這部分是文章的中心，需要寫清楚）注意：一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫理解。一件事，總離不開時間、地點、人物、來由、經(jīng)過、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人理解你寫了一件什么事?？墒?，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該死板，要依照文章的需要靈便掌握。時間、地點也其實不是非要直接點明不能的，有時能夠經(jīng)過描述自然光景的特點及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是夜晚，等等。二、要把事情經(jīng)過寫詳細，并做到重點突出。在記述文六個方面的內(nèi)容中，來由、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、理解，在記述中必然要寫好事情的來由、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫詳細，給人留下完滿而深刻的印象。三、記述的條理要清楚。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，依照事情發(fā)展的次序記述，文章的條理就會清楚理解。確定記述的次序今后，還要安排好段落層次。合適地分段，能夠使文章眉目清楚。要做到記述的井井有條。記述文的寫作次序：一般記述文多運用正敘。、什么是正敘？正敘，是依照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行表達。這樣寫，能夠?qū)⑹挛锏陌l(fā)展過程，自始自終地表達出來，前因結(jié)果，十分清楚。運用正敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。2、正敘有以時間為次序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為次序的準(zhǔn)時間次序進行表達時，必定嚴格地安排好次序，寫清楚表達的時間?，F(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要依照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行表達，文章的層次也是清楚、了然的。讀后感想讀后感想的內(nèi)容：把你看過的書本、電影、電視、課文，看后，你對所看內(nèi)容的感覺、想法寫下來；把所受的啟示、所受的教育寫下來。一、題目：1、把你所看書本、課文的名字看作題目。平時是，讀《······》有感。如：讀《她是我的朋友》有感。2、直接把你對所看書的內(nèi)容的感覺看作題目。如：偉大的友誼（讀《她是我的朋友》后的感覺）二、開始：（第一段）簡單介紹你所看的書或課文是什么名字，看后的整體感覺。如：我看了《她是我的朋友》這篇課課文后，感想萬千。三、過程（第二段，能夠是多段）內(nèi)容：邊寫文章內(nèi)容，邊寫這一段內(nèi)容的感覺。邊表達內(nèi)容邊抒發(fā)感情。1、第一對文章內(nèi)容做個概括表達。2、接著能夠?qū)憣ξ恼碌恼w內(nèi)容的感覺；或哪句話的內(nèi)容的感覺；或?qū)憣ξ恼聦懛ǖ母杏X；或幾句話、一句話的感覺。注意：1、文章不以內(nèi)容為主，而以作者的感覺為主。2、文章不要求我們左右逢源，你只要要取最能感人你的一點，加以張開，甚至能夠抓住作品的一句話、一個細節(jié)，寫出自己的想法。3、感覺就是看后你的想法。四、結(jié)果：（最后一段）讀完書或課文后，你對自己今后的學(xué)業(yè)、生活的感想、信心；對現(xiàn)在社會的一些呼吁、思慮。寫作格式：讀《xxx》有感今天，我讀了《xxx》，這篇文章后，感想萬千，收獲很多。《xxx》的主要內(nèi)容是：（文章內(nèi)容用2-3句話簡單概括）讀了《xxx》，我收獲很多，文章里的深深感人了我，我感覺（我認為）（這里寫你的想法，這部分內(nèi)容是整篇文章的中心要重點寫）。讀了《xxx》后，我收獲很多。我理解了道理，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要做到寫人的文章以寫人為主的記述文主若是經(jīng)過對人物容顏、語言、動作、心理活動的描述和典型事例的表達來反響人物的思想、性格、質(zhì)量、作風(fēng)等特點。要寫好寫人為主的記述文，應(yīng)該從以下幾方面下手：1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的容顏、語言、動作、心理活動等。人物的容顏，就是人物的外形特點，包括容顏、衣著、姿態(tài)、神情等等。容顏描述第一必定從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的實質(zhì)特點，有選擇、有重點地描述。人物的語言包括人物的獨白，對話，講話以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描述能合適地表現(xiàn)人物的身份、年齡、思想、質(zhì)量、作風(fēng)和個性特點。描述人物語言時，要注意吻合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反響人物相互間的關(guān)系。描述人物的動作時，不但要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神容顏，思想活動的手段。描述人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因表達清楚，還要注意與容顏、動作、語言描述結(jié)合起來。容顏、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮了然。2、抓住人物的特點。每一個人都有自己的特點，這個特點能夠從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)依照中心思想有所選擇地寫。3、采用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、運用細節(jié)描述。細節(jié)描述就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物容顏，語言、動作、表情等微小環(huán)節(jié)作詳細、認真的描述。小學(xué)階段以寫人為主的記述文，一般分為三各種類;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一個人為主。一、寫一個人。記一個人的寫人記述文，大概有以下三種情況：(一)經(jīng)過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反響一個人的精神容顏的事例是很多的，經(jīng)過一件事寫人就要采用最有代表性的生動事例來寫。2、要寫出事情的發(fā)展過程，令人物的形象漸漸完滿。3、要把事情寫詳細。用一個典型事例記述一個人，應(yīng)該把這一事例寫詳細，這樣人物形象才能豐滿。4、為了使讀者對人物認識得更全面，使重點記述的這件事有充分的依照和牢固的思想基礎(chǔ)，令人物的形象更加豐富，文章的開頭能夠?qū)θ宋镒骱喴慕榻B。(二)經(jīng)過幾件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各樣各樣的人，有時使用一件事來反響一個人就顯得比較單簿，不足以充分反響人物的特點及其質(zhì)量，因此，必定用兩三件事才可能說的理解，再現(xiàn)得充分。經(jīng)過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：1、幾件事不能夠相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要友善、一致。2、概括交代和詳細描述相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細表達，因此一般能夠彩楊交代和詳細描述相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再詳細記述一兩件事。3、經(jīng)過比較的方法寫一個人。經(jīng)過比較方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后對照，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后對照，說明這個人的質(zhì)量;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。經(jīng)過比較的方法寫一個人要注意：要突出主要人物及其主要特點。要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一種類的作文必定注意：(一)要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，經(jīng)過詳細的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出相互之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能掌握住題目要求寫的重點。(二)用對話張開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，因此必然要寫好兩個人之間的對話。