《新時期師德修養(yǎng)》讀后感

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《新時期師德修養(yǎng)》讀后感范文

仔細讀完一本著作后，你有什么領會呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是收拾的《新時期師德修養(yǎng)》讀后感范文，歡迎閱讀，希翼大家能夠喜愛?。

《新時期師德修養(yǎng)》讀后感1

記得在師范小學學習的時候，就深深地記住了“學高為師，身正為范”。畢業(yè)后和全部的教師一樣，在自己的工作崗位上認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)地履行著這個傳道授業(yè)的角色。然而，社會在進展，時代在長進，教師們不時地碰到困窘，也在不斷地審視自己的教導，結果發(fā)覺，新的時代給予了老師這一職業(yè)更高要求的使命，尤其是今日讀完了《新時期師德修養(yǎng)》中的其次個主題——師生交往中的師德，讓我想起聞名教導學家陶行知先生說過的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是老師師德最崇高的境界。但是，現(xiàn)實中，真正具備這種品質(zhì)的老師真的是鳳毛麟角。而我也看到了自己相對于一名師德高尚者的差距。

主題中的幾個案例都很真切、生動，尤其是案例“教師我服您了”讓我再一次感到肩上的壓力之重，明了本來同學是用來庇護的。案例“嫩綠的小草”和“什么叫臺風”又給我狠狠的一擊，提示我老師的終身學習是絕不能摻假，也必需要堅持的。還有案例“請教師也對我笑笑”讓我決心在今后的工作中一定要繼續(xù)地多些微笑，把自己的微笑灑向年級的每一個角落，由于微笑是陽光，花兒需要，草兒需要，全部生靈都需要，既然這樣，為什么我們做老師的要吝嗇呢？全部的孩子坐在了自己所帶的年級，那我就有責任和義務去教導他，并對他人生的進展負責?。?/p>

假如要當好新時期的老師，那么這本《新時期師德修養(yǎng)》就特殊值得一看，惟獨用現(xiàn)代的教導理念來充實自己的頭腦，更新陳舊的教導觀念，真正真正地做到“干一行愛一行”，才干踏入新時期教導工的隊伍。我們不再是學問的唯一擁有者，不再是道德的唯一榜樣，而是用自己的愛去工作。這種愛有它自己獨特而好聽的名字——“師愛”，它是師德的核心，有了這種愛，老師教導同學就有了感情基礎，我想同學一旦體味到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教導才會實現(xiàn)其根本的功能。這種愛是神圣的，是別人所無法賦予的，所以我要放開自己火熱的胸懷，給我的同學再多一分關懷、多一份愛。

合上這本還沒看完的書，眼前是一個個鮮活的例子，心中想起自己的同學。都說誰的孩子像誰，尤其是脾氣秉性，那么我們做老師的有那么多別人的孩子，責任重大呀！所以我想：在新的時期，老師應當怎樣當不用再思量了，老師就該這樣當——做一個一點一滴都能讓高尚師德閃閃發(fā)光的人民老師。

凡是能提升自己的書，要多看。

《新時期師德修養(yǎng)》讀后感2

學習《新時期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我越發(fā)看清了前路，明確了方向，堅決了自己的信心。

這本書主要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：

一是老師對待教導事業(yè)的道德。

二是老師對待受教導者的道德。

三是老師對待同事和老師群體的道德。

四是對待同學家長及其他社會人員的道德。我想這是按照老師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。

我想做為一名優(yōu)秀的老師我們應當做到以下幾點：

一、對待教導事業(yè)：

忠誠并獻身與教導事業(yè)。要求老師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教導事業(yè)進展的關系時候，應實行利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對待受教導者：

熱愛同學，誨人不倦。強調(diào)熱愛同學是老師對同學情感的最高境界。要求老師全面關懷同學的成長，嚴格要求而又敬重相信同學。

三、對待同事及老師群體：

堅持老師集體和其他老師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教導現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結和謙讓。

四、對待同學家長及其他社會人員：

誠摯相待、主動參加。要求老師在與同學家長交往的`時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的交流愿望，以及以樂觀主動的態(tài)度發(fā)起或者參教導有關的社會性活動。

經(jīng)過學習，我思量自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好老師呢？

我想首先需要奉獻?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那默默奉獻的細葉，同學就像那含苞欲放的花朵，細葉時時刻刻映襯著鮮花的漂亮。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品格和素質(zhì)是老師進展的一個重要前提，也惟獨對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的熟悉，才干提出對自己更高的要求。

第二，我應當樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。老師良好的師德形象是老師宏大人格力氣的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱耍移G羨那詩意的生存，艷羨那豐盛多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今老師走上三尺講臺，教書育人。

走下三尺講臺為人師表。老師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳揚者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者