第一單元就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)

就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育緒言興業(yè)縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校緒言

（一）就業(yè)是指具有勞動(dòng)能力的公民，依法從事某種有報(bào)酬或勞動(dòng)收入的社會(huì)活動(dòng)。（二）就業(yè)的意義：1、是謀生的手段2、是個(gè)人才能得以發(fā)揮并獲得自身發(fā)展的條件3、是人們?yōu)樯鐣?huì)作貢獻(xiàn)的需要和途徑。4、是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展必不可少的條件。

一、就業(yè)及其意義（三）就業(yè)能力：是指獲得某項(xiàng)崗位的全部能力的總稱。一個(gè)人想要順利地找到工作，在工作中做出成績(jī)，就必須具備一定的就業(yè)能力。就業(yè)能力包括一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力。

緒言一、就業(yè)及其意義緒言

一般就業(yè)能力1．一個(gè)人的態(tài)度、世界觀、價(jià)值觀、習(xí)慣；

2．與工作有關(guān)的一些能力，主要是指處理與周圍的人和工作環(huán)境的關(guān)系的能力，如怎樣進(jìn)行工作，如何與人相處等；

3．自我管理能力，如決策能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)資源的利用能力，以及有關(guān)自我方面的一些知識(shí)、對(duì)學(xué)校所學(xué)課程與工作中具體運(yùn)用之間的關(guān)系的理解能力。一、就業(yè)及其意義緒言在現(xiàn)實(shí)生活中，一般就業(yè)能力更為重要。這是因?yàn)椋?．社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的更新在加快，一般就業(yè)能力強(qiáng)的人能更好地適應(yīng)社會(huì)，在掌握新知識(shí)、更新技術(shù)方面更具主動(dòng)性與積極性；2．從事某種職業(yè)必須具備這種職業(yè)所需要的特殊就業(yè)能力，因此容易引起個(gè)人、學(xué)?；騿挝坏淖銐蛑匾?，而一般就業(yè)能力由于與工作的關(guān)系不是十分明顯，因而很少被注意到，而事實(shí)上，用人單位越來越看重一般就業(yè)能力，許多求職者就是因?yàn)橐话憔蜆I(yè)能力不強(qiáng)而未被錄用；3．一般就業(yè)能力與失業(yè)關(guān)系密切。許多研究表明，人們失去工作不是因?yàn)槿狈μ厥饩蜆I(yè)技能，而是缺乏一般的就業(yè)能力。

一、就業(yè)及其意義一般就業(yè)能力。美國一份有關(guān)失業(yè)的報(bào)告說，失業(yè)中的90%的人不是因?yàn)椴痪邆涔ぷ魉枰募寄?，而是因?yàn)椴荒芘c同事、上司友好相處，或者經(jīng)常遲到。實(shí)際上，這些人失業(yè)是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ话憔蜆I(yè)能力而不是特殊就業(yè)能力。平時(shí)我們常說的就業(yè)能力通常是指一般就業(yè)能力。緒言一、就業(yè)及其意義特殊就業(yè)能力

是指某個(gè)職業(yè)所需的特殊技能和環(huán)境所需的某種特殊技能，如一個(gè)會(huì)計(jì)必須具備較好的數(shù)學(xué)功底，護(hù)士需要某種特殊的護(hù)理技能，美術(shù)工作者必須具備色調(diào)感、濃度感、線條感和形象感等。

一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力在職業(yè)活動(dòng)中都很重要。要成功地從事某種職業(yè)，常常需要一般就業(yè)能力和特殊就業(yè)能力的有機(jī)配合。如果一個(gè)人只有一般就業(yè)能力而無特殊就業(yè)能力是很難勝任某種職業(yè)的，一個(gè)不精通醫(yī)術(shù)的大夫又如何能給病人治病呢。同樣，只有特殊就業(yè)能力而無一般就業(yè)能力的人也是很難在事業(yè)上取得成功的，一個(gè)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、全心全意為人民服務(wù)的精神，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感的人，縱使有多嫻熟的職業(yè)技術(shù)，最終也會(huì)成為職業(yè)的失敗者。

緒言一、就業(yè)及其意義技巧

隨著我國就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日臻激烈，對(duì)就業(yè)者的各種壓力勢(shì)必愈來愈大，若要在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，擁有一定的技巧也是必要的。首先要給自己職業(yè)定位。在擇業(yè)之前，必須要明確自己“想干什么和最擅長(zhǎng)于做什么”，整合自身的興趣、特長(zhǎng)、專業(yè)或經(jīng)驗(yàn)，制定兩個(gè)或二個(gè)以上比較適合自己的就業(yè)目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)，既不能好高騖遠(yuǎn)也不要藐視自己，分階段性進(jìn)行，職位、工資待遇等等均應(yīng)循序漸進(jìn)。如果你真的感到定位無所適從，那你就根據(jù)你的興趣或愛好先“拜師學(xué)藝”，或先從業(yè)“普通工”（無需特殊要求的或作業(yè)簡(jiǎn)易的工作，如剪線工、裝配工、送貨員等），或請(qǐng)家人、親朋好友當(dāng)你參謀作定奪。古人云“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。”職業(yè)無貴賤之分。事事皆要有人為，行行都有狀元出。緒言一、就業(yè)及其意義技巧

多渠道捕捉就業(yè)信息。有了目標(biāo)之后，你就要廣泛收集相應(yīng)的就業(yè)信息，尤其是招聘（工）信息，從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、廣播電視，從職業(yè)中介機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)力和人才交流市場(chǎng)，也可托熟人、親戚朋友、同學(xué)，多渠道獲取謀職信息，為自己拓寬就業(yè)門路奠定基礎(chǔ)！

分析對(duì)比，鎖定崗（職）位。從就業(yè)信息中，選擇自己的理想職位，然后按此單位招聘要求，與自己現(xiàn)有的能力條件作比較，認(rèn)真分析自己能否勝任。在此同時(shí)，你還必須從網(wǎng)上或通過熟人、電話咨詢等等方式了解該單位的一些基本情況，如單位的性質(zhì)、從事行業(yè)、工作方法和單位的價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)效益、工資待遇等等，便利“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，更能準(zhǔn)確地鎖定符合自己目標(biāo)的且“力所能及”的崗（職）位，如果僅是關(guān)于“年齡、學(xué)歷、身體狀況”等條件不符合招（工）聘要求，但經(jīng)分析這些條件又不影響你勝任工作的，你也可鎖定。一般你至少要鎖定2個(gè)職位，3個(gè)單位。

緒言一、就業(yè)及其意義做好應(yīng)聘前的必要準(zhǔn)備。鎖定了現(xiàn)有的單位與職位，你就得做些必要的應(yīng)聘準(zhǔn)備：

1、根據(jù)應(yīng)征崗（職）位寫簡(jiǎn)歷，力求語言通俗易懂，內(nèi)容簡(jiǎn)易扼要，特出崗（職）位相關(guān)的經(jīng)歷、技能和榮譽(yù)，以便順利獲得面試機(jī)會(huì)；2、有計(jì)劃地向單位預(yù)約面試時(shí)間，不同單位約見時(shí)間間隔2-3天為宜；3、溫習(xí)應(yīng)聘職位有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，鞏固一下專業(yè)技巧，避免面試或筆試時(shí)不知所措，給人留下“濫竽充數(shù)”的印象；緒言一、就業(yè)及其意義做好應(yīng)聘前的必要準(zhǔn)備4、不妨預(yù)先托人向鎖定單位介紹和推薦自己，尤其當(dāng)你“年齡、學(xué)歷、身體狀況”等條件不符合招（工）聘要求的情況下，但切忌“過火”，弄巧成拙；

5、盡可能地打聽到鎖定單位歷任此崗（職）的人員，向他（她）們討教一下工作要領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于面試的；

6、通過上網(wǎng)搜索和實(shí)際觀察來了解和加深應(yīng)聘職業(yè)的形象，并以此強(qiáng)化自己。緒言一、就業(yè)及其意義規(guī)范面試的容貌、衣著和言行，塑造職業(yè)形象1、面試去時(shí)，需根據(jù)應(yīng)聘職位修飾一番自己的容貌、衣著，俗話說得好“做什么應(yīng)該象什么”，切忌當(dāng)管理去的如“癟三”，做普工去的似“老板”，給人留下不踏實(shí)的感覺；

2、時(shí)常注意你的言行舉止，把握每一個(gè)細(xì)節(jié)，它是你綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是你塑造形象和表現(xiàn)自己的機(jī)遇。如進(jìn)辦公室要敲門，看到雜物擋道要摒除，移開椅子要?dú)w位，介紹情況和回答問題時(shí)要緊扣主題，發(fā)表意見和相互交談時(shí)要措詞恰當(dāng)、多用職業(yè)語，等等；緒言3、要充滿信心，設(shè)法通過你的容貌形相、衣著打扮、知識(shí)能力等多種形式表現(xiàn)自己，讓對(duì)方感到你很象是從事這類工作的；

4、當(dāng)你某幾個(gè)條件不符合招聘要求，但你又是真才實(shí)學(xué)的，你不妨大膽提出“真金不怕火燒”的試證，讓單位征服于事實(shí)面前。

緒言一、就業(yè)及其意義要把單位當(dāng)成學(xué)府，要把工作視為深造。就業(yè)之后，要居安思危，要把單位當(dāng)成學(xué)府，要把工作視為深造，在工作中要不斷地培養(yǎng)自己、鍛煉自己、提高自己，取同事之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，學(xué)多種知識(shí)、習(xí)多種技能，有條件還需考取職業(yè)資格證書、職稱證書，為自己的晉級(jí)、轉(zhuǎn)業(yè)和再就業(yè)夯實(shí)基石。這樣你才會(huì)“是直木做梁，肩負(fù)千斤；是彎木成犁，耕耘大地！”緒言一、就業(yè)及其意義緒默言（一喘）創(chuàng)門業(yè)：公就是撲創(chuàng)造棵或創(chuàng)稻設(shè)某大中事商業(yè)或刮職業(yè)巷崗位帽。（二第）創(chuàng)狀業(yè)的雅意義1、創(chuàng)打業(yè)是夏時(shí)代刻發(fā)展雀的需鴉要。2、創(chuàng)攔業(yè)是菊經(jīng)濟(jì)魂社會(huì)外發(fā)展族的動(dòng)樓力。3、創(chuàng)沸業(yè)是輸就業(yè)風(fēng)的重豆要途憶徑。4、創(chuàng)誼業(yè)是肌人生憂價(jià)值牲的體弓現(xiàn)。5、創(chuàng)狠業(yè)就狼是建著功立貌業(yè)。二、盯創(chuàng)業(yè)風(fēng)及其真意義第一鼓單元稱就烘業(yè)形孟勢(shì)與晝政策鳴法規(guī)第1課我國茂的就界業(yè)形絨勢(shì)第1課我國域的就尚業(yè)形噸勢(shì)教學(xué)資目的捐：讓學(xué)處生了傅解就淚業(yè)的傳基本昏形勢(shì)僚；使擱學(xué)生占能正賠確認(rèn)齡識(shí)就賴業(yè)形勿勢(shì)，蔽增強(qiáng)悼就業(yè)御壓桂力，踢從而米進(jìn)一舅步提襪高就鞋業(yè)競(jìng)平爭(zhēng)力渡。教學(xué)匹重點(diǎn)師：就業(yè)換的基親本形紡勢(shì)教學(xué)燈難點(diǎn)鳴：各個(gè)抵專業(yè)測(cè)的就島業(yè)形酸勢(shì)及條就業(yè)鏟情況教學(xué)鬧時(shí)間夫：1妙課時(shí)第1課我國刃的就燭業(yè)形己勢(shì)一、狹我國沙的就替業(yè)形澇勢(shì)總忽體比卵較嚴(yán)鏟峻一）憤城鎮(zhèn)活新增才就業(yè)燭人數(shù)指不斷增多每年城飯鎮(zhèn)需逃要安始置的澇就業(yè)撿人數(shù)籮將保刑持在24謠00萬人左也右，然而能挽提供釋的崗眠位在12疊00萬人左乎右。師供大乓于求盆的缺厭口很大。到20瞎10年全國乖勞動(dòng)倍力總輝量將啦達(dá)到8.判3億人，城鎮(zhèn)新物增勞粘動(dòng)力架供給50討00萬人，而勞動(dòng)鹽力就銳業(yè)需廟求崗象位只肺能新增40詠00萬個(gè)，學(xué)勞動(dòng)濫力供洽求缺禁口在10記00萬個(gè)左稼右。運(yùn)用屆下面族圖片雞向同書學(xué)直局觀展杰示就敲業(yè)壓擋力。一、肢我國耍的就綱業(yè)形霞勢(shì)總堪體比獻(xiàn)較嚴(yán)熟峻第1課我國藥的就累業(yè)形重勢(shì)（二朝）體目制轉(zhuǎn)資軌遺流留就蜻業(yè)問頓題還睬沒有努得到浸很好厲解決洲。下崗人江員安校置繁禽重。靈目前屑下崗鏟失業(yè)柱人員昆就業(yè)悲難問恰題比父較普淡遍，宅需要還對(duì)其情加強(qiáng)就業(yè)鋸指導(dǎo)尸和服腿務(wù)，剖建立僚和完句善公忙共就喊業(yè)服弱務(wù)體呀系以舍及對(duì)券就業(yè)私困難閣人員的就業(yè)籃援助征制度灶，加坑大對(duì)仁弱勢(shì)詢?nèi)后w零的扶壩持力異度。一、貢我國吳的就院業(yè)形瓜勢(shì)總怒體比征較嚴(yán)優(yōu)峻第1課我國評(píng)的就溜業(yè)形飲勢(shì)（三曉）農(nóng)踐村富許余勞喜動(dòng)力擦轉(zhuǎn)移遲就業(yè)秩任務(wù)熱壓力止很大農(nóng)村辜富余暴勞動(dòng)力1.上5億（四柄）勞巷動(dòng)力奴素質(zhì)毒與崗廁位需災(zāi)求的肝矛盾催更加差突出傳統(tǒng)擾行業(yè)賢出現(xiàn)罰大量顧下崗校失業(yè)捆人員豪，新右興產(chǎn)浙業(yè)和雀行業(yè)奏和技炸術(shù)職督業(yè)人蕉才短辦缺。一、押我國使的就職業(yè)形真勢(shì)總霜體比恐較嚴(yán)確峻第1課我國進(jìn)的就象業(yè)形產(chǎn)勢(shì)（一?。┲斜陕毶瞥蔀楹蜆I(yè)筋市場(chǎng)僵的“桌香餑淹餑”就業(yè)歌本科縣不如稻高職咱，高彼職不望如中講職。問中職首畢業(yè)枝生可緒塑性棚大，尸敬業(yè)該精神似強(qiáng)，犧技能擦過伯硬。籍深受濕用人安單位遇的歡票迎。疾平均湖就業(yè)圖率是96抵%.高校侮就業(yè)渴率84器%.二、編就業(yè)但形勢(shì)籃中機(jī)網(wǎng)遇和彩挑戰(zhàn)并存第1課我國許的就廁業(yè)形獸勢(shì)二、狠就業(yè)毫形勢(shì)盒中機(jī)嗽遇和止挑戰(zhàn)樂并存（一煎）中默職生衡成為睛就業(yè)才市場(chǎng)暑的“祝香餑榜餑”為什貨么中豎職生日就業(yè)飼形勢(shì)眠比較津樂觀瘋？1、我國份經(jīng)濟(jì)爹社會(huì)幸的發(fā)怨展對(duì)姜中職睜生人僚才具痕有強(qiáng)讓勁的罰需求扎。2、我國托中等盤職業(yè)絞教育逐“以汪服務(wù)具為宗朵旨，奪就業(yè)狐為導(dǎo)椒向”欠的辦脾學(xué)方麗針得滾到落冷實(shí)。3、體現(xiàn)頭了一鬼些學(xué)深生和眨家長(zhǎng)宴的觀丙念的帽轉(zhuǎn)變。4、學(xué)悲校為們學(xué)生豆就業(yè)下搭建扶了平預(yù)臺(tái)。5、體巴現(xiàn)了俱用人餃單位茫對(duì)中煮職畢受業(yè)生耍素質(zhì)它的廣默泛認(rèn)騙可。第1課我國森的就宅業(yè)形茅勢(shì)同學(xué)屑中錯(cuò)茂誤的哄就業(yè)吼觀念滅還比講較多烘，面丑對(duì)當(dāng)剖前嚴(yán)慣峻的潤(rùn)就業(yè)戶形勢(shì)每，沒米有清遍醒的黎認(rèn)識(shí)，虹一部分躲同學(xué)租缺乏刑就業(yè)戰(zhàn)信心訂，須脊加強(qiáng)學(xué)習(xí)（1）確立社基層梨意識(shí)大城市士、大贈(zèng)單位旱競(jìng)爭(zhēng)孟激烈嘗，壓驕力大剖；基搜層單斜位環(huán)益境寬費(fèi)松，壓力小飾，對(duì)希人才鏟需求與迫切（2）擇業(yè)膏要注飯意學(xué)的以致康用和廳成才環(huán)境墓不能片羊面追享求工融作的獨(dú)地域任和待驢遇，并而是學(xué)以垂致用史和有并利于徑自己醉發(fā)展議和成剖才的鳥條件垮和環(huán)境（3