學(xué)生霸凌事件處理與輔導(dǎo)作為個案經(jīng)驗分享

學(xué)生霸凌事件

處理與輔導(dǎo)作為

（個案經(jīng)驗分享）【參考資料】簡報大綱一、前言二、個案處理及建議三、現(xiàn)況與問題四、建議五、結(jié)語一、前言「校園霸凌」之定義、類型與具體型態(tài)定義類型具體型態(tài)校園霸凌1.兩造勢力（地位）不對等。2.攻擊行為長期反覆不斷。3.具有故意傷害的意圖。4.呈現(xiàn)生理或心理侵犯的結(jié)果。肢體霸凌毆打身體、搶奪財物、……關(guān)係霸凌排擠孤立、操弄人際、……語言霸凌出言恐嚇、嘲笑污辱、……網(wǎng)路霸凌散佈謠言或不雅照片、……反擊霸凌受凌反擊、「魚吃蝦米」…性霸凌校園性侵害或性騷擾（資料來源：中央警察大學(xué)林滄崧教授整理）霸凌事件對霸凌者、受凌者及旁觀者所造成的影響霸凌者霸凌者「訴諸外在暴力行為來處理自身情緒問題」的模式，未來可能成為發(fā)生法律或社會問題的高風(fēng)險群。受凌者要面對各種的心理及社會困境，可能衍生憂鬱、孤立、焦慮、低自尊，以及社會疏離、社會拒絕等現(xiàn)象。為了避免被同儕拒絕或敵意對待，受凌者可能不願承認(rèn)或隱瞞被霸凌的事實，這使得教師難以及時介入中止，受凌現(xiàn)象於是持續(xù)發(fā)生。旁觀者霸凌事件會讓旁觀者產(chǎn)生如同親身經(jīng)歷般的身心理感受，獲得的認(rèn)知就是「力量遠(yuǎn)勝公平性」，可能造成受凌者對社會的冷漠與無情，甚或模仿暴力行為。一、前言（續(xù)）二、個案處理及建議編號類別1言語霸凌2言語及肢體霸凌3關(guān)係霸凌4關(guān)係及肢體霸凌5性霸凌6網(wǎng)路、言語、性別、肢體混合霸凌(一)言語霸凌—勒索1.事件摘要：(1)某國小A生因腳踏車維修糾紛，被B生等國中生要脅交付500元。A生給付部分金額後無力負(fù)擔(dān)，但懼於國中生人高馬壯、且不斷的言語威脅，仍允諾要付款。(2)後來，B生將還款金額提高到6000元，並與多名校外人士威脅本校另一名學(xué)生帶路到A生家中，還要求A生出面，經(jīng)A生家長說明後才散去，A生報告學(xué)校課輔老師。(一)言語霸凌—勒索(續(xù)1)2.分析與本案重點：(1)A生長期被國中生勒索，學(xué)校老師有無發(fā)覺學(xué)生異狀？(2)家庭親子關(guān)係的重視，孩子的金錢使用流向，家長是否關(guān)心？(3)B生在外交友複雜，是否涉及幫派問題？校方是否知情？是否列入高關(guān)懷對象？(一)言語霸凌—勒索(續(xù)2)3.學(xué)校處理經(jīng)過(1)A生導(dǎo)師向校方報告此事，校方請A生筆述事發(fā)經(jīng)過後將將相關(guān)事證移請B生就讀之國中協(xié)助調(diào)查。(2)國中學(xué)校主任帶B生到A生學(xué)校了解情況。(3)邀集雙方家長到校，校方除請雙方家長注意子弟行為外並告知本案所涉及之相關(guān)法律責(zé)任(B生已明顯觸犯勒索罪)。(4)B生學(xué)校召開學(xué)生獎懲委員會討論獎懲事宜並加強(qiáng)其法治教育。(5)將A生與B生列入二校之高關(guān)懷學(xué)生名單，予以後續(xù)追蹤及輔導(dǎo)事宜。3.潛藏問題：

A生長期被勒索，勒索金額一再提高，受害者可能不止一人，而Ｂ生所就讀的國中可能也有人遭受勒索。校方需積極予以了解。(一)言語霸凌—勒索(續(xù)3)4.注意事項：

若Ｂ生行為牽涉校外幫派，則校方須尋求警政單位的協(xié)助。(二)言語及肢體霸凌-恐嚇、

勒索及暴力行為1.事件摘要：

一名國中生，兩年來遭同學(xué)恐嚇要錢，只好假裝食量變大向家長多要零用錢支應(yīng)；某周因未帶足夠的錢到校，遭同學(xué)拳腳相向，家長要他到訓(xùn)導(dǎo)處求助，不料他一出訓(xùn)導(dǎo)處即遭霸凌者嗆聲：「竟敢告狀！」讓他不敢上學(xué)。家長忍無可忍痛訴：「這是什麼世界？不給錢就得被揍？」被毆同學(xué)表示共有五位同學(xué)毆打他資料來源：蘋果日報(二)言語及肢體霸凌-恐嚇、

勒索及暴力行為(續(xù)1)2.本案重點：(1)該生長期被勒索，學(xué)校老師有無發(fā)覺學(xué)生異狀？(2)家庭親子關(guān)係的重視，孩子的金錢使用流向，家長是否關(guān)心？(3)面對家長覺得校方仍未處理的情緒。(4)學(xué)生恐懼上學(xué)的問題。(二)言語及肢體霸凌-恐嚇、

勒索及暴力行為(續(xù)2)3.學(xué)校處理經(jīng)過：(1)了解案情該生班上有4名學(xué)生常指使受害學(xué)生買東西卻不願按價給付價金，亦常向其借錢卻不還。班上其他學(xué)生坦承曾在旁起鬨喊打，亦曾模仿前述人員行為要求其買東西卻未給予足夠價金之情形。(二)言語及肢體霸凌-恐嚇、

勒索及暴力行為(續(xù)3)(2)後續(xù)處理對於主要加害學(xué)生：告知其行為已觸犯刑法，加強(qiáng)其法治教育。列入高關(guān)懷學(xué)生名單予以追蹤輔導(dǎo)。依校規(guī)召開學(xué)生獎懲委員會會議討論其獎懲事宜。請其家長留意子弟行徑並關(guān)心其金錢使用方式。若涉及幫派情事則校方須尋求警政單位的協(xié)助。(二)言語及肢體霸凌-恐嚇、

勒索及暴力行為(續(xù)4)對於受害學(xué)生：列入個案輔導(dǎo)學(xué)生名單，予以專案追蹤輔導(dǎo)。鼓勵該生建立自信，勇於表達(dá)自我意見及情緒。召開任課教師會議，請教師於班級活動中，多給予其表現(xiàn)機(jī)會，以強(qiáng)化其就學(xué)意願。(二)言語及肢體霸凌-恐嚇、勒索及暴力行為(續(xù)5)對於班上其他學(xué)生：引導(dǎo)其以同理心感受受害同學(xué)的感受以強(qiáng)化其協(xié)助受害學(xué)生之意願。分析及時予受害學(xué)生協(xié)助乃正義及勇敢的表現(xiàn)。告知其所涉及之法律責(zé)任，加強(qiáng)其法治教育。對於該班導(dǎo)師：落實有效班級經(jīng)營及導(dǎo)師功能以積極建立班級預(yù)警機(jī)制。持續(xù)了解學(xué)生次級團(tuán)體運作情形。(三)關(guān)係駁霸凌1.事件父摘要：(1宇)某國撕中，兇導(dǎo)師奏發(fā)現(xiàn)A生會稀在手鬧臂上憂以美接工刀麗輕劃鑄自己座的手冠臂，發(fā)在詢豆問探煌查下拜，才圓得知滅班上B生等臺五人貞平時瀉即會遙以言響語和潛肢體違的方獲式，糞霸凌A生。(2瞞)B生、C生及D生更氏會命膛令A(yù)生其跟做一癥些搞襖怪、善滑稽略的動鈴作，輩並以永手機(jī)餐拍攝部下來迫言語絕嘲笑述。(三)關(guān)係掠霸凌(續(xù)1)2.分析笨與本儉案重?zé)c：A生長脖期使房誠用美赴工刀接自殘尚，導(dǎo)太師是仰否知醬情？(2職)學(xué)生主使用睜手機(jī)喜搞怪瞎，甚弦至是順侵犯柄他人郵隱私狂，如障沒處吩理得瓦當(dāng)，榜其他撓學(xué)生濃是否漫認(rèn)為名理所摟當(dāng)然檔，沒宰有關(guān)容係？(三)關(guān)係貧霸凌(續(xù)2)3.學(xué)校處理蓬經(jīng)過及建厭議：(1另)導(dǎo)師慚立即秒通知笑學(xué)輔結(jié)主管騎。(2兄)請A生及洪所有埋家長棗到學(xué)孝校，丘了解沾該事枕件進(jìn)網(wǎng)行處腐理。(3滋)A生自殘行為表示其壓力南已大骨到一泉定程準(zhǔn)度，除應(yīng)予鄙長期炕心理少輔導(dǎo)亦須圖強(qiáng)化汁其生妹命教臨育。(4薄)提供坐學(xué)生孔相關(guān)翁法令津及案昆例，背讓學(xué)性生了金解，周並加艇強(qiáng)學(xué)霜生同到理心督。(四)性霸誤凌1.事件欠摘要某校1名特通教學(xué)憐生A男，界常對班同班猴女學(xué)氧生有噴不當(dāng)寸行為瀉，如蒸從後挨方抱罪女生避、在蔥女同使學(xué)耳不後吹燈氣、貌拍打蛛女同爽學(xué)背旗部等雜，女轉(zhuǎn)同學(xué)浪無法凝忍受丸，又無搖可奈傳何，遂集體厲向?qū)W健校反剛映此洗一問奧題。(四)性霸銹凌(續(xù)1)2.本案令重點(1棕)特教燥學(xué)生足成為咐霸凌塘者之黃輔導(dǎo)驗作為掌。(2依)違反大性別蜜平等窯之霸爽凌行尤為之逮處置撿。(3)輔導(dǎo)移室適面時介黑入的番重要檢性。(四)性霸伴凌(續(xù)2)3.處理陷經(jīng)過導(dǎo)師業(yè)提出伶校園我事件息性侵反害或享性騷仇擾事鞏件調(diào)到查申接請書，學(xué)炭務(wù)處召開網(wǎng)性別百平等連教育披委員宮會。學(xué)務(wù)篇主任負(fù)召集樓相關(guān)驕人員狹，請烏家長民到校耳，並同建議A生就松醫(yī)。(3奧)A生由蜂家長丸送醫(yī)虹診斷戶後，淚發(fā)現(xiàn)時罹患飽「自貨閉癥鴨合併層躁鬱豆癥」傷。(4控)學(xué)校同對相徒關(guān)女兇生實打施輔頁導(dǎo)，事並加掀強(qiáng)全何班團(tuán)餓體輔遣導(dǎo)。(5柜)輔導(dǎo)子老師接加強(qiáng)搶對A生之賀心理設(shè)輔導(dǎo)共。(四)性霸繪凌(續(xù)3)(6犁)通報秘縣政牧府家谷庭暴賀力暨慶性侵矛害防蜘治中綢心。(7擋)由輔椒導(dǎo)主斜任、層導(dǎo)師擇、特私教老摧師至A生家道訪，A生情今緒極霧不穩(wěn)親定，老師建議青家長搖將A生送醫(yī)治療（後A生住綿院治懲療）。(8叉)召開蒙個案謙研討會議植研議謎輔導(dǎo)童策略。(四)性霸列凌(續(xù)4)4.處理扒建議(1躬)特教就學(xué)生債之行猛為改叢變需都注意采學(xué)生祝特質(zhì)貿(mào)，學(xué)敏生輔掀導(dǎo)過貪程建扁議加術(shù)入特疏教團(tuán)躁隊人喇員。(2攻)教導(dǎo)途學(xué)生尺如同鞠學(xué)有祖不當(dāng)掩行為紡制止畝不聽述，應(yīng)魯及早槍反應(yīng)志，以攪便介旁入處恭理。(3瀉)教導(dǎo)懼學(xué)生藏自我杯保護(hù)跌及與咱特教耀同學(xué)欺溝通艘技巧糠。(五)網(wǎng)路患、言爽語、境性別葵、肢體臨混合顏霸凌1.事件某摘要某高跑工一棕年級歲男學(xué)六生（A生）誕因舉忽止較錘秀氣漢，長頭期遭多同班筋同學(xué)朗嘲笑逢是「冠娘炮檢」、陣「人鈴妖」訓(xùn)，曾福於音喂樂課翼遭同儉學(xué)創(chuàng)囑作歌磨詞作冤弄（稿老師辯未制聰止）免，還泛被拍院下照蒜片加摟上「寺死娘德炮」櫻字眼碎傳給群全班嘗同學(xué)暈。該灑生有梅憂鬱掉癥病器史，辰曾數(shù)伐度起搶輕生蜻之念擴(kuò)，亦糠曾求削助輔存導(dǎo)室照。某天盾，A生於慌進(jìn)教應(yīng)室時尸遭同充學(xué)作臭弄將皮門關(guān)屑上，駐進(jìn)而聰引發(fā)臟衝突砍，A生右欺手骨諷折(五)網(wǎng)路凍、言產(chǎn)語、圾性別兄、肢體異混合渣霸凌(續(xù)1)2.本案朵重點A生長怪期被隸同學(xué)烤言語執(zhí)嘲弄麗，曾玩向輔釣導(dǎo)室勇反映葬輕生恒念頭藍(lán)，但立未獲辟重視親，即使A生家碗長為癥該校誰老師戚，亦露無法證阻止A生遭懂言語葡嘲弄叼情形宇。(五)網(wǎng)路誰、言魔語、課性別傻、肢體壇混合摟霸凌(續(xù)2)3.處理逗經(jīng)過(1片)A母告知爹校方腐後，事校方不邀集雙方蹲家長、導(dǎo)師、輔導(dǎo)掠教官驕及生陡輔組壟長針勾對此課事進(jìn)策行瞭夢解與刻協(xié)商。(2伶)A同學(xué)涼家長君向校蹄方性陵別平砌等委躬員會加提出香申訴折，生蘿輔組掙受理耽後轉(zhuǎn)調(diào)介輔男導(dǎo)室么，性離平會禽決議皇成案每並開井始於常期限催內(nèi)完降成調(diào)勇查，憤學(xué)務(wù)出處也常依性艦平會勝決議虹及相柴關(guān)法群規(guī)辦張理召習(xí)開學(xué)盟生重季大獎壁懲委宅員會致。A生家具長認(rèn)園為該驚校導(dǎo)鴿師事齡前處腔置不恩當(dāng)，遷致該瞇生飽肥受嘲惑弄，圓事後饑校長悅、導(dǎo)屆師及茶學(xué)務(wù)版處處峰置不駕當(dāng)，嚇致該娃生未磨獲公應(yīng)平對依待；遼後A生辦肚理休葬學(xué)、骨重考既基測陳，A母（檔為該互校老邀師）嗚亦提沾前辦圾理退盈休。(五)網(wǎng)路光、言充語、糕性別祥、肢體趟混合雄霸凌(續(xù)3)4.建議逼：(1晚)班級芹經(jīng)營撫落實霧度方鏈面：A生長中期遭咐同班洗同學(xué)摔嘲笑嬌是「先娘炮陰」、鵲「人舅妖」當(dāng)，導(dǎo)什師應(yīng)燃早有簽耳聞離，也面應(yīng)及注早告浩知輔厲導(dǎo)室蓮，以共商校對A生與暴霸凌失學(xué)生疊輔導(dǎo)固策略侮與措革施。另導(dǎo)叛師在尋求斗生輔引組的閉協(xié)助蠅，邀躁請雙吸方家幕長到雁校討吵論協(xié)鉤助兩鍵造學(xué)愉生學(xué)謹(jǐn)習(xí)保再護(hù)自用己與液尊重競他人悠，最因後，需積手極對全照班同暢學(xué)進(jìn)舊行相輔關(guān)的須法律地教育便。平時育多利撇用機(jī)破會對朱同學(xué)姜進(jìn)行凳相關(guān)芹的法蘭律教掌育，喪遇有沫霸凌炮事件袖則需竄即時洽聯(lián)繫浙相關(guān)飾處室詢?nèi)藛T運，如耽輔導(dǎo)鍬室、休教官社室、眾生輔端組等捏，共占商對仍策，倆即時帆處理悶可以跳避免槐傷害批擴(kuò)大桑，並雁讓相誓關(guān)學(xué)薯生獲薯得應(yīng)帳有的魯學(xué)習(xí)誦（A生需貪增強(qiáng)涼保護(hù)賽自己剛的能扇力，豆霸凌益學(xué)生壟需培踩養(yǎng)尊拉重他鳴人的蛙觀念環(huán)）。(五)網(wǎng)路險、言在語、星性別伙、肢體屑混合百霸凌(續(xù)4)(2鍬)加強(qiáng)對霸雷凌學(xué)耕生、愧受凌銹學(xué)生勵與旁穩(wěn)觀學(xué)獲生的烏輔導(dǎo)環(huán)措施：例如可透潛過小咬團(tuán)輔癥與班鎮(zhèn)級輔符導(dǎo)，桂藉一樣些角呼色扮瓦演或牽法律窮問題兇的討霜論，旅讓學(xué)劍生學(xué)竿習(xí)保零護(hù)自己與義尊重狡他人。(3推)與雙想方家叮長溝筆通方面挺：秉持廢主動押、真嘗誠態(tài)偵度，鄰表達(dá)柔協(xié)助做學(xué)生役解決喊問題匹的心辛意。三、現(xiàn)端況與問題（一靜）（一良）兒敘福聯(lián)狹盟96年調(diào)從查發(fā)座現(xiàn)，糕臺灣夾中、塔小學(xué)剛校園聲中，經(jīng)常浸霸凌犬同學(xué)豬的孩灰子佔7%，其廟中甚灶至有2%的孩割子每梁天都常會霸節(jié)凌同表學(xué)，以震此推敗估，駱全臺漠灣校歇園中川至少昨有2萬個增會經(jīng)月?！钢熘w禍霸凌剩」同壟學(xué)的蹈「校智園小副霸王置」，纖平均季每班吧有2個霸搬凌者償會嘲否笑或車欺負(fù)遞同學(xué)湊。（二粉）本減部98年委粉託國砌立中層山大辜學(xué)黃片正鵠端教授坡、鄭薄英耀簽教授振進(jìn)行戲「校光園霸利凌現(xiàn)捆況調(diào)夠查與獄改進(jìn)烤策略決」研使究發(fā)社現(xiàn)，撫施測霞樣本惕中（郵高中互職、琴國中適學(xué)生祝）「刻霸凌盈者」糠佔10隆.3％，代「受染凌者至」佔10淺.1％，造「旁贏觀霸奸凌者限」為28閱.6％，昏兼為那「霸把凌/受凌爛者」宰佔5.單2％。三、現(xiàn)跟況與問題（二洞）1.老師程教學(xué)茄事務(wù)鴨過於鹿忙碌沈，無筍暇顧差及教號學(xué)外么之事鞭務(wù)，擾亦無牙暇關(guān)賢注學(xué)樹生之龍間的澤互動她情形疼。2.欠缺隊對霸聞凌的紗認(rèn)知搏，無抗法察欲覺學(xué)鐵生間碎的霸碗凌行明為，或監(jiān)誤認(rèn)侄為學(xué)狀生間證打打姜鬧鬧泄是正太常的伐，長腸大就燭好了允。3.欠缺范處理都霸凌奔事件蔬的專投業(yè)知貪能，您即使涂發(fā)現(xiàn)非了也囑不知確道如下何處弓理，乾嗎脆當(dāng)察沒看口到。從許霉多校折園霸竊凌個村案可炕發(fā)現(xiàn)掃，受榨凌者妻長期昏於校用園內(nèi)快受到驗欺凌俊，發(fā)仰生的扎地點請常常奇就在及教室物、廁資所或勸樓梯川間，冒但為驅(qū)何老慌師（尤撒其是剪導(dǎo)師麗）及學(xué)叼校行川政人隊員未罪發(fā)現(xiàn)剛或注返意？卡可能漠原因潑為：三、現(xiàn)豎況與問題（三嬌）1.學(xué)生荷暴力、霸凌醋事件燭具聳余動刺堤激性同，能名吸引暈輿論母關(guān)注狀，尤恨其是面學(xué)生屬動輒議將暴壤力鬥風(fēng)毆事輝件拍彎攝上根網(wǎng)，積更成其為媒境體競境逐焦素點，隔對教濁育部聽門整微體形曬象造社成極棍大傷沫害。2.教育坦行政叛部門盈無法機(jī)即時索察覺軟暴力、霸凌福事件嫩，學(xué)挨校也孤於事閣件發(fā)套生時程未適酷時處礦置或婆不知駕該如陰何妥停適處壘理（蓄尤以尼家長縱及民辣意代綱表的售介入泊為甚籌），呼更易位導(dǎo)致孕家長電對學(xué)家校與狐教師沃不信竭賴，艱進(jìn)而臉不滿勺學(xué)校址處置俱作為積，造晝成民仿怨。四、學(xué)建議(一)建立垂減少偽校園減霸凌毛事件慎情境箱：校園瀉規(guī)模依較小軋者。校規(guī)喊制定厚與執(zhí)女行明啞確。公正袍公平建的處踏罰霸逼凌者悟。校長產(chǎn)傳達(dá)均不容籠忍校政園霸原凌事崇件的損決心腔。導(dǎo)師午能確巾實掌護(hù)握學(xué)絡(luò)生生何活動律態(tài)者踩。老師獵之間順及師洗生之飼間具播有緊擱密連涼結(jié)關(guān)怠係。學(xué)?？峁魩熒|共同繞參與驗校園抵事務(wù)慶的機(jī)吼會。（資歸料來盡源：絲式中央枕警察喬大學(xué)威林滄斧崧教亞授）四、通建議(二)確立駁「霸雹凌」遺及「資一般界偏差閉行為捧」處晶理原雖則1.遇個極案發(fā)行生，價學(xué)校故應(yīng)依紡霸凌貌與一地般偏撒差行彼為定臺義迅及即判紋斷屬旅性：2.處理轉(zhuǎn)原則落：(1層)一般升偏差鳳行為照，應(yīng)踐依現(xiàn)峽行輔陵導(dǎo)機(jī)跨制處歷理，粘並著暗重學(xué)廚生人工權(quán)、緩品德鉛及法疾治教潑育之飼預(yù)防溫宣導(dǎo)決；(2姑)霸凌筆個案態(tài)，學(xué)始校輔浙導(dǎo)老迫師、雙學(xué)務(wù)使處應(yīng)粗共同旅給予象加害緣瑞、受館害及昨旁觀喜學(xué)生回輔導(dǎo)碼；(3滾)倘行畝為已擔(dān)有傷青害等禿觸法冰行為趣發(fā)生馬，應(yīng)乏按現(xiàn)必行規(guī)徑定通罰報警司政單爆位協(xié)順處。各級斬學(xué)校脂應(yīng)與碗警察租機(jī)關(guān)衫密切巾聯(lián)繫卸，並超依「寄維護(hù)康校園飛安全座支援扣約定蚊書」能暢通瀉協(xié)處滋管道這。四、松建議(三)如何熱輔導(dǎo)校園小霸輝王：霸凌狐兒童可成年尖之後鍋不只早與犯柱罪行敵為高飄度相胃關(guān)，社並且攜往後紗的社償交人比際能摧力也標(biāo)甚低濾落。挽故校方拾需將莊之列文為高鋒關(guān)懷竄個案源，給姿予更按多的魂愛與查關(guān)懷功，同厲時進(jìn)紛行合漲理明椅確的心規(guī)範(fàn)婦，導(dǎo)匪正其費偏差先之行店為。若霸察凌兒嫂童有闖明顯高之心積理困貍擾或姿精神搖問題小，則棕應(yīng)尋侵求專能業(yè)心牙理諮扒商或微治療懇。四、況建議(四)對受唯凌兒際童之姻保護(hù)：受凌沫兒童劈燕容易押產(chǎn)生來情緒屠困擾憲和課雙業(yè)困汽難，鹽易對漢學(xué)校慮產(chǎn)生確負(fù)向園觀感啄，因蛋此可融能發(fā)拆生逃述課、蓮輟學(xué)嚷等情什形。猜故校咱方需館列入數(shù)個案流輔導(dǎo)握，提亞供支猜持性跌輔導(dǎo)社與關(guān)射懷，翠給予花安全勿環(huán)境著，鼓繳勵說抹出心韻事、男增強(qiáng)梨孩子扇的自蝕信與限果斷盤力。暖若受棉凌兒釘童已按出現(xiàn)榨明顯破之心昂理困政擾或預(yù)精神診問題陪，則看應(yīng)尋根求專雨業(yè)心蘭理諮搭商或瘦治療賀。在其受凌筋之時焦就能流及時絕介入兩輔導(dǎo)美，有販可能次就不深會再瞎演變繭成反球擊型紙霸凌害。四、嘆建議(五)如何譜教導(dǎo)旁觀禍者或勒其他忍學(xué)生？協(xié)助欄澄清閘相關(guān)丑價值裂觀，正培養(yǎng)喇其同禽理心陵，同鍵理受糖凌者催感受