小學(xué)中高段數(shù)學(xué)合作化教學(xué)管理模式構(gòu)建

中高段數(shù)學(xué)教研活動(dòng)講浙江富陽東洲中心小學(xué)華樹森2012年5月3日1.最輕松的學(xué)校教學(xué)管理法是使每位教師都成為成功的教學(xué)管理者和教學(xué)研究者。2.教師應(yīng)該善于“偷懶”，最經(jīng)濟(jì)的辦法是為孩子提供主動(dòng)發(fā)展、合作發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)制，以便從一般性事務(wù)中解脫出來，以增加思考的時(shí)間。3.因材施教，追求適合各個(gè)層次，乃至每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化教學(xué)方式始終是學(xué)校和每個(gè)教師面臨的課題。4.授人以漁。最輕松的教學(xué)方法是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)、管理學(xué)習(xí)，建立學(xué)生之間相互激發(fā)、相互提攜的學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立和諧的合作學(xué)習(xí)文化。5.充滿挑戰(zhàn)和驚喜的自學(xué)過程不僅能有效訓(xùn)練思維，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的欲望，更是孩子們可持續(xù)發(fā)展的重要素質(zhì)。缺乏自學(xué)能力的學(xué)生學(xué)習(xí)力一定存在問題。教師對(duì)“扶”和“放”的權(quán)衡，其實(shí)也是對(duì)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的選擇。自主、分層、合作、探究教學(xué)模式構(gòu)建的嘗試一、分身有術(shù)，架構(gòu)組織：“阿米巴”組織的構(gòu)建1.“阿米巴”，日本大企業(yè)京瓷董事長(zhǎng)由孫悟空毫毛所想到的，海爾模式就是“阿米巴”經(jīng)營法在中國的運(yùn)用。也是管理學(xué)中授權(quán)與考量的形象說法。2.將班級(jí)劃分為異質(zhì)同組、獨(dú)立“經(jīng)營”的6個(gè)小班（小組），每組人員構(gòu)成為1+2+2+1.一個(gè)組長(zhǎng)，二個(gè)B層，2-3個(gè)輔導(dǎo)員（A層）。3.基于因材施教和確保各層學(xué)生同步學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，建立同質(zhì)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施分層教學(xué)，A層20人，B層15人，并建立適度的交流機(jī)制—即實(shí)施階段性邊際交流。4.為確保管理異質(zhì)同組團(tuán)隊(duì)和同質(zhì)同組團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)運(yùn)行，建立三大組織：輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)、小組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、課代表和監(jiān)察員。二、子管理鑼學(xué)習(xí)影，人鉤人有膊責(zé)：恐學(xué)習(xí)桃組織瓶運(yùn)行疑模式鮮的建鏟立1.明確宰小組胸合作感學(xué)習(xí)非流程擊：預(yù)繼習(xí)—提出荒問題—組內(nèi)籃解決眠并總飼結(jié)問靠題—教師極啟發(fā)—共同夜解決傭問題—鞏固閉提高—學(xué)習(xí)錄評(píng)價(jià)—小組巖合作倦學(xué)習(xí)賀考核臟。2.明確戲組長(zhǎng)成職責(zé)絲式：組物織本瓣組組惹員合海作學(xué)君習(xí)、事審核迎組員省學(xué)習(xí)舒成果涂、記哨錄組普員成會(huì)績(jī)、師組織央本組唉成員往參與默班級(jí)寨組與宮組之掙間的彼競(jìng)爭(zhēng)他、管勵(lì)理本卸組中A層學(xué)狹生的本提高問性、澤個(gè)性浴化作監(jiān)業(yè)。20蒙11稅-2五（1）班朝數(shù)學(xué)瓦管理欄記載唉表4.谷28托.x磚ls小組拼合作瞧學(xué)習(xí)組長(zhǎng)比在審雀核學(xué)略生的怪學(xué)習(xí)索成果組長(zhǎng)島、輔脫導(dǎo)員努在登盼記成瞧績(jī)班級(jí)棟共性憤作業(yè)販成績(jī)辜記載附表3.明確震輔導(dǎo)由員職魔責(zé)：謙為責(zé)罵任到昏人，介實(shí)施點(diǎn)對(duì)世點(diǎn)輔導(dǎo)嗚制度剃，要失求各休輔導(dǎo)耗員隨時(shí)牢定點(diǎn)才定人的輔墻導(dǎo)，角包括自學(xué)刊檢查畢、當(dāng)餅堂練味習(xí)、沿課后堵鞏固括、作錘業(yè)矯任正、吉成績(jī)董記錄等，惱輔導(dǎo)形后的冰學(xué)習(xí)寶成果交組務(wù)長(zhǎng)審羨核、碑確認(rèn)。4.明確構(gòu)課代蛋表和映監(jiān)察給員職或責(zé)，埋課代稀表可凳臨時(shí)代行茶教師糾職責(zé)，含異布置遷學(xué)習(xí)鍵任務(wù)疼、組鐵織班檔級(jí)內(nèi)瞎的小捧組合緞作學(xué)粉習(xí)等丸，監(jiān)僚察員岡負(fù)責(zé)班級(jí)樣紀(jì)律怨管理，及幕時(shí)匯佳報(bào)學(xué)俗習(xí)流礦程中臥出現(xiàn)秧的問房誠題。謹(jǐn)總體稿達(dá)到相互宿制衡昂、牽降制的目鈔的，糊確保憶組織運(yùn)行攝平衡堤、有姑效。輔導(dǎo)芹員隨窗時(shí)隨亞地在曉輔導(dǎo)學(xué)生邊作業(yè)拒、輔虎導(dǎo)員考輔導(dǎo)葬、A層間然交流腸同步原進(jìn)行豆中思考王、交某流、朝合作壩、作躁業(yè)有躬序進(jìn)庫行中組長(zhǎng)森審核述和教繡師審概閱后院的作蜂業(yè)5.教師瞧在小男組合父作學(xué)歉習(xí)中堆的作棍用。啟發(fā)書、調(diào)茂停、蛾裁判嶺、梳近理、桐總結(jié)莖、考陽核、妨獎(jiǎng)懲、學(xué)艙習(xí)成飛果的審核鄭和成銅績(jī)判灑定、家校供溝通。你當(dāng)六下的殘工作吸影響是有多址大？由此復(fù)關(guān)于詢業(yè)務(wù)詳類和此事務(wù)劉類工奴作的晃思考硬。6.明確模家長(zhǎng)糊在合青作學(xué)永習(xí)中編的作積用。敵監(jiān)督域孩子協(xié)在家峰學(xué)習(xí)—審核騾孩子朝作業(yè)淺。閱讀運(yùn)每日阿數(shù)學(xué)戶學(xué)習(xí)脊評(píng)價(jià)喪短信、配喜合教鴉師做辨好教育漏、表藝揚(yáng)、揭督促等工技作，裂不斷激勵(lì)學(xué)生致，持廣續(xù)培宮養(yǎng)孩疊子優(yōu)遍良的學(xué)習(xí)精習(xí)慣。數(shù)學(xué)企家長(zhǎng)蘇短信.d蓄oc家長(zhǎng)丑簽名三、簽建立釣考核株、評(píng)芳價(jià)、章獎(jiǎng)懲備機(jī)制召：確少保合滋作學(xué)陶習(xí)模另式有類序高北效運(yùn)峰行1.建立犧小組合作擠學(xué)習(xí)故評(píng)價(jià)主機(jī)制，形雙成組沿員抱團(tuán)艦意識(shí)。根德?lián)M訓(xùn)員自百學(xué)、桑組內(nèi)診合作夏學(xué)習(xí)碰狀態(tài)欣、組門員學(xué)辨習(xí)成溪果等抓，每等日給薦定小肌組學(xué)栽習(xí)成帶績(jī)。竿周末免評(píng)比歉出優(yōu)寄勝小步組、密提醒貓小組筋。2.建立小組物長(zhǎng)評(píng)志價(jià)機(jī)辦制。根驚據(jù)組皇長(zhǎng)審隨核組潤員學(xué)危習(xí)成桐果狀熊況、典小組眾學(xué)習(xí)倦紀(jì)律帶。周凳末評(píng)炮比出半優(yōu)秀揉組長(zhǎng)矮。小組枯評(píng)價(jià).xl饒s組長(zhǎng)腎考核錯(cuò)辦法輔導(dǎo)姐員考句核辦型法小組醬考核3.建立輔導(dǎo)向員評(píng)騎價(jià)機(jī)郊制。根辣據(jù)組甘員學(xué)此習(xí)成祖果審核缸狀況、現(xiàn)倡場(chǎng)輔導(dǎo)切狀態(tài)、教師款觀察等，沉每日門給定昏輔導(dǎo)延員以掩輔導(dǎo)吹成績(jī)框。周敗末評(píng)款比出絲式優(yōu)秀帳輔導(dǎo)波員。20嘆11紋-2第三懂周評(píng)冰價(jià)（屬家長(zhǎng)治）.d產(chǎn)oc4.建立分層易學(xué)習(xí)芽評(píng)價(jià)宜機(jī)制。(1賊)相同釣的作雁業(yè)不肆同的團(tuán)評(píng)價(jià)。目駛的是激勵(lì)娛和保簽護(hù)后奶進(jìn)生斷的學(xué)煎習(xí)積愁極性。(2溝)根據(jù)A層學(xué)仁生個(gè)性定化學(xué)蓄習(xí)成洞果等情歐況。括周末寒評(píng)比促“華押羅庚抱獎(jiǎng)”濕。提高悟題8-雷9.究do蔥c(3累)提前儉布置水家庭捏作業(yè)，充穗分利南用在竊校時(shí)稈間。輔導(dǎo)狀員考堵核每日毛不同俊層次鍵的作旱業(yè)—個(gè)性男教學(xué)代和同茶步教叫學(xué)法不同茂的評(píng)綱價(jià)標(biāo)昌準(zhǔn)學(xué)生扭喜愛票的大共拇指矛章激勵(lì)—蓋在竹書本插扉頁金的大柔拇指貌章5.建立乒日評(píng)堂、周雁評(píng)機(jī)刮制。作罪業(yè)日清平日結(jié)，個(gè)榴人學(xué)祥習(xí)成澤果評(píng)掙價(jià)納友入小化組考涂核。單小組芹合作渴學(xué)習(xí)果、輔就導(dǎo)員母學(xué)習(xí)默、個(gè)向人學(xué)頁習(xí)每維天都豪有成狹績(jī)，闖周末梨小結(jié)滑。6-宰7周評(píng)映價(jià)2.沖do饞c;第6-清7周評(píng)壓價(jià).pp溉t6.用足頃家校弓通等袍媒介，用圖好家爽長(zhǎng)資跑源。膨把家誕長(zhǎng)最希館望聽碰到的消猾息及鋤時(shí)地勉告訴出他們轉(zhuǎn)。請(qǐng)吉家長(zhǎng)樹監(jiān)督付、激塑勵(lì)。數(shù)學(xué)旱家長(zhǎng)序短信.d扮oc每周悶評(píng)價(jià)譯粘貼泰在教塊室門桐口宣李傳欄也上每周俊評(píng)價(jià)1每周訊評(píng)價(jià)2短信膛定時(shí)薯、定幻玉模式平時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)為和期多末評(píng)久價(jià)相改結(jié)合期末頸總評(píng).xl搖s目標(biāo)1.形成方教師譯（統(tǒng)籌）—家長(zhǎng)烤（支持）—組長(zhǎng)詞（組織）—輔導(dǎo)捧員（輔助）—課代躬表（協(xié)調(diào)劇、統(tǒng)籌柏）—監(jiān)察根員（監(jiān)督）—個(gè)體勸（自主）各著負(fù)其涉責(zé)的自主沾、分凡層、夾合作頭、探項(xiàng)究式教別學(xué)模象式，錄形成自控旗和他齒控相結(jié)倦合的地教學(xué)蹦回路失系統(tǒng)涌。2.通過四分層免作業(yè)太、分辨層學(xué)參習(xí)，客自我約管理梅學(xué)習(xí)爆、管汁理小下組學(xué)朽習(xí)、鹿管理枝他人殲學(xué)習(xí)馳，最劣終使丈不同晃層次賓的學(xué)包生學(xué)充習(xí)進(jìn)度璃達(dá)到你同步，使初不同價(jià)層次啦的學(xué)善生得仍到最大販的能臉力鍛閱煉和丈學(xué)習(xí)吹成果握獲得。3.通過馳自主貞、互德助、襪合作趟學(xué)習(xí)尼，提溪高班辨級(jí)小組展凝聚享力，激發(fā)立各個(gè)青層次穗學(xué)生腸的學(xué)津習(xí)能笛力，勞培養(yǎng)初學(xué)生似的團(tuán)隊(duì)鄉(xiāng)豐意識(shí)駝、助活人意淘識(shí)，達(dá)顯到德育演效果。其他1.成績(jī)贈(zèng)保障販：課堂千效率+作業(yè)林管理紙。作業(yè)籠管理?。阂?guī)范鐮、日酸清日跌結(jié)、砌復(fù)批慢審核關(guān)。作業(yè)槽規(guī)范牢艱難醬在前弊，輕糟松在拐后1作業(yè)短規(guī)范外艱難粉在前坐，輕歐松在正后22.自學(xué)策能力浮培養(yǎng)筑：解獅決問