小學道德與法治部編版課件1-1 我是獨特的

部編版部編版 小學道德與法治教案小學道德與法治教案 我是獨特的第一課時教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納，培養(yǎng)學生的自信品質。2、能力目標：能夠正確認識自己的獨特。3、知識目標：認識到每個人都是獨特的，認識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信。教學重點了解自己的特點。教學難點認同自己、接納自己。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課小綠狼的故事。討論：如果你是小綠狼，你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？一起來朗誦：我就是我，獨特的一個。思考、討論。讓學生認識到自我的獨特性，為后面的教學鋪墊好感情基礎。講授新課【在鏡子中、活動中找特點】提問：我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧！【在他人評價中找特點】過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點嗎？猜猜看：這是什么？小討論：（1）你從這個活動中，能夠得出怎樣的感悟和結論？（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？4、總結與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價中找到自己的特點。5、我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。6、小發(fā)現：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發(fā)現？7、趙興的調查結果：（1）趙興不認同父母的看法，你認為趙興應該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣，并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？8、試一試：請你說說，遇到下列情況你會怎么做？9、小貼士：如何對待他人評價?！驹谧晕移谕姓姨攸c】討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？總結：我所期望的“我”?！驹趦刃氖澜缰姓姨攸c】閱讀角：我獨特的內心世界。小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享?？偨Y：每個人都有豐富的內心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好……我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是獨特的我。思考并回答問題。從思考中總結出自畫像。討論并獲得啟發(fā)?？偨Y他人評價。思考并記錄。通過自我評價的方式了解、剖析自己的外貌、性格、興趣等特點。通過猜猜看增加課堂趣味性。通過他人評價的方式了解自己的特點。懂得正確對待他人的評價，能夠有效溝通。可略講。懂得每個人對自己的期望都有所不同，我們都有不同的期望和夢想。從而加深對自我獨特性的認識。認識自己獨特的內心世界、獨特的經歷、獨特的感受等。課堂小結我們每個人都是獨特的，都是不可替代的?？偨Y提升板書我是獨特的第一課時1、在鏡子中、活動中找特點2、在他人評價中找特點3、在自我期望中找特點4、在內心世界中找特點第二課時教學目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：接納自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心和上進心。2、能力目標：能夠正確認識自己的優(yōu)缺點，并改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。3、知識目標：認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學重點認識自己的優(yōu)缺點。教學難點做更好的自己。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課故事會：故事看到這里，你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？請你想一想，這個年輕人有著怎樣的缺點和優(yōu)點？他是怎么取得成功的？2、導入語：我們每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。聽故事，并思考問題。故事導入。講授新課小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點，你會對他說什么呢？小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧！“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？小貼士：當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。10、我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！11、優(yōu)點轟炸：（1）讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。（2）我們一起找一找這位同學的優(yōu)點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！12、自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點。13、思考：請認真查看你的《自我分析表》，說說自己應該怎樣做？14、總結：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。思考與討論。思考并記錄下自己能想到的回答。查看自己不能解決的問題。分享、討論、解決問題。自己給自己點贊。他人給自己點贊。通過小健的故事讓學生明白我們應該正確對待自己的缺點，不要因為缺點而全盤否定自己，要相信自己可以變得更好。自己充當“不倒翁先生”給自己鼓勵，讓自己能夠正確對待自己的缺點，但此時也可能出現一些憑借自己無法解決的“缺點”，可以通過分享大家一起討論解決。以上環(huán)節(jié)主要目的為：正確對待自己的缺點。