親子閱讀的活動方案

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（一）“書香家庭”評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

2、孩子天天有閱讀課外書，按教師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

3、家庭成員有共學(xué)生習(xí)、互相溝通的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書的閱讀體悟。

4、家庭成員有突出讀書成績（包括在年級、小學(xué)的讀書體味、讀書收獲獲作品獲獎、發(fā)表等）。

5、家庭能定期為孩子購買一些文學(xué)書籍。

6、常常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

7、閱讀過老師推舉的書籍。

（二）“閱讀小明星”評比標(biāo)準(zhǔn)：

1、熱愛讀書。

2、能主動舉行大量、廣泛的閱讀。展示學(xué)期閱讀書目。求職信息

3、能主動帶動學(xué)生們讀書、熱心年級圖書角的建設(shè)、常常主動向教師、學(xué)生推舉好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

4、閱讀過老師推舉的書籍。

5、能有方案地完成一些讀書日記。

親子閱讀活動倡議書篇二

每一位家長都希翼自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。除了在小學(xué)教師的教育之外，培養(yǎng)孩子良好的閱讀愛好和習(xí)慣，努力營造一個書香家庭，我認(rèn)為是我們每一位做家長的責(zé)任。

一、營造良好的閱讀環(huán)境

我們家有藏書無數(shù)，家里特地為孩子購置了一個書柜，孩子的書柜由自己放置、管理和使用，使孩子擁有自己的圖書，象擁有自己的玩具一樣，可以隨時取閱、觀賞。

二、激活昂揚(yáng)的閱讀愛好

父母熱愛讀書，這是對孩子最有效的教導(dǎo)。我們做家長的有了讀書的習(xí)慣，孩子就簡單愛讀書。古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必定要受到父母家人故意無意的潛移默化的影響。希翼孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長的惟獨(dú)身體力行地帶頭讀書看報(bào)，方可對孩子產(chǎn)生有效的影響。尤其親子共讀，效果更是事半功倍。一本書，兩代人，三人讀，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融。家長與孩子共讀共寫，在溫柔的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、研究、學(xué)習(xí)，做孩子學(xué)習(xí)的同伴。家長還可以把讀書內(nèi)容和感觸，發(fā)到“年級博客”，讓閱讀真正走進(jìn)孩子心靈深處。親子共讀讓書香浸潤到了家庭，家長與孩子共同共享了讀書的樂趣。讓育人的。空間從小學(xué)延長到了校外，從而很好的發(fā)揮了家庭的育人功能。

三、教給科學(xué)的閱讀辦法

1、首先教給孩子怎樣處理不認(rèn)的字和不懂的詞的辦法，就是學(xué)會查字典、辭典等工具書。

2、教給孩子怎樣舉行滾雪球式的背誦辦法，來堆積相關(guān)的語言。

3、教給孩子怎樣朗讀、默讀、速讀的辦法。

4、教給孩子怎樣由讀到想，再由想到讀的閱讀辦法。求職信息

5、最后讓孩子學(xué)會閱讀、思量和表述。

現(xiàn)在，書對孩子來說已是最大的的精神財(cái)寶了。書讓她在學(xué)習(xí)之余，不但知曉了天下事件，懂得了無數(shù)人文事故，更培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣。給她營造一個彌漫愛與溫情的閱讀環(huán)境，歡樂地閱讀，翱翔在書的海洋中，度過一個歡樂的學(xué)校生涯，讓書香滋養(yǎng)童心。

倡議人：xx

日期：20xx年XX月XX日

活動意義及目的篇三

“閱讀是孩子最寶貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。利用幾年的書香校內(nèi)的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從小學(xué)走向家庭，小學(xué)開展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動，旨在讓更多的。家長與學(xué)生以書為友，分享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

親子閱讀的活動計(jì)劃篇四

一、實(shí)施時光

XX年3月17日——XX年3月28日

二、詳細(xì)活動支配

（一）宣揚(yáng)發(fā)動

1、班級組召開班主任會議，布置活動支配。

2、擬定告家長書，向家長發(fā)出邀請。求職信息

詳細(xì)時光為XX年3月17日到XX年3月28日，共兩周，天天進(jìn)班時光為8點(diǎn)到8點(diǎn)10分左右。

講的形式可以是家長親手來校進(jìn)班講；可以利用自錄的視頻、音頻傳給教師，課堂播放。

（二）家長報(bào)名

1、家長自主報(bào)名，在教師發(fā)動，家長報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，再由班主任確定每班30%左右的名單。

2、參與活動的家長在規(guī)定時光內(nèi)，先上交要預(yù)備講的詳細(xì)的故事內(nèi)容，班主任審核協(xié)調(diào)。故事內(nèi)容不重復(fù)，盡量符合低班級的同學(xué)，時光控制在5分鐘左右。

3、班主任聯(lián)系家長，支配天天兩位家長輪番進(jìn)課堂講故事的詳細(xì)時光。每班將講故事的名單確定下來，填在相應(yīng)的表格中（小學(xué)統(tǒng)一制定表格），并附上各位家長的聯(lián)系電話。結(jié)合小學(xué)的崗位實(shí)踐活動，建議年級設(shè)立一個崗位，該生可天天打電話提示下一天的家長。

（三）家進(jìn)步班講故事

1、班主任進(jìn)班，并做好圖片和文字記錄，完美年級博客。

2、天天由故事媽媽評出每班最佳聽眾，頒發(fā)小獎品。求職信息

3、活動結(jié)束，同學(xué)做好評比工作。將故事名目下發(fā)，評出最受歡迎的故事媽媽。

4、利用評比，每班選出最受歡迎的故事媽媽，組成“故事媽媽巡講團(tuán)”，走進(jìn)每個班舉行故事巡講。

5、小學(xué)頒發(fā)獎狀。

（四）年級召開閱讀溝通會

請“最受孩子歡迎的故事媽媽”和在親子閱讀方面有閱歷的、做得好的家長給大家介紹自己的做法和心得。

親子閱讀活動計(jì)劃篇五

一、活動目標(biāo)：

古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！甭眯兄虚喿x的最大益處，是借著移動的力氣和前所未見的風(fēng)景，給固化的思維加入活力和靈感。利用開展“行走在閱讀中”親子閱讀活動，讓我們知道水風(fēng)情不僅開了我們的眼界，更給我們一種不同的閱歷。比這更深一層，是邂逅到一種生活理念，一種人生態(tài)度。

二、活動對象：

全體同學(xué)及家長

三、活動口號：

靜心閱讀，感觸字之美；體悟情境，盡享讀書之樂。

四、實(shí)施步驟：

1、啟動階段。（暑假、9月下旬）

利用家校溝通，引領(lǐng)家長正確熟悉到自己的示范，在孩子成長中的重要作用，熟悉到閱讀在一個人成長中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以協(xié)助孩子培養(yǎng)讀書的愛好，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子舉行情感溝通的有效辦法……通過校內(nèi)網(wǎng)、群等渠道向家長介紹一些親子閱讀的辦法。

2、實(shí)施階段。（10月上旬）

（1）營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書，通過節(jié)假日全家出游，名大川或者門口花園，都是不錯的挑選。

（2）家庭藏書豐盛，挑選適合孩子閱讀的兒童學(xué)作品，定期開展親子共讀一本書或幾本書活動。求職信息

（3）同學(xué)和家長讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內(nèi)容包括游玩時的照片，與景點(diǎn)有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感觸寫下等。

3、溝通出示階段。（10月中旬）

（1）10月1日前，每班選擇份作品上交大隊(duì)部，參與校級展