幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)電子教案

-.z.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)電子教案學(xué)院名稱：授課教師：授課班級：年月日-.z.備課資源目錄TOC\o"1-3"\h\u14818第一章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本理論26710第二章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么730094第三章幼兒園空間生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1026042第四章幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1226890第五章幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)165197第六章幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)198411第七章幼兒園創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設(shè)211626第八章國外幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)24第一章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本理論【教學(xué)目標(biāo)】

掌握幼兒園生態(tài)環(huán)境的根本概念與分類

了解幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)【技能目標(biāo)】

能夠運(yùn)用幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論分析幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀【教學(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述難點(diǎn)：幼兒園生態(tài)環(huán)境的理論依據(jù)【教學(xué)容】幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自己去觀察、去創(chuàng)造、去討論、去解決、去探索、去競爭，可以激發(fā)幼兒愉快的情感，有效地促進(jìn)幼兒的全面開展。一、幼兒園生態(tài)環(huán)境的概念〔一〕生態(tài)環(huán)境〔二〕幼兒園生態(tài)環(huán)境1.幼兒園生態(tài)環(huán)境是全方位的環(huán)境2.幼兒園生態(tài)環(huán)境是動態(tài)的環(huán)境3.幼兒園生態(tài)環(huán)境是操作性的環(huán)境4.幼兒園生態(tài)環(huán)境是開放性的環(huán)境5.幼兒園生態(tài)環(huán)境是標(biāo)識性的環(huán)境〔三〕幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.向幼兒傳授根本的生態(tài)環(huán)境知識2.培養(yǎng)幼兒正確對待周圍環(huán)境的意識3.培養(yǎng)幼兒珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感4.培養(yǎng)幼兒保護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德行為習(xí)慣二、幼兒園生態(tài)環(huán)境的分類幼兒生態(tài)環(huán)境教育應(yīng)使幼兒在自然、社會、心理三個方面到達(dá)和諧統(tǒng)一。因此，幼兒園生態(tài)環(huán)境應(yīng)包括以下幾類：自然生態(tài)環(huán)境、社會生態(tài)環(huán)境和心理生態(tài)環(huán)境?！惨弧秤變簣@自然生態(tài)環(huán)境1.幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的概念2.幼兒園自然生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響3.幼兒園自然生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)〔二〕幼兒園社會生態(tài)環(huán)境1.幼兒園社會生態(tài)環(huán)境的概念2.幼兒園社會生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響3.幼兒園社會生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)〔三〕幼兒園心理生態(tài)環(huán)境1.幼兒園心理生態(tài)環(huán)境的概念2.幼兒園心理生態(tài)環(huán)境對幼兒的影響3.幼兒園心理生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為第二節(jié)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)一、人類開展生態(tài)學(xué)理論人類開展生態(tài)學(xué)理論體系把人的開展放在一個龐大的生態(tài)體系中加以考察，認(rèn)定人的開展是一個過程，通過這一過程，人獲取有關(guān)生態(tài)環(huán)境的概念，逐漸形成提醒生態(tài)環(huán)境的特征、參與環(huán)境中的活動、維持或改變環(huán)境特征的動機(jī)和能力，并積極利用和改變環(huán)境，這些嶄新的思想為人類開展的研究鋪設(shè)了又一塊基石。〔一〕人類開展生態(tài)學(xué)界定〔二〕生態(tài)系統(tǒng)模型的構(gòu)造〔三〕小系統(tǒng)理論的三個特征二、蒙臺梭利教育環(huán)境觀〔一〕為兒童提供"有準(zhǔn)備的環(huán)境〞〔二〕為兒童提供自然的環(huán)境瑞吉?dú)W教育環(huán)境觀〔一〕重視環(huán)境的記錄功能〔二〕運(yùn)用藝術(shù)環(huán)境的教育功能〔三〕強(qiáng)調(diào)環(huán)境的知識構(gòu)建功能鶴琴教育環(huán)境觀〔一〕幼兒園審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)〔二〕幼兒園科學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)〔三〕幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【案例展示】案例一："親親泥土〞生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例設(shè)計(jì)思想：親近自然是幼兒的天性，通過親親泥土主題創(chuàng)設(shè)活動，有利于幼兒感知泥土不同的特質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：通過活動，幼兒能夠認(rèn)識不同土質(zhì)的柔軟與堅(jiān)硬，光滑與粗糙、疏松與密集等質(zhì)感，感受影響泥土軟硬、粗細(xì)等特性的因素，如水量、土質(zhì)等。活動延伸：幼兒把自己的泥土作品帶回家，并和爸爸媽媽分享自己的活動體驗(yàn)。案例二："節(jié)約用水〞生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例設(shè)計(jì)思想：

環(huán)保作為一個全球性話題，意義重大而深遠(yuǎn)。今天的幼兒，是祖國未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，將直接關(guān)系到我們的"今天〞和"明天〞能否擁有真正的綠色家園。因此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了與他們的生活息息相關(guān)的一系列活動，目的是讓他們從小認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并讓幼兒從他們身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，讓環(huán)保意識扎根在孩子們幼小的心靈里?；顒幽繕?biāo)：

1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。

3.幫助幼兒了解水的用途，知道水對人類動物、植物的重要性?；顒友由欤河懻撏戤吅螅诩议L的幫助下，讓幼兒自己把節(jié)約用水的圖標(biāo)貼在幼兒園生活區(qū)域適宜的地方?；丶液?，在家庭生活區(qū)域適宜的地方也讓幼兒自己貼好節(jié)約用水的圖標(biāo)。案例三："開學(xué)第一天〞生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)蘭設(shè)計(jì)思想：幼兒在入園第一天往往會產(chǎn)生不安、焦慮等不良情緒。熱情、友好的幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于消除幼兒的不安情緒，讓幼兒更好地融入幼兒園?；顒幽繕?biāo)：創(chuàng)設(shè)熱情友好的人際環(huán)境、輕松有趣的活動環(huán)境，平安安康的生活環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里體驗(yàn)到關(guān)愛與快樂。案例四：綠色教育：構(gòu)建幼兒園生態(tài)環(huán)境的精華——談"創(chuàng)立"綠色幼兒園〞與實(shí)施"綠色教育〞"課題研究的過程與實(shí)施一、以養(yǎng)成教育為切入口，以滲透教育為主渠道。二、以游戲?yàn)槭侄危⒔逃谕?。三、完善一日生活活動流程，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。四、家園聯(lián)動，培養(yǎng)可持續(xù)性的環(huán)保品質(zhì)?！緦?shí)踐活動】運(yùn)用幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論分析一所幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀?！局R穩(wěn)固】1.多項(xiàng)選擇題〔1〕幼兒園生態(tài)環(huán)境應(yīng)包括〔〕。A.自然生態(tài)環(huán)境B.社會生態(tài)環(huán)境C.人文生態(tài)環(huán)境D.心理生態(tài)環(huán)境〔2〕幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義主要包括〔〕。A.向幼兒傳授根本的生態(tài)環(huán)境知識B.培養(yǎng)幼兒正確對待周圍環(huán)境的意識C.培養(yǎng)幼兒珍視生態(tài)環(huán)境的美好情感D.培養(yǎng)幼兒保護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德行為習(xí)慣〔3〕幼兒園生態(tài)環(huán)境是〔〕。A.全方位的環(huán)境B.開放性的環(huán)境C.標(biāo)識性的環(huán)境D.動態(tài)性的環(huán)境〔4〕幼兒園心理生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方式包括〔〕。A.游戲B.操作C.閱讀D.觀察〔5〕鶴琴的教育環(huán)境觀包括哪些方面〔〕。A.注重幼兒園審美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)B.注重幼兒園科學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)C.注重幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)D.注重幼兒園"有準(zhǔn)備的環(huán)境〞的創(chuàng)設(shè)2.簡答題〔1〕簡述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念?！?〕簡述幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類?！?〕試分析蒙臺梭利的教育環(huán)境觀?！?〕簡述鶴琴活教育思想對當(dāng)前幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)作用。第二章幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么【教學(xué)目標(biāo)】

掌握幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本原那么

掌握幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本原那么【技能目標(biāo)】

能夠依據(jù)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么分析現(xiàn)實(shí)中幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的狀況【教學(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么難點(diǎn)：幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么【教學(xué)容】第一節(jié)幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么一、平安性原那么〔一〕園舍建筑要到達(dá)平安標(biāo)準(zhǔn)〔二〕設(shè)施設(shè)備要符合平安要求〔三〕活動場地要考慮平安因素〔四〕玩教具要符合平安要求二、教育性原那么〔一〕物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)〔二〕依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對物質(zhì)生態(tài)環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃三、適宜性原那么〔一〕適合幼兒的年齡特點(diǎn)〔二〕適合幼兒的個性特四、參與性原那么〔一〕激發(fā)幼兒參與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性〔二〕指導(dǎo)幼兒參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園環(huán)境布置五、動態(tài)性原那么〔一〕關(guān)注幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的"過程性〞〔二〕表達(dá)幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的"變化性〞〔三〕強(qiáng)調(diào)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的"生成性〞六、開放性原那么〔一〕強(qiáng)調(diào)幼兒園室外空間的開放〔二〕提倡幼兒園、家庭與社區(qū)之間的開放七、經(jīng)濟(jì)性原那么環(huán)境設(shè)計(jì)要有明確的目的性〔二〕實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多功能性〔三〕在教育材料、設(shè)施方面要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原那么八、審美性原那么九、挑戰(zhàn)性原那么〔一〕創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，構(gòu)建探究的階梯〔二〕提供多種層次的挑戰(zhàn)，適合不同水平的幼兒〔三〕在保障平安的根底上，多些探險(xiǎn)活動第二節(jié)幼兒園精神生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么一、多關(guān)注原那么〔一〕不僅僅關(guān)注"結(jié)果〞，更要多關(guān)注"過程〞〔二〕不僅僅關(guān)注少數(shù)幼兒，更要多關(guān)注所有幼兒〔三〕不僅僅關(guān)注教學(xué)活動，更要多關(guān)注生活活動二、多尊重原那么〔一〕尊重幼兒的經(jīng)歷〔二〕尊重兒童的情感情緒〔三〕激發(fā)幼兒"在〞自尊三、多賞識原那么〔一〕正確詮釋賞識原那么，防止出現(xiàn)"賞識〞過程中的誤區(qū)〔二〕把握正確的賞識方向〔三〕注重幼兒的個體差異，做到"因材施賞〞四、多接納原那么〔一〕接納幼兒的個體差異〔二〕接納幼兒的"錯誤〞行為五、多信任原那么〔一〕教師應(yīng)具有平等的觀念〔二〕信任不僅是一種觀念，更是一種行動六、多支持原那么七、多自由原那么八、多互動原那么【實(shí)踐活動】參觀一所幼兒園的環(huán)境，分析你所看到的幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循了哪些原那么？假設(shè)你是幼兒園教師，你會怎么做。【知識穩(wěn)固】1.單項(xiàng)選擇題〔1〕幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)既要考慮幼兒年齡特點(diǎn)，又要兼顧幼兒的個性化。這表達(dá)了以下原那么中的〔〕。A.動態(tài)性原那么B.適宜性原那么C.開放性原那么D.教育性原那么〔2〕教師和幼兒一起布置"春天主題墻〞，教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原那么是〔〕。A．適宜性原那么B．開放性原那么C．經(jīng)濟(jì)性原那么D．參與性原那么〔3〕幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有"過程性〞、"變化性〞和"生成性〞，這表達(dá)了以下原那么中的〔〕。A．開放性原那么B．審美性原那么c．適宜性原那么D．動態(tài)性原那么〔4〕某幼兒完成了一件對他而言具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，教師及時地肯定了該幼兒的表現(xiàn)。這位教師遵循的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原那么是〔〕。A．多支持原那么B．多尊重原那么C．多賞識原那么D．多關(guān)注原那么〔5〕在教育過程中，教師既要關(guān)注那些"聽話〞、"乖巧〞的孩子，也要關(guān)注那些"頑皮〞、"問題〞幼兒。這表達(dá)了以下原那么中的〔〕。A.多尊重原那么B.多關(guān)注原那么C.多信任原那么D.多支持原那么2.簡答題〔1〕如何理解并踐行幼兒園物質(zhì)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么？〔2〕如何理解并踐行幼兒園精神生態(tài)環(huán)境營造的原那么？〔3〕試析教師在幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所起的作用。第三章幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】

理解幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的概念和根本構(gòu)成

掌握幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容

掌握幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本要求【技能目標(biāo)】

能夠結(jié)合實(shí)際分析幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與問題

提升創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的能力?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園空間生態(tài)環(huán)境概述難點(diǎn)：幼兒園空間生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求和容【教學(xué)容】第一節(jié)幼兒園生態(tài)空間環(huán)境概述一、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的涵〔一〕幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的概念〔二〕幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的理解二、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的類型與根本構(gòu)成〔一〕幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的類型〔二〕幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的根本構(gòu)成幼兒園生態(tài)空間環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體要求〔一〕創(chuàng)設(shè)平安、舒適的生態(tài)空間環(huán)境〔二〕創(chuàng)設(shè)富有教育性的生態(tài)空間環(huán)境〔三〕創(chuàng)設(shè)充滿趣味性的生態(tài)空間環(huán)境〔四〕創(chuàng)設(shè)美觀和諧的生態(tài)空間環(huán)境二、幼兒園生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容與要點(diǎn)〔一〕幼兒園戶外生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容與要點(diǎn)〔二〕幼兒園室生態(tài)空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容與要點(diǎn)【拓展實(shí)訓(xùn)】1.選擇題：〔1〕以下幼兒園園舍建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)理念不合理的是〔〕。A.突出個性化B.利于幼兒活動C.一切為了美觀D.講究效益〔2〕活動室的規(guī)劃模式，即活動室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園生態(tài)環(huán)境中的〔〕。A．戶外生態(tài)環(huán)境B．室生態(tài)環(huán)境C．自然生態(tài)環(huán)境D．活動場地〔3〕以下選項(xiàng)不屬于幼兒園室生態(tài)環(huán)境的是〔〕。A．活動室B．走廊c．園門D．門廳〔4〕以下哪個活動區(qū)是不屬于幼兒園戶外游戲活動場的常規(guī)區(qū)域〔〕。A．游樂設(shè)施區(qū)B．戲水玩沙區(qū)C．角色游戲區(qū)D．體育活動區(qū)〔5〕以下觀點(diǎn)表述不正確的選項(xiàng)是〔〕。A.園門的設(shè)計(jì)要考慮幼兒園的整體環(huán)境和建筑風(fēng)格B.體育活動區(qū)的運(yùn)動器械的間隔位置應(yīng)留有適當(dāng)空間C.在條件允許的情況下，幼兒園戲水池的面積越大越好D.玩沙區(qū)域中，教師應(yīng)積極提供平安的輔助活動材料2.簡答題〔1〕幼兒園生態(tài)空間環(huán)境包括哪些局部？〔2〕幼兒園戶外場地可以分為哪幾個區(qū)域？〔3〕幼兒園戶外活動游戲區(qū)域主要有哪些？〔4〕幼兒園懸掛物的設(shè)置應(yīng)該注意什么樣的要求？〔5〕幼兒園的走廊布置可以怎樣進(jìn)展？〔6〕幼兒園活動室有哪幾種類型？設(shè)置時分別應(yīng)符合什么要求？第四章幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】

了解幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義及特點(diǎn)

掌握幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的種類、根本要求及創(chuàng)設(shè)策略

掌握班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本原那么及材料選擇、投放與管理方法

掌握幼兒園常規(guī)活動區(qū)域生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法【技能目標(biāo)】

能夠運(yùn)用幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論，評析當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀

能創(chuàng)設(shè)常規(guī)活動區(qū)域的生態(tài)環(huán)境【教學(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境概述難點(diǎn)：幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)【教學(xué)容】第一節(jié)幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境概述一、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義(一)幼兒園區(qū)域活動的含義〔二〕幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義二、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)〔一〕靈活性〔二〕聯(lián)系性〔三〕交互性幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本要求〔一〕表達(dá)共享性〔二〕表達(dá)開放性〔三〕表達(dá)全員參與性〔四〕表達(dá)標(biāo)識性〔五〕表達(dá)探究性四、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)種類〔一〕戶外生態(tài)環(huán)境〔二〕室生態(tài)環(huán)境五、幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略〔一〕物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略〔二〕精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略第二節(jié)幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要求〔一〕班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本原那么〔二〕班級室活動區(qū)域的數(shù)量與大小〔三〕班級室活動區(qū)域位置及分隔二、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料選擇與投放〔一〕班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料選擇〔二〕班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料投放三、班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料管理〔一〕依據(jù)材料的用途與性質(zhì)等進(jìn)展分類管理〔二〕利用標(biāo)記符號幫助幼兒進(jìn)展活動后的材料整理〔三〕讓幼兒成為班級區(qū)域活動材料管理的主人第三節(jié)常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、角色區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕角色區(qū)域布局〔二〕角色區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕角色區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕角色區(qū)域管理二、建構(gòu)區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(一)建構(gòu)區(qū)域布局〔二〕建構(gòu)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕建構(gòu)區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕建構(gòu)區(qū)域管理三、美工區(qū)域生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕美工區(qū)域布局〔二〕美工區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕美工區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕美工區(qū)域管理四、科學(xué)區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕科學(xué)區(qū)域布局〔二〕科學(xué)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕科學(xué)區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕科學(xué)區(qū)域管理五、語言區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕語言區(qū)域布局〔二〕語言區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕語言區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕語言區(qū)域管理六、益智區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕益智區(qū)域布局〔二〕益智區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕益智區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕益智區(qū)域管理七、表演區(qū)生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕表演區(qū)域布局〔二〕表演區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕表演區(qū)域材料準(zhǔn)備〔四〕表演區(qū)域管理【實(shí)踐活動】運(yùn)用幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)理論評析當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀?！局R穩(wěn)固】1.多項(xiàng)選擇題〔1〕班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循以下哪些原那么〔〕。A.全面性原那么B.合理性原那么C.動態(tài)性原那么D.交互性原那么〔2〕幼兒園常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境通常包括〔〕等。A.角色區(qū)B.建構(gòu)區(qū)C.美工區(qū)D.科學(xué)區(qū)〔3〕幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)主要包括以下幾方面〔〕。A.靈活性B.聯(lián)系性C.交互性D.固定性〔4〕幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料投放要表達(dá)出〔〕。A.材料投放的漸進(jìn)性B.材料投放的層次性C.材料的再利用性D.材料的平安性和藝術(shù)性〔5〕美國學(xué)者布良把區(qū)域活動的性質(zhì)描述為靜態(tài)、動態(tài)、用水、不用水等特性,并大致把區(qū)域活動歸為哪些類型〔〕。A.靜態(tài)、用水B.動態(tài)、用水C.靜態(tài)、不用水D.動態(tài)、不用水2.簡答題〔1〕簡述幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的含義及特點(diǎn)。〔2〕簡述幼兒園區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)種類、要求及創(chuàng)設(shè)策略?！?〕簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求。〔4〕簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料選擇與投放方法?！?〕簡述幼兒園班級區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料管理方法。〔6〕簡述幼兒園常規(guī)區(qū)域活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法。第五章幼兒園主題活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】

了解主題活動的根本概念、特點(diǎn)

掌握主題活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的辯證關(guān)系

熟悉主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)

掌握主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的方法和展開的根本模式?！炯寄苣繕?biāo)】

掌握主題活動中主題生成方式的技能。

掌握主題網(wǎng)絡(luò)編制的技能

掌握主題活動中生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)與制作的技能【教學(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)步驟；難點(diǎn)：幼兒園主題活動網(wǎng)絡(luò)與物質(zhì)生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)【教學(xué)容】幼兒園主題活動與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述一、幼兒園主題活動概念與特點(diǎn)〔一〕幼兒園主題活動的概念〔二〕幼兒園主題活動的特點(diǎn)二、幼兒園主題活動與幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕生態(tài)環(huán)境生成、拓展和延伸主題活動〔二〕主題活動引導(dǎo)生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)〔三〕生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)可為主題活動提供良好的互動環(huán)境模式第二節(jié)幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)步驟一、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)〔一〕目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合幼兒的學(xué)習(xí)、活動特點(diǎn)〔二〕目標(biāo)設(shè)定應(yīng)支撐主題活動的目標(biāo)、容、展開〔三〕目標(biāo)設(shè)定應(yīng)擬合于教師的活動設(shè)計(jì)二、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)劃與構(gòu)造〔一〕主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃與構(gòu)造的出發(fā)點(diǎn)〔二〕主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃與構(gòu)造的實(shí)施三、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的管理與評估幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作一、幼兒園主題活動網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)〔一〕主題的生成與確立〔二〕主題活動網(wǎng)絡(luò)的編制〔三〕主題活動網(wǎng)絡(luò)的修正與完善二、幼兒園主題活動中生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作〔一〕室空間設(shè)置〔二〕主題展示區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕主題活動區(qū)角的環(huán)境布置【實(shí)踐活動】分組設(shè)計(jì)一個主題活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，并在班級里進(jìn)展說課比賽，向別人介紹主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路。2.在幼兒園中實(shí)際了解某位教師的一次主題活動創(chuàng)設(shè)與實(shí)施情況，注意記錄主題來源。主題活動的拓展，重點(diǎn)掌握主題網(wǎng)絡(luò)的生成與環(huán)境的布置情況，回到學(xué)校運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)展案例的評析?！局R穩(wěn)固】1．單項(xiàng)選擇題：〔1〕鶴琴根據(jù)"整個教學(xué)法〞的理論與實(shí)踐構(gòu)建的課程組織形式是〔〕。A．方案教學(xué)B．瑞吉?dú)W模式C．單元教學(xué)法D．主題活動〔2〕以下選項(xiàng)中不屬于幼兒園主題活動特點(diǎn)的是〔〕。A．時間的延續(xù)性B．生活化的課程理念C．強(qiáng)調(diào)幼兒的探究D．注重幼兒的感受與體驗(yàn)〔3〕主題活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃與構(gòu)造的出發(fā)點(diǎn)不包括〔〕。A．考慮綜合性B．考慮預(yù)成性C．考慮靈活性D．考慮審美性〔4〕按照活動的目標(biāo)，與幼兒共同制定規(guī)那么，保證活動的順利開展，屬于〔〕。A．主題活動目標(biāo)的設(shè)定B．主題確定C．主題活動的動態(tài)管理D．主題活動的評估〔5〕依據(jù)事先確定好的主題，采用網(wǎng)絡(luò)的形式，以某一核心概念，把各領(lǐng)域活動結(jié)合在一起，屬于生成主題網(wǎng)絡(luò)方式的〔〕。A．領(lǐng)域式B．外展式C．聚合式D．動態(tài)式〔6〕以主題網(wǎng)絡(luò)核心所蘊(yùn)含的一些重大問題為線索加以展開和分析的一種方式屬于〔〕。A．要素分析方式B．活動分析方式C．情境分析方式D．問題分析方式2.簡答題：〔1〕簡述幼兒園主題活動的含義及其特點(diǎn)?！?〕簡述幼兒園主題活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的辯證關(guān)系?！?〕簡述幼兒園主題活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的步驟。〔4〕簡述幼兒園主題網(wǎng)絡(luò)的展開方式?！?〕簡述幼兒園主題活動中室生態(tài)環(huán)境制作要點(diǎn)。第六章幼兒園特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】

理解幼兒園特色活動的涵、特點(diǎn)及意義。

認(rèn)識幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系。

掌握幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容與要求?！炯寄苣繕?biāo)】

能夠結(jié)合實(shí)際分析幼兒園特色活動中生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀與問題，提升創(chuàng)設(shè)幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境的能力?！窘虒W(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園特色活動概述；難點(diǎn)：幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境的容和要求【教學(xué)容】幼兒園特色活動概述一、幼兒園特色活動的涵與特點(diǎn)〔一〕幼兒園特色活動的涵〔二〕幼兒園特色活動的特點(diǎn)二、幼兒園特色活動與幼兒開展〔一〕幼兒園特色活動有利于幼兒主體性開展〔二〕幼兒園特色活動有利于幼兒創(chuàng)造性開展〔三〕幼兒園特色活動有利于幼兒個性化開展三、幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園開展特色活動的必要條件〔二〕幼兒園特色活動制約生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第二節(jié)幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容〔一〕利用外鄉(xiāng)資源開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔二〕突出某一領(lǐng)域優(yōu)勢開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔三〕以園本研究為切入點(diǎn)開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求〔一〕特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要滲透特色活動的理念，突出特色活動主題〔二〕特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容要豐富、適宜，符合幼兒年齡特點(diǎn)〔三〕特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮幼兒開展的需要，表達(dá)幼兒的主體性〔四〕特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要表達(dá)動態(tài)性開展的要求，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與幼兒的互動【實(shí)踐活動】1.選擇當(dāng)?shù)匾凰變簣@進(jìn)展考察，了解該幼兒園特色活動的開展情況，并對其特色活動及其環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)展分析與評價。2.請選擇一所幼兒園特色活動并進(jìn)展相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)?！局R穩(wěn)固】1．單項(xiàng)選擇題〔1〕以下選項(xiàng)中不屬于幼兒園特色活動特點(diǎn)的是〔〕。A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.根底性D.優(yōu)質(zhì)性〔2〕以下選項(xiàng)中不屬于一般性教育活動的根本特點(diǎn)的是〔〕。A.普遍性B.根底性C.常態(tài)化D.獨(dú)特性〔3〕以下關(guān)于幼兒園辦園特色的觀點(diǎn)描述，正確的選項(xiàng)是〔〕。A.積極挖掘幼兒園自身傳統(tǒng)和資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)開展。B.幼兒園可以通過對幼兒進(jìn)展某方面強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)特長幼兒，來創(chuàng)辦自身特色。C.幼兒園通過要求所有幼兒訓(xùn)練一樣工程，強(qiáng)化幼兒在某方面開展的優(yōu)勢，來創(chuàng)辦自身特色。D.幼兒園在創(chuàng)辦自身特色時，可以參考和借鑒其他幼兒園的做法。〔4〕以下關(guān)于幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之間的關(guān)系描述不正確的選項(xiàng)是〔〕。A.生態(tài)環(huán)境是幼兒園開展特色活動的必要條件B.特色活動的開展需要創(chuàng)設(shè)與其相應(yīng)的物質(zhì)生態(tài)環(huán)境C.特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要突出特色活動的理念與文化底蘊(yùn)D.特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境〔5〕以下對幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)容的描述不正確的選項(xiàng)是〔〕。A.利用幼兒園所在地域的外鄉(xiāng)資源創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)環(huán)境B.突出幼兒園某一優(yōu)勢領(lǐng)域開展特色活動，鼓勵幼兒積極參與特色活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)C.以幼兒教育的熱點(diǎn)問題為主題創(chuàng)設(shè)幼兒園生態(tài)環(huán)境D.以園本教研為切入點(diǎn)開展特色活動的生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.簡答題〔1〕簡述幼兒園特色活動的涵與特點(diǎn)?！?〕簡述幼兒園開展特色活動的教育意義?！?〕試分析幼兒園特色活動與生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系?！?〕試述幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的容?！?〕試述幼兒園特色活動生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本要求。第七章幼兒園創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】

了解幼兒園創(chuàng)意墻飾的重要作用、分類方式及設(shè)計(jì)要點(diǎn)

掌握幼兒園創(chuàng)意墻飾造型與色彩設(shè)計(jì)的根本要求；

掌握幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)與制作方法?！炯寄苣繕?biāo)】

具有運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)計(jì)與制作幼兒園創(chuàng)意墻飾的根本能力，

能夠正確分析與評價幼兒園創(chuàng)意墻飾的現(xiàn)狀。【教學(xué)方法】課堂講授、課堂活動、案例分析【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)設(shè)備齊全的多媒體教室；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：幼兒園創(chuàng)意墻飾概述難點(diǎn)：幼兒園創(chuàng)意墻飾的造型與色彩設(shè)計(jì)，幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)與制作計(jì)【教學(xué)容】幼兒園創(chuàng)意墻飾概述一、幼兒園創(chuàng)意墻飾的作用〔一〕墻飾創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心安康開展〔二〕墻飾創(chuàng)設(shè)有助于提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力〔三〕墻飾創(chuàng)設(shè)有助于家長了解幼兒在園的情況二、幼兒園創(chuàng)意墻飾的分類方式按材質(zhì)分類〔二〕按地點(diǎn)分類〔三〕按功能分類〔四〕按設(shè)計(jì)性質(zhì)分類三、幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)要點(diǎn)〔一〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)〔二〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重幼兒的年齡差異〔三〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要表達(dá)開展性〔四〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要表達(dá)材料的豐富性〔五〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要表達(dá)布局的合理性〔六〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要表達(dá)動態(tài)性〔七〕墻飾環(huán)境創(chuàng)設(shè)要表達(dá)多方參與性第二節(jié)幼兒園創(chuàng)意墻飾的造型與色彩設(shè)計(jì)要求要創(chuàng)設(shè)完整的幼兒園創(chuàng)意墻飾，就必須把握好墻飾設(shè)計(jì)中造型與色彩。造型能夠賦予墻飾鮮活的生命，色彩能夠渲染墻飾的氣氛，二者缺一不可，互相促進(jìn)。只有掌握墻飾設(shè)計(jì)造型和色彩的根本要求，才能創(chuàng)設(shè)出精彩的墻飾環(huán)境。一、幼兒園創(chuàng)意墻飾造型設(shè)計(jì)的根本要求〔一〕幼兒園墻飾設(shè)計(jì)的展現(xiàn)形式〔二〕幼兒園創(chuàng)意墻飾形態(tài)設(shè)計(jì)〔三〕造型在創(chuàng)意墻飾創(chuàng)設(shè)中的表達(dá)二、幼兒園創(chuàng)意墻飾色彩設(shè)計(jì)的根本要求〔一〕色彩對幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的影響〔二〕色彩在幼兒園墻壁中的應(yīng)用〔三〕幼兒園墻飾色彩設(shè)計(jì)的根本原那么〔四〕幼兒園墻飾色彩設(shè)計(jì)的實(shí)踐方法〔五〕幼兒園墻飾色彩設(shè)計(jì)需要注意的問題幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)與制作環(huán)境對人的影響有著極其重要的作用，幼兒年齡越小，環(huán)境的冶功能就越大，影響也更深。幼兒園墻飾是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個重要組成局部。墻飾作為幼兒園珍貴的教育資源，在幼兒園的日常教育教學(xué)活動中起著重要的作用，當(dāng)幼兒生活在一個富有教育意義且優(yōu)美的環(huán)境中，身心自然受到熏，行為舉止也能得到規(guī)一、幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)〔一〕幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)思路〔二〕幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)要素二、幼兒園創(chuàng)意墻飾的制作〔一〕幼兒園墻飾的制作工具〔二〕幼兒園墻飾的表現(xiàn)形式〔三〕幼兒園墻飾的表現(xiàn)技法【實(shí)踐活動】1.圍繞"春"、"夏"、"秋"、"冬"的四季主題,為小、中、大班模擬設(shè)計(jì)墻飾環(huán)境。2.在下次幼兒園實(shí)習(xí)中，幫助實(shí)習(xí)班級設(shè)計(jì)并制作墻飾環(huán)境，完成崗位實(shí)踐?！局R穩(wěn)固】1.多項(xiàng)選擇題〔1〕幼兒園創(chuàng)意墻飾的設(shè)計(jì)要素有〔〕。A.色彩B.形象C.構(gòu)圖D.材料〔2〕色彩對幼兒園墻飾創(chuàng)設(shè)的影響有〔〕。A.藝術(shù)性B.和諧完整C.明亮溫和D.多彩艷麗〔3〕幼兒園墻飾按設(shè)計(jì)性質(zhì)可以分為〔〕。A.活動墻飾B.主題墻飾C.常規(guī)墻飾D.互動墻飾〔4〕創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾可以采用〔〕造型。A.卡通B.動漫C.具象D.抽象(5)創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾環(huán)境可以運(yùn)用的材料有〔〕。A.紙材料B.生活用品C.自然物D.廢舊物2.簡答題(1)簡述幼兒園創(chuàng)意墻飾的作用。(2)簡述創(chuàng)設(shè)幼兒園墻飾環(huán)境的根本原那么。(3)舉例說明幼兒園創(chuàng)意