《5數(shù)量關(guān)系2》教案新部編本-

《5、數(shù)目關(guān)系2》教課設(shè)計(jì)新部編本-副本《5、數(shù)目關(guān)系2》教課設(shè)計(jì)新部編本-副本《5、數(shù)目關(guān)系2》教課設(shè)計(jì)新部編本-副本精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《數(shù)目關(guān)系2》教課設(shè)計(jì)教課目的1、聯(lián)合詳細(xì)案例，經(jīng)歷總結(jié)、概括行程、速度、時(shí)間之間的數(shù)目關(guān)系的過程。2、認(rèn)識(shí)行程、速度、時(shí)間的意義，知道三個(gè)量之間的數(shù)目關(guān)系，能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3、在綜合運(yùn)用不過解決簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問題的過程中，感覺數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。教課要點(diǎn)認(rèn)識(shí)速度、行駛時(shí)間、行程的實(shí)質(zhì)含義，掌握行程問題的基本數(shù)目關(guān)系：速度×?xí)r間=行程。教課難點(diǎn)自己舉例子并總結(jié)出此外兩個(gè)數(shù)目關(guān)系式。教課過程一、情境引入仔細(xì)察看鐵路表示圖，說一說從圖中能認(rèn)識(shí)到哪些信息，給學(xué)生充分溝通不一樣信息的機(jī)會(huì)。提出藍(lán)靈鼠的問題：預(yù)計(jì)一下，鄭州和青島那個(gè)城市到北京的鐵路短？學(xué)生先看表示圖直觀預(yù)計(jì)一下，在用加法預(yù)計(jì)。鄭州到北京：412+283=695（千米）青島到北京：393+360+137=890（千米）二、自主研究行程的數(shù)目關(guān)系式1、提出教材上兩個(gè)問題，給學(xué)生時(shí)間，把算式列在簿本上，達(dá)成計(jì)算，并同桌溝通計(jì)算結(jié)果，此時(shí)，教師板書兩個(gè)算式：115×5=59098×7=686（千米）（千米）（速度）（時(shí)間）（行程）（速度）（時(shí)間）（行程）介紹速度和行程的含義，并讓學(xué)生找一找哪個(gè)是速度、時(shí)間、行程，標(biāo)在相應(yīng)的數(shù)據(jù)下面。2、同學(xué)溝通議論，總結(jié)出數(shù)目關(guān)系式：速度×?xí)r間=行程提出議一議，給學(xué)生充分時(shí)間溝通，舉例說明，總結(jié)此外兩個(gè)數(shù)目關(guān)系式時(shí)間=行程÷速度速度=行程÷時(shí)間3、介紹速度的特別表示方式，并舉例讓學(xué)生練習(xí)均勻每小時(shí)行118千米，記做：118千米/時(shí)讀作：118千米每時(shí)聰聰每分鐘走72米如何表示？如何讀？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan同學(xué)溝通自己走路的速度，會(huì)表示出來。三、穩(wěn)固練習(xí)練一練1、2讓學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，并溝通結(jié)果，說一說用到了哪個(gè)數(shù)目關(guān)系式。練一練3、察看圖和表格，說一說各大城市之間的距離，在鼓舞學(xué)生提出問題，并解答。練一練4、課前部署好查找任務(wù)，此時(shí)找同學(xué)說一說