企業(yè)培訓師考試題

企業(yè)培訓師考試題企業(yè)培訓師題目《理論知識考試》題型：1、單項選擇題（60分）2、多項選擇題（30分）3、是非判斷（10分）一、單項選擇題：（60題，60分）1、我國職業(yè)培訓法規(guī)要求：答案：先培訓，后就業(yè)，先培訓，后上崗2、員工績效考評與培訓有何關聯(lián)：答案：從考評中發(fā)覺員工短處或缺點，有此缺點可用培訓來改進其工作績效3、人力資源規(guī)劃中育才重視什么：答案：教育培訓、薪資及激勵方法4、員工生涯規(guī)劃與任用人才有何關聯(lián)：答案：企業(yè)可經(jīng)過內部遷升渠道，貯備中高層人員5、在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中比較慣用員工教育培訓方式有哪些：答案：在職培訓及職務輪調6、企業(yè)人才規(guī)劃與員工職業(yè)生涯規(guī)劃何關聯(lián)：答案：二者方向目標相同時對企業(yè)經(jīng)營業(yè)務會產(chǎn)生很大推進作用7、為何主管處理機器或設備系統(tǒng)上問題，比處理員工工作表現(xiàn)上問題要有效率多？答案：員工工作表現(xiàn)過程復雜，不可預測性及員個別差異，使處理員工問題愈加困難8、企業(yè)文化要透過何種方式才可落實到全體員工內心？答案：加強員工教育培訓，尤其是主管人員心態(tài)，將企業(yè)政策及作業(yè)流程與企業(yè)文化中強調經(jīng)營理念確實配合，加強經(jīng)營理念宣傳及個案說明。(答案：以上都是)9、以下哪個階段不屬于團體建設過程?答案：學習階段10、在團體建設中，以下哪種表述不太合理？答案：當企業(yè)已擁有優(yōu)異企業(yè)文化時，團體文化建設不再突出11、人們經(jīng)過市場機制，將處理以下幾問題？答案：生產(chǎn)什么，怎樣生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)12、開發(fā)培訓是誰責任？答案：企業(yè)全體員工13、以下哪項不是影響供給原因？答案：原材料原因(影響供給原因？價格、預期、技術)14、以下哪項不是影響勞動力需求主要原因？答案：勞動力價格(影響勞動力需求原因？產(chǎn)品價格、技術進步、外延擴大再生產(chǎn)、其余要素供給)15、很好市場機會經(jīng)常存在于這么市場上：答案：需求滿足程度較低，競爭較少市場16、對于最高層次管理人員最為主要是？答案：概念技能17、以下哪項不是影響勞動力供給主要原因：答案：勞動力數(shù)量(影響勞動力供給原因？習慣、可供選擇機會、勞動力流動、人們收入效應)18、怎樣激發(fā)受訓人員在培訓中主動學習態(tài)度？答案：從受訓人員動機與態(tài)度上著手，激發(fā)他們興趣19、在一定要求條件和供給條件下，當供給量和需求量恰好相等時商品價格稱為：答案：均衡價格20、對于生活必須品來說，需求量伴隨價格改變并不大，但供給降低會使價格大幅度上升，這是因為以下哪種規(guī)律作用？答案：供求平衡規(guī)律21、培訓項目和課程開發(fā)關系詳細表現(xiàn)為？答案：培訓項目決定支配引領課程開發(fā)22、以下哪項不是確定課程內容方法？答案：傳統(tǒng)接收法23、以下哪種功效不屬于課程開發(fā)基本功效？答案：“固定不變”功效24、在培訓過程中要注意對（培訓效果）反饋和強化25、當代技術在教材開發(fā)應用中可概括為聲、光、電、（機）幾類26、編輯培訓教材要堅持針對性與使用性標準、系統(tǒng)性與科學性標準、（創(chuàng)新性與新奇性標準）、反應最新科技結果標準27、以下哪項不是制訂培訓總體計劃慣用方式?答案：員工代表會議28、二原因結構理論認為，能力是由通常原因和（特殊）原因組成29、依照職業(yè)和人格類型相互關系?；籼m德提出：人們總是試圖尋找能適合自己發(fā)揮本身專長（職業(yè)）30、培訓評價是能過系統(tǒng)地搜集信息，對職業(yè)培訓（屬性和價值）作出判斷過程31、年度評價方案基本類型有：自我評價與他人評價32、“人職匹配”關鍵思想是指：人們動力原因即職業(yè)興趣與其所從事（工作）相匹配，才能最大程度地發(fā)揮人主動性33、通常職業(yè)能力測試基本理論依據(jù)是：特征-原因理論34、一個測試要求時間是120分鐘完成，但還沒進行到二分之一時間，多數(shù)被試人已經(jīng)答完答完試卷，造成這種情況原因是沒有充分考慮（時間原因）35、對指導對象思維方式了解和知道是十分主要，對情緒化員工指導工作要從（感情）著手。36、以下哪種說法是不正確：答案：在Internet上傳輸網(wǎng)頁信息使用是FTP，利用這種協(xié)議能夠傳輸數(shù)字化文體、圖象、動畫等多個形式信息37、以下描述是正確是：答案：一臺錄像機同時供給兩臺電視機放像時，可使用視頻分配器，然后再將信號分別送入兩臺電視機。38、（CD音頻文件）不是以聲音文件形式來儲存，不能將其中某段音樂進行復制。39、當代培訓課(www.）程設計要以（學員要求）為主要依據(jù)。40、培訓教學最優(yōu)化，可用以下公式公告：答案：優(yōu)化程序=培訓效果/時間41、職業(yè)培訓教學中廣泛使用也是最古老教學方法是（講授法）42、學員經(jīng)過參觀、實習課程等形式取得知識和技能方法屬于：體驗學習法43、按照預先編寫材料，由指導者、講師不停誘導學習者進行討論方法稱為：答案：定型化討論法44、在職業(yè)培訓中，以教授事實、教授概念提升處理問題能力，促進創(chuàng)造性教育培訓方法統(tǒng)稱為（智能）教育培訓方法。45、“教心必先知心”這話含義是教師教學首先要：（了解學員實際情況和特點）46、教學方法繁多，但依據(jù)不一樣標準能夠分(認識、情感、動作技能)三類47、情感教學法不包含（講授法）等48、（教學互動標準）不是培訓教學使用標準49、學生是否能在職業(yè)中取得發(fā)展是（生計課程）評價標準50、經(jīng)過對一個時期內企業(yè)各項主要任務完成情況進行分析，達成對企業(yè)經(jīng)營管理及員工素質認識和判斷方法是（任務分析法）51、（培訓內容實施）是培訓活動實質性過程和關鍵階段。52、智能是多元，每個身上最少有七項智能，加德納日后又加上第八種智能是（認識自然智能）53、能力本位職業(yè)技術課程選擇內容主要方法是：（DACUM法）54、多媒體系統(tǒng)屬于（視聽覺媒體教材）55、在教材編輯方法中，寫作通常以第三人稱來描述、情節(jié)忠于事實，屬于（案例法教材編輯）56、（評價標準集）是評價方案關鍵部分，也是方案準備中技術性最強部分。57、培訓師在指導（權威驅使型）員工時要告訴他們詳細步驟，并激勵挖掘、培養(yǎng)他們獨立思索能力。58、關于幾個慣用測評工具使用功效，哪種說話是錯誤？答案：通常職業(yè)測驗是一個適應于個體施測紙筆測驗。59、崗位規(guī)范書應重點考慮（從事崗位工作經(jīng)驗教育、個人特質和崗位責任）60、關于工作特征模擬理論，哪種說法是錯誤？答案：美國心理學家特納和勞倫斯在必備任務特征理論基礎上創(chuàng)建工作特征模型理論。二、多項選擇題：（30題，30分）注：ABCD共選比較多61、人力資源開發(fā)內容主要包含：開發(fā)職業(yè)技能、開發(fā)職業(yè)品質、發(fā)掘員工潛能62、工作說明書應包含：該職位設置目標及主要工作內容、該職位工作需要知識技能、該職位所負責任63、彼得*圣吉第五項修練包含以下幾項內容：自我超越、系統(tǒng)思索、團體學習64、以下哪些工作屬人力資源管理詳細工作？人力資源規(guī)范、工作分析與評價、薪酬管理、建立勞動關系，進行勞動協(xié)議管理65、以下哪些團體建設基本要求：清楚目標、共同信念、必要技能、良好溝通66、以下哪些是不正常人際關系表現(xiàn)：羞怯心理、自私心理67、拓展訓練有哪些步驟？團體熱身、團體項目、個人項目、回顧總結68、以下哪些是教育培訓統(tǒng)計工作主要指標？人力資源預測方面指標、學員學習情況和學習結果指標、人才素質綜合測評指標69、開發(fā)培訓項目標基本方法：搜集信息把握趨勢、發(fā)覺問題提出構想、識別機遇與需求給出項目提案、進行可行性研究做出決議70、文字教材開發(fā)基本方法主要有：（培訓者自編自制教材、集體合編、補充或充實現(xiàn)有教材、借用現(xiàn)有教材）和選取其余相關教材71、教材編輯方法有：講授法教材編輯、多媒體教學法教材編輯、（角色飾演法教材編輯、案例法教材編輯、成套系統(tǒng)培訓法教材編輯）72、職業(yè)能力操作測驗主要測試人：手指靈活性、注意力穩(wěn)定性73、美國心理學家士爾福特在“智慧結構”理論中認為，人能力是由（操作、材料、產(chǎn)品）三個變量組成74、慣用崗位描述住處搜集方法有：觀察法、問卷調查法、面談法、關鍵事件法75、團體培訓方法用以描述一系列教學活動，包含（游戲、模擬訓練、角色飾演、頭腦風暴）76、指導是培訓工作者職業(yè)發(fā)展主要內容，在當代培訓中，培訓工作者更多地是飾演（參加者、指導者、咨詢服務）角色。77、局域網(wǎng)設備主要包含：網(wǎng)卡、集線器、路由器78、打開OutlookExpress電子郵件窗口后，發(fā)送帶附件電子郵件步驟是：（ABCD）79、使用開機狀態(tài)下投影幻燈機基本操作步驟是：（ABCD）80、在FLASH5.0中，若使圓（圖形符號）按曲線運動30幀應完成以下步驟：（在圓層第30幀處按F6、添加引導層并畫一曲線、將圓分別拖至曲線一直點并在該設置動作動畫）81、制作多媒體教學光盤步驟是（ABCD）82、了解教學情境是指：教學對象、教學場地三、判斷題：（10題，10分）91、《職業(yè)教育法》要求，職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構應突出教育，不得與生產(chǎn)經(jīng)營掛鉤（X）92、生活在城市員工，工作以外興趣較為廣泛，所以工作對于他們在內激勵較低（√）93、項目是為創(chuàng)造通常產(chǎn)品或服務一項無時限任務。（X）94、培訓項目和課程開發(fā)是全局與局部關系。（√）95、一本好教材，對培訓活動而言，可取得事半功倍效果。故創(chuàng)造性開發(fā)教材，是培訓目標達成主要保障和基