初中化學(xué)人教九年級(jí)下冊(cè)（2023年新編）酸和堿堿的化學(xué)性質(zhì)-李菲

第十單元課題1常見的酸和堿

堿的化學(xué)性質(zhì)

一、本課題的設(shè)計(jì)思路與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展關(guān)系

認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)

方式認(rèn)識(shí)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)思路

角度

水平

、

通過生活和實(shí)驗(yàn)室常

認(rèn)識(shí)化學(xué)

見堿圖片，書寫化學(xué)聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行應(yīng)用

常見用語

式

的堿

以實(shí)驗(yàn)探究堿與酸堿

通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比認(rèn)識(shí)兩

宏觀指zj\劑和C02的反

種堿的化學(xué)性質(zhì)。

應(yīng)。

二、分析氫氧化鈣、氫氧

堿的化鈉溶液與二氧化碳

動(dòng)態(tài)從化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)分

化學(xué)反應(yīng)后物質(zhì)種類的變

作用析，對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移。

性質(zhì)化，探討二氧化碳的

檢驗(yàn)與除雜。

化學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式表示化學(xué)性質(zhì)相似，反應(yīng)

用語堿相應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。原理也相似。

.......、會(huì)解釋堿溶液具有相依據(jù)堿在溶液中的離

堿的微觀似化學(xué)性質(zhì)的微觀本子，來分析堿溶液的

共，性質(zhì)。相似性。

四、

探究1.會(huì)從反應(yīng)物被消耗

定性

氫氧——?dú)鈮鹤兓嵌群蛯W(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)

和定

化鈉定量角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得

量實(shí)

與二2.會(huì)從生成物角度設(shè)出結(jié)論。

驗(yàn)探

氧化計(jì)實(shí)驗(yàn)

究

碳的

反應(yīng)

演繹

學(xué)生思維深入的活動(dòng)表現(xiàn)

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(-)知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)常見的堿。

(2)掌握氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，知道堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。

(3)學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。

(-)過程與方法

(1)學(xué)會(huì)以一種相對(duì)熟悉的物質(zhì)為參照物學(xué)習(xí)陌生物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般，從一般到個(gè)別的歸納

推理能力。

(2)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法，探究物質(zhì)的性質(zhì).

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生在運(yùn)用已有知識(shí)和方法的過程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)探究的精神，同時(shí)培養(yǎng)他們尊重科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖資源

【展示圖片】【思考】了解物質(zhì)中

新課引入未成熟的柿子和皮蛋味道如何含有堿圖片

【動(dòng)手】

環(huán)節(jié)一：填寫學(xué)案，寫出常見堿學(xué)會(huì)書寫常

【展示圖片】PPT

認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)式：NaOH、見堿的化學(xué)

常見的堿圖片

的堿Ca(0II)2、NH-ILO、式

Al(OH)3、Mg(OH)2

"的做溶液觀察實(shí)驗(yàn)

H石茗海液

得出結(jié)論:遇能使紫色實(shí)驗(yàn)體會(huì)類實(shí)驗(yàn)

石蕊溶液變藍(lán)，堿能使比學(xué)習(xí)方法學(xué)案

/化鈉

無色酚酷溶液變紅。

探究堿的化學(xué)性質(zhì)

(-)探究堿與酸堿指示

劑的反應(yīng)

提出問題：堿能使酸堿指

示劑如何變色？

演示實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)

二、探究堿與非金屬氧化

回憶二氧化碳的檢驗(yàn)方PPT

物的反應(yīng)。

法對(duì)所學(xué)知識(shí)

知識(shí)回顧：如何檢驗(yàn)?zāi)碂o

觀察實(shí)驗(yàn)：溶液變渾濁延伸，掌握新

色無味氣體是否為co

2填寫學(xué)案：知識(shí)

演示實(shí)驗(yàn)

環(huán)節(jié)二：C02+Ca(OH)2===

CaC03\+1M)

以氫氧化鈣為參照物研究

探究堿的應(yīng)用：檢驗(yàn)二氧化碳

堿與非金屬氧化物的反

化學(xué)性質(zhì)書寫化學(xué)方程式：

應(yīng)。CO2+2NaOH===培養(yǎng)學(xué)生知

任務(wù)一：推測(cè)二氧化碳與Na2cO3+H2O識(shí)靈活運(yùn)用

能力。

氫氧化鈉溶液反應(yīng)的產(chǎn)觀察實(shí)驗(yàn)：無現(xiàn)象

物。應(yīng)用：除去二氧化碳實(shí)驗(yàn)

任務(wù)二：書寫堿與其它非S02+2Na0H==Na2S03+H20學(xué)案

金屬氧化物反應(yīng)的化學(xué)方SO3+2NaOH=Na2S0.,+H20

程式Ca(OH)+SO2==

2知識(shí)的遷移

【思考】氫氧化鈉和氫氧CaSO：I+H2O

s與應(yīng)用

化鈣存在一些相似性質(zhì)的Ca(OH)2+S03===

環(huán)節(jié)三：原因是什么？CaSOiI+H.0

探究堿化【分析原因】

扇向分析堿共性

學(xué)性質(zhì)相兩種溶液中都有、學(xué)案

OH的原因

似的原因NaOH=Na++OH"

學(xué)法指導(dǎo)

2+

Ca(OH)2=Ca+2OH

小結(jié)堿的化學(xué)性質(zhì)在不同的堿溶液中都含交流學(xué)習(xí)心PPT

回SKR小有相同的0H。,所以，堿得，歸納梳理圖片

■.比?

Mftma具有相似的化學(xué)性質(zhì)所學(xué)知識(shí)。

III1

2WMKB,10VM學(xué)案

gAg

25MH，80|一

分組討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生分

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。

享交流能力。

瓶子變癟實(shí)驗(yàn)和瓶吞氣

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉與球?qū)嶒?yàn)

運(yùn)用生動(dòng)

探究氫氧二氧化碳的反應(yīng)

化鈉與二1.從反應(yīng)物被消耗一一氣0-鮮活的實(shí)驗(yàn)

氧化碳的壓變化角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生

反應(yīng)體會(huì)到“做中

學(xué)”的樂趣，

1同時(shí)強(qiáng)化了

S控制變量法

實(shí)驗(yàn)

在科學(xué)學(xué)科

從反應(yīng)物被消耗一一定量探究

角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重

1要作用。

應(yīng)用：2.會(huì)從生成物角度設(shè)計(jì)實(shí)加入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡檢提高學(xué)生

彩色微型驗(yàn)驗(yàn)有Na2c生成；的實(shí)驗(yàn)探究

噴泉實(shí)驗(yàn)手持技術(shù)測(cè)定HO能力。

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