第八章決策和關(guān)于風(fēng)險概念的進(jìn)一步討論

第八講決策教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到個人信念和假設(shè)對職業(yè)發(fā)展所產(chǎn)生的影響，辨識和糾正個人的非理性信念，愿意以開放的心態(tài)不斷修正個人對自我和工作世界的認(rèn)識。能夠?yàn)樽约撼袚?dān)責(zé)任，自主決策，并落實(shí)到行動中。技能目標(biāo)：明確自己在職業(yè)規(guī)劃過程中可能出現(xiàn)的障礙并掌握兩種常用的壓力應(yīng)對方法。能夠辯認(rèn)自己在重大問題上常用的決策風(fēng)格，掌握計劃型的決策方法。掌握正確的目標(biāo)設(shè)立方法，能夠?yàn)樽约旱纳陌l(fā)展設(shè)立長遠(yuǎn)和近期目標(biāo)并做出相應(yīng)的行動計劃。教學(xué)目標(biāo)目錄決策的定義、類型及方法影響職業(yè)決策的因素及應(yīng)對目標(biāo)設(shè)立與行動計劃分享與練習(xí)

選擇：

如果你被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每個人一個要求，你會要求什么？現(xiàn)代寓言：三個人選擇

有三個人被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

從中，你得到什么啟示？故事的寓意：什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢Ｊ裁词菦Q策？決策是根據(jù)所獲信息做出選擇的過程，任何決策都是承前啟后的?！蹲稍冊~典》生涯決策就是個人在多項(xiàng)選擇之間權(quán)衡利弊，以達(dá)成最大價值的歷程?！渡男睦磔o導(dǎo)》長期決策

短期決策決策的重要性戰(zhàn)略決策

戰(zhàn)術(shù)決策業(yè)務(wù)決策決策的類型決策的時間決策主體決策起點(diǎn)決策涉及問題

確定型決策

風(fēng)險型決策

不確定型決策

集體決策個人決策跟蹤決策初始決策決策的類型與轉(zhuǎn)換決策可能有多種結(jié)果嗎？否決策結(jié)果唯一確定型決策決策結(jié)果發(fā)生的可能性可以估計嗎？是不確定型決策否風(fēng)險型決策是

請回想迄今為止在你人生中的一次重大決定，并按以下提綱予以描述：目標(biāo)或當(dāng)時的情境你所有的選擇你的決策方式你作出的選擇對結(jié)果的評估

你將如何描述自己在上述三個事件

中的決策風(fēng)格？它們有共同之處嗎？個人的決策風(fēng)格痛苦掙扎型（Agonizing）：花很多的時間和精力來確認(rèn)有哪些選擇、收集信息、反復(fù)比較，卻難以做出決定。（“我就是拿不定主意。”）沖動型（Impulsive）：抓住遇到的第一個選擇，不再考慮其它的選擇或收集信息。（“先決定，以后再考慮。”）拖延型（Delaying）：將對問題的思考和行動都再往后推遲。（“我還沒有準(zhǔn)備好工作，所以打算先考研?！保┏Ｒ姷臎Q策風(fēng)格直覺型（Intuitive）：將自己的直覺感受作為決定的基礎(chǔ)。（“愛你沒商量?！保┧廾停‵atalistic）：將決定留給境遇或命運(yùn)。（“我這個人永遠(yuǎn)也不會走運(yùn)?！保谋?隨大流型（Compliant）：順從別人的計劃，而不是獨(dú)立地做出決定。（“他們都覺得好，我就覺得好?！保┌c瘓型（Paralytic）：接受了自己做決定的責(zé)任，卻無法開始決策過程。（“我知道我應(yīng)該開始了，但想到這件事我就害怕?！保┏Ｒ姷臎Q策風(fēng)格確認(rèn)要做出的決定：決定的性質(zhì)，具體目標(biāo)，決策的標(biāo)準(zhǔn)。確認(rèn)所有的選擇：不要在沒做探索之前就匆忙決定，這樣會將自己的選擇面限制得很窄。收集相關(guān)信息。評估信息，按評估結(jié)果對所有選擇進(jìn)行排列。作出選擇。行動。對決定及其后果進(jìn)行評估。計劃型決策理性決策模型--CASVE循環(huán)溝通Communications識別問題的存在分析Analysis考慮各種可能性綜合Synthesis形成選項(xiàng)評估Value對選項(xiàng)排列次序執(zhí)行Execution采取行動解決問題溝通環(huán)節(jié)知道自己需要作一個選擇你的處境和你期望自己所達(dá)到的處境之間差距何在？你想選擇哪個專業(yè)？你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？是什么原因促使你開始職業(yè)生涯規(guī)劃？分析環(huán)節(jié)通過思考、觀察和研究，對興趣、能力、價值觀和人格等自我知識以及各種環(huán)境知識進(jìn)行分析，從而更好地理解現(xiàn)存狀態(tài)和理想狀態(tài)之間的差距。了解我自己和我的選擇綜合環(huán)節(jié)當(dāng)還沒有被過多選擇淹沒的時候，避免忽略任何備選項(xiàng)擴(kuò)展

——識別可能的選擇明確

——縮小潛在的選擇（3-5）評估環(huán)節(jié)判斷每一種正在考慮的選擇，其代價和收益各是什么自己重要他人社區(qū)社會將備選項(xiàng)排序嘗試性地確定第一和第二選擇執(zhí)行環(huán)節(jié)依照選擇的方案做出行動。應(yīng)該包括一個有時間框架的實(shí)施步驟，詳細(xì)列出你將實(shí)施哪些新的行為，包括教育、培訓(xùn)等，你將利用哪些資源，將與誰一起實(shí)施和探討等。優(yōu)勢S1.2.3.利用優(yōu)勢和機(jī)會的組合劣勢W1.2.消除劣勢和危機(jī)的組合危機(jī)T1.2.監(jiān)視優(yōu)勢和危機(jī)的組合機(jī)會O1.2.3.改進(jìn)劣勢和機(jī)會的組合內(nèi)部——個人因素外部——環(huán)境因素危機(jī)機(jī)會研究自我——SWOT分析法決策平衡單的四個主題：自我物質(zhì)得失（+/-）他人物質(zhì)得失（+/-）自我精神得失（+/-）他人精神得失（+/-）決策平衡單在決策中的應(yīng)用選項(xiàng)一：選項(xiàng)二：因素與權(quán)重正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）個人物質(zhì)得失：他人物質(zhì)得失：個人精神得失：他人精神得失：總分決策平衡單明確選項(xiàng)細(xì)化四個主題的具體指標(biāo)給每個指標(biāo)標(biāo)注權(quán)重（1-5）對照具體指標(biāo)，填寫每一項(xiàng)的具體分?jǐn)?shù)（-10至+10）計算系數(shù)，并且分別計算總分做出分析與思考決策平衡單應(yīng)用步驟選項(xiàng)一：工作選項(xiàng)二：考研因素與權(quán)重正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）個人物質(zhì)得失：個人收入（4）健康狀況（2）休閑時間（3）未來發(fā)展（2）升遷狀況（1）社交范圍（3）8（+32）2（+4）1（+1）3（+9）-6（-12）-1（-3）3（+6）6（+12）4（+4）-6（-24）-2（-6）-1（-3）他人物質(zhì)得失：家庭收入（5）3（+15）-2（-10）決策平衡單（上）選項(xiàng)一：工作選項(xiàng)二：考研因素與權(quán)重正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）正面預(yù)期（+）反面預(yù)期（-）個人精神得失：所學(xué)應(yīng)用（2）進(jìn)修需求（3）改變生活方式（3）富有挑戰(zhàn)性（4）個人成就感（5）5（+10）1（+3）2（+8）3（+15）-4（-12）5（+10）6（+18）3（+12）3（+15）-1（-3）他人精神得失：父親支持（4）母親支持（3）男/女朋友支持（2）6（+24）5（+15）-8（-16）3（+12）5（+15）2（+4）總分8362決策平衡單（下）目錄決策的定義、類型及方法影響職業(yè)決策的因素及應(yīng)對目標(biāo)設(shè)立與行動計劃分享與練習(xí)

知覺與個體決策人們的行為是基于他們對事實(shí)真相的知覺，而非事實(shí)本身。個體的決策方式及決策的品質(zhì)的優(yōu)劣，卻顯然受制于自身知覺的影響。情境因素時間工作場合社交場合知覺知覺者個人的因素態(tài)度動機(jī)興趣經(jīng)驗(yàn)期望目標(biāo)物的因素新奇動作聲音大小背景接近程度相似度影響知覺的因素常見的偏誤

1/4過度自信的偏誤定錨偏誤過度相信自己決策的能力。經(jīng)驗(yàn)和能力越不足的人越容易發(fā)生此種偏誤。人傾向于鎖定在一開始的最初信息，一旦定住了，就無法隨著后來的信息調(diào)整想法。常見的偏誤

2/4確定偏誤可利用性經(jīng)驗(yàn)法則選擇性知覺的一種特殊狀況。我們會去匯集能肯定過去想法的信息，并漠視與其相抵觸的信息。利用選擇后而非全部的資料來做決策。人們藉由手邊的資料來下判斷的傾向。該資料常是印象深刻或近期的。常見的偏誤

3/4代表性偏誤根據(jù)依此類推的想法及相同的經(jīng)歷，來評估某未存在事件發(fā)生的可能性。以某些事物為代表來下判斷。一旦下了決定就不能再改變。每個人終身只能有一個適合的職業(yè)。不能做出決定，說明自己不夠成熟。我會按照家人或者老師的期待去做出決策。生涯決策中的不合理信念只要有興趣，我就一定能成功。我的決策必須是十全十美的。世界變化太快，“計劃未來”沒有意義。工作是實(shí)現(xiàn)自我的唯一途徑。身為男人/女人，我應(yīng)該做……生涯決策中的不合理信念目錄決策的定義、類型與方法影響職業(yè)決策的因素及應(yīng)對目標(biāo)設(shè)立與行動計劃分享與練習(xí)

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺凌峰的冰雪，熱海的波瀾，那些神話般的境界，使驢子聽了極為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞啊!那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想?！痹⒀怨适拢ㄒ唬├像R說：“其實(shí)，我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前行的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個狹隘的天地。”它告訴我們一個什么道理呢？好幾年前，一個重要人士預(yù)定對南卡羅來納州一個學(xué)院的全體學(xué)生發(fā)表演說，那個學(xué)院規(guī)模不在，整個禮堂都充滿了興高采烈的學(xué)生，大家都對有機(jī)會聆聽到這種大人物的演說興奮不已。講演者走到麥克風(fēng)前，開口道：“我的生母是聾子，因此沒法說話，我不知道自己的父親是誰，也不知道他是否在人間，我這輩子找到的第一份工作，是在棉花田做事?！迸_下的聽眾全都呆住了，“如果情況不如人意，我們總可以想辦法加以改變，”她繼續(xù)說，“一個人的未來怎么樣，不是因?yàn)檫\(yùn)氣，不是因?yàn)榄h(huán)境，也不是因?yàn)樯聛淼臓顩r，”她輕輕地重復(fù)方才說過的話，“如果情況不如人意，我們總可以想辦法加以改變?！惫适拢ǘ耙粋€人若想改變眼前充滿不幸或無法盡如人意的情況，”她以堅定的語氣向下說，“只要回答這個簡單的問題：‘我希望情況變成什么樣？然后全身心投入，采取行動，朝理想目標(biāo)前進(jìn)即可?！苯又哪樉`現(xiàn)出美麗的笑容：“我的名字是阿濟(jì)·泰勒·摩爾頓，今天我以美國財政部長的身份，站在這里?！?/p>

案例分析與思考

你的境遇比摩爾頓女士更差嗎？如果你的情況不如人意，你想辦法改變了嗎？你希望情況變成什么樣呢？你的理想目標(biāo)是什么？你采取什么行動了嗎？全身心投入了嗎？

科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯并為之奮斗吧！Specific：具體的，明確的，不能含糊不清。Measurable：可以量化的，能夠明確評估。Achievablebutchallenging：可實(shí)現(xiàn)性，同時具有一定挑戰(zhàn)。Rewarding：有意義，有價值，積極的，服務(wù)于某個大目標(biāo)。Time-bound：有明確時間限制的。目標(biāo)設(shè)立的指導(dǎo)原則（SMART方法）時間表價值性可達(dá)到可測定明確的目標(biāo)一個月之內(nèi)，減肥2公斤。一個星期，能夠叫出班上所有同學(xué)的名字。一天背一篇不少于200詞的英語短文，并且能夠默寫下來。一個學(xué)期，至少認(rèn)識5個大四的師兄師姐，并且保持聯(lián)絡(luò)。SMART方法應(yīng)用目標(biāo)A：我要努力學(xué)習(xí)英語，增加自己的詞匯量，盡快提高自己的閱讀理解能力，使自己的英語水平得到提高。目標(biāo)B：我計劃在這個學(xué)期，使自己的英語詞匯量達(dá)到4000以上，完成課外短文閱讀60篇，每兩周做一份歷年真題，掌握考試重點(diǎn)和應(yīng)試技巧，在學(xué)期末通過大學(xué)英語四級考試。目標(biāo)比較目標(biāo)A：我要努力學(xué)習(xí)，擴(kuò)大交往，盡快提高自己的職業(yè)素質(zhì)和管理能力，爭取將來換個好工作。目標(biāo)B：我計劃在三年內(nèi)完成北大光華管理學(xué)院MBA課程的學(xué)習(xí)，和班上至少一半的同學(xué)建立良好的關(guān)系，拿到學(xué)位之后換工作。目標(biāo)比較目標(biāo)分解（案例）。將職業(yè)發(fā)展方向細(xì)化到每一年的工作目標(biāo)中，具體可以從內(nèi)在和外在的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行計劃，例如一年內(nèi)完成哪類項(xiàng)目、做到什么職位、年薪計劃（外職業(yè)發(fā)展），如何培養(yǎng)自己的溝通能力、掌握哪些技能、鍛煉哪些素質(zhì)（內(nèi)職業(yè)發(fā)展）等。

目標(biāo)組合日本馬拉松冠軍成功啟示：用智慧打敗對手你覺得人生最大的意義是什么？你覺得什么樣的人生是有價值的？未來你想過什么樣的生活？你想到哪些辦法去實(shí)現(xiàn)自己的未來？今后1-3年，你要做什么？最近1年，你為自己的理想做什么了？這半年，你有什么樣具體的計劃？這個月，你有哪些目標(biāo)？今天，你為自己的理想做什么了？引導(dǎo)目標(biāo)分解目錄決策的定義、類型與方法影響職業(yè)決策的因素及應(yīng)對目標(biāo)設(shè)立與行動計劃分享與練習(xí)

分享雖然他們今天的表現(xiàn)不一樣，但是我堅信每個學(xué)生內(nèi)心深處都有一顆美好的種子。重要的不是什么困住了他，而是他為什么會被這個問題困住。停下來，聽一聽內(nèi)心的聲音。

歐美最佳職業(yè)生涯規(guī)劃讀本選對池塘釣大魚——垂釣的快樂規(guī)則垂釣的快樂規(guī)則：第一：釣魚；第二：釣到魚；第三：釣到大魚。任何事物都有其快樂規(guī)則。一旦你選擇了釣魚，就必須遵守釣魚的快樂規(guī)則。不要去回避這些規(guī)則。選擇的力量

如果你確定要釣什么魚，你就準(zhǔn)備著做一系列的選擇吧。選擇水域選擇池塘選擇一個教練選擇一個位置選擇釣魚工具選擇是一種力量。任何人都具備這種力量。我們必須隨時作出選擇，這種選擇也許并非唯一，也并非完全正確。但正是這種不確定，構(gòu)成了選擇之美。釣魚與人生釣魚和人生之間，也許有一條線連著。釣魚的選擇職業(yè)生涯的選擇準(zhǔn)則一片水域一份適合自己的職業(yè)一份合適的職業(yè)是個人的夢想與現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的一種平衡，是由多種因素組合在一起的價值體系。一口池塘一家有發(fā)展前途的公司好職業(yè)必須有好平臺，好公司才能為個人提供更大的發(fā)展空間一位教練一個能幫助自己的老板選擇公司從某種意義上說就是選擇老板

職業(yè)定位——五種職業(yè)定位五種職業(yè)定位專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)經(jīng)理高層經(jīng)理創(chuàng)業(yè)者自由職業(yè)者明確的職業(yè)定位=職業(yè)名稱+職業(yè)領(lǐng)域

職業(yè)定位——選擇職業(yè)之路選擇職業(yè)之路

興趣獲取更多的職業(yè)知識信息來源（智囊團(tuán)、行業(yè)內(nèi)人士、參觀代表公司、職業(yè)生涯專家）謹(jǐn)慎選擇選擇職業(yè)的第一步，也是最后一步，決定性的一步。挑選一口池塘：

公司選擇——選對池塘選對池塘并不意味著一定是大池塘，而應(yīng)該關(guān)注：這個池塘是否有自己想釣的魚；這個池塘的魚，我們是否能夠釣起來。挑選一口池塘：

選擇公司——公司發(fā)展和個人選擇成長型公司蓬勃向上吃苦耐勞的員工發(fā)展型公司成熟型公司高速發(fā)展，策略高明具有很強(qiáng)市場開拓能力的員工嚴(yán)密管理，成熟業(yè)務(wù)高學(xué)歷、高素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理型的人才釣魚指南：尋找一幅職業(yè)地圖

——釣魚路線圖如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。自我發(fā)現(xiàn)職業(yè)選擇評估調(diào)整設(shè)定目標(biāo)職業(yè)發(fā)展計劃生涯規(guī)劃要點(diǎn)用五個問題歸零思考：1我是誰？2我想做什么？

3我會做什么？4環(huán)境支持或允許我做什么？5我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？

我是誰？對于第一個問題“我是誰？”回答的要點(diǎn)是：面對自己，真實(shí)地寫出每一個想到的答案；寫完了再想想有沒遺漏，認(rèn)為確實(shí)沒有了，按重要性進(jìn)行排序。

我想干什么？對于第二個問題“我想干什么？”可將思緒回溯到孩童時代，從人生初次萌生第一個想干什么的念頭開始，然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一地記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實(shí)沒有了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

我能干什么對于第三個問題“我能干什么？”則把確實(shí)證明的能力和自認(rèn)為還可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來，認(rèn)為沒有遺漏了，就進(jìn)行認(rèn)真的排序。

環(huán)境支持或允許我干什么？第四個問題“環(huán)境支持或允許我干什么？”的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國和其他國家，自小向大，只要認(rèn)為自己有可能借助的環(huán)境，都應(yīng)在考慮范疇之內(nèi)；在這些環(huán)境中，認(rèn)真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫下來，再以重要性排列一下。

案例分析：基本情況：某重點(diǎn)高校女生，計算機(jī)專業(yè)，在臨近畢業(yè)時常常對自己的職業(yè)動向難以選擇。就現(xiàn)在來說計算機(jī)專業(yè)屬于熱門，找一份差不多的工作并不難，但由于自己是女生，在就業(yè)時肯定又不如同班的男生，同時自己對教師的職業(yè)比較喜歡。Whoareyou？某重點(diǎn)高校計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生；優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)生成績優(yōu)秀，英語通過國家六級；輔修過心理學(xué)、管理學(xué)；參加過高校演講比賽，拿過名次；家庭狀況一般，既不屬于有錢之類，也不是拮據(jù)的那種父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時還不需要有人特別照顧；自己身體健康；性格上不屬內(nèi)向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。Whatyouwant？很想成為一名老師，這不僅是兒時的夢想，而且比較喜歡這種職業(yè)；其次可以成為公司的一名技術(shù)人員；如果出國讀管理方面的碩士，回國成為名企業(yè)管理人員也是可以接受。Whatcanyoudo？做過家教，雖然不是自己的專業(yè)，但與孩子交流有天生的優(yōu)勢，當(dāng)學(xué)生成績進(jìn)步時很有成就感；當(dāng)過學(xué)生干部，與手下人相處比較好，組織過幾次有影響的大型活動；實(shí)習(xí)時在公司做過一些開發(fā)，雖然沒有大的成就，但感覺還行。Whatcansupportyou？家里親戚推薦去一家公司做技術(shù)開發(fā)；GRE考得還可以，已經(jīng)申請了國外幾所高校學(xué)金還很難說，況且現(xiàn)在簽證比較困難；但能不能有獎學(xué)金。去年曾有幾家學(xué)校來系里招聘教師，但不是當(dāng)老師，而是要去學(xué)校做技術(shù)維護(hù)，今年不知會不會有學(xué)校再來招聘教師；有同學(xué)開了一家公司，希望自己能夠加盟，但自己不了解這個公司的具體業(yè)務(wù)，也不知道它有多大的發(fā)展前途。Whatyoucanbeintheend？最后的選擇可能有4種，分別如下：

(1)到一所學(xué)校當(dāng)老師，自己有這方面的興趣和理想，在知識和能力方面并不欠缺，并且自己有信心成為學(xué)生心中理想的好老師。不足的就是缺乏作為一名教師的基本訓(xùn)練以及一些技巧，但這可以逐步提高。(2)到公司做技術(shù)人員，收入上會好一些，但通過這幾年的發(fā)展看，這種行業(yè)起伏較大，同時由于技術(shù)發(fā)展較快，得隨時對自己進(jìn)行知識更新，壓力較大，信心不足，興趣也不是很大。(3)去同學(xué)的公司丟掉專業(yè)，從底層做起，風(fēng)險較大，這與自己求穩(wěn)的心理性格不符，同時家庭也會有阻力。(4)如愿以償獲得獎學(xué)金，能夠出國讀書，回國后還是去做一名企業(yè)管理人員。不確定因素較多，且自己可把握的較少，自己始終處于被動狀態(tài)。合理性分析單純從職業(yè)發(fā)展上看，這4種選擇都有其合理性，但如果從個體而言，第一種選擇顯然更符合她本人的職業(yè)取向。從心理學(xué)上看，選擇第一種能夠使她得到最大的滿足，在工作中也最夸易投入，做出一定的成績后會有很大的成就感。從職業(yè)前途看，教師這個職業(yè)也日益受到社會的尊重，社會地位呈上升趨勢。從性格上看這種職業(yè)也比較符合她的職業(yè)取向。主要困難是非師范畢業(yè)生進(jìn)入這個職業(yè)的門檻比較高，如果她能夠確定自己的最終目標(biāo)后努力去彌補(bǔ)與師范生在職業(yè)技巧方面的差距．那么，她實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想將為時不遠(yuǎn)。結(jié)語生涯成功公式求職的成功=專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力（畢業(yè)學(xué)校+所學(xué)專業(yè)+學(xué)習(xí)成績+項(xiàng)目/實(shí)習(xí)經(jīng)歷）+成就動機(jī)（責(zé)任感+敬業(yè)度）+人際及溝通能力（含社交禮儀）+外貌及氣質(zhì)+家庭背景+社會關(guān)系+性格、興趣與職位的匹配+價值觀與求職單位的文化匹配。什么樣的人才是用人單位想要的？

極為重要類溝通能力（包括口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力）誠實(shí)、正直團(tuán)隊精神（與人協(xié)作的能力）人際交往能力非常重要類恪守職業(yè)道德積極性、主動性靈活性、適應(yīng)性分析能力熟練操作計算機(jī)組織能力注重細(xì)節(jié)重要類領(lǐng)導(dǎo)能力自信隨和、開朗舉止得體、禮貌精明GPA（3分或更高）創(chuàng)造力幽默感創(chuàng)新精神、敢于冒險的精神最后的忠告不一定終身受雇，但要終身學(xué)習(xí)。最后的忠告規(guī)劃是職業(yè)生涯成功的第一步。職業(yè)規(guī)劃永遠(yuǎn)都不嫌晚。要用你的真誠、智慧和勤勞，去實(shí)施職業(yè)規(guī)劃。命運(yùn)由你自己決定

無論我將穿過的那扇門有多窄，無論我將肩承怎樣的責(zé)罰。我是我靈魂的統(tǒng)帥，我是我命運(yùn)的主宰。威廉亨利圖書推薦《拆掉思維里的墻》

中國書店出版社限制我們的往往不是問題本身，而是我們對問題的看法。那些不合理的信念是如何擋住了你人生的發(fā)展。心理學(xué)+職業(yè)規(guī)劃+人生哲學(xué)。完全“生活化”的舉例與分析，讓職業(yè)規(guī)劃不再那么遙遠(yuǎn)與神秘。圖書推薦《決策與判斷》

人民郵電出版社以實(shí)驗(yàn)論文的方式來闡述。注重結(jié)果得出的過程，而不是簡單的告訴你。發(fā)人深思，原來經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會學(xué)歸根到底是心理學(xué)。讓你的決策和判斷更理性。圖書推薦《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢案例教程》

北京大學(xué)出版社汲取別人的經(jīng)驗(yàn)可以讓我們少走彎路。每個職業(yè)目標(biāo)的背后，都寄托著一個美好的夢想。常見的問題，典型的案例，如臨其境的對話。練習(xí)理性決策包括哪些環(huán)節(jié)？影響做出決策的因素有哪些？怎樣制定有效目標(biāo)與相應(yīng)的行動計劃？感謝大家！第十四章關(guān)于風(fēng)險概念的進(jìn)一步討論

本章我們將指出上述風(fēng)險的定義中的問題，提出風(fēng)險的各種不同的定義方法，研究投資者對待風(fēng)險的態(tài)度，進(jìn)一步討論回報率與風(fēng)險的關(guān)系。這些討論，對于把握難以捉摸的風(fēng)險概念是至關(guān)重要的。齊寅峰公司財務(wù)學(xué)經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社第一節(jié)風(fēng)險定義的問題一、“E－σ”分析失效的情