白家莊小學構建三有課堂實施方案

經典word整理文檔，僅參考，轉Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！——2018學年度第二學期一、指導思想整的教育生活，進一步推進素質教育，努力促進教育內涵的發(fā)展。二、目標任務1.繼續(xù)遵循“問題導學”理念下的“先學后教，以學定教，以學促教，能學不教”教學原則。充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課堂容量，全力保證所有學生掌握課標規(guī)定的課堂教學內容，將德育、美育貫穿課堂全過程。2.計劃三年時間，所有學科老師的絕大部分課堂打磨成“三有”優(yōu)課。3..2017—2018學年度第二學期開始，的老師課堂體現(xiàn)“三有”并達到優(yōu)課，以后每年增加10個百分點。4.以上。不合格率減半。5.2019年—2020年度要消滅不合格課。三、具體措施1、實行集體備課，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，以過程的優(yōu)化求取“三（1）優(yōu)化集體備課。加強集體備課的管理，并落到實處。集體備課，重在首備。教師個人首備，要自己認真研讀教材，有選擇的參考課，要備教學預習案以及預習效果檢查方法，備好每堂課檢測作業(yè)。體備課過程的監(jiān)控，力爭做到目標有效、環(huán)節(jié)有效、活動有效、指導有效、訓練有效，堅決避免集體備課流于形式。（2效益意識。教師進課堂要精神飽滿，將微笑帶進課堂。教學做到“三要”同樣內容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開課，或報課。（3）優(yōu)化作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置數量要精、質量要高，要械訓練作業(yè)；布置可選擇性有層次性作業(yè)，不布置重復性作業(yè)；布置必改、有錯必糾、有練必評、布置學生的作業(yè)自己必須先做。課堂作業(yè)一定要在課內完成，不得擠占學生課間活動時間，嚴禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學生到室外進行有氧運動，不允許留在室內。（4）優(yōu)化檢測和輔導。課堂跟蹤，當日練習、每周檢測、單元過關，要嚴格把關，把重點落在掌握學情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題四個環(huán)節(jié)上。每次考查，必須進行試卷分析，進行失分率、失分人數以及達標率、優(yōu)秀率統(tǒng)計，認真填寫試卷分析表。對于錯題，老師點撥后，要讓錯相同題目的學生在一起互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過關、題題過關。發(fā)揮“爆米花”效應，舉一反三。排，有效分配各學科作業(yè)量和作業(yè)時間；不允許超課時上課，嚴格控制作業(yè)量。上課、批改、輔導、練習五大環(huán)節(jié)。在備課上突出一個“背”字。教師對所設計的教案要熟“背”于心，做到背教學目標、背教學內容、必須要背熟要求學生掌握的內容，教師必須精通。在上課上突出一個“賞”字。教師要不斷優(yōu)化課堂模式，切實提高授課藝術，增強課堂吸引力，力求讓每一節(jié)課都能達到“自己賞識、同行贊賞、學生欣在輔導上突出一個“扶”字。課后輔導要由針對性，要重抓學困生，在“扶”字上下功夫，對他們給予特殊的關愛和教育，學會賞識班上的學困生，切忌使用傷害學生自尊的語言，幫助其端正態(tài)度、培養(yǎng)興正”為落腳點和歸宿，重點考查學生運用所學知識解決問題的能力。要幫助學生梳理所學知識，將相關內容連成知識鏈條、形成體系。2.“先學后教，合作探究，當堂達標”是課堂教學的總體要求，是要認真學習，準確解讀，全面把握模式的精髓。突出“先學后教”為首要任務，備課時重抓學案設計，學案要提前發(fā)給學生，并給足夠的課前或課堂預習時間，課堂檢測預習效果，重點查學生不懂的東西，教師準備教什么，著重查什么，做到“先學后教，以學定教，已學促基礎知識達標、基本技能達標，做到堂堂清，課課清，不留欠賬。當堂達標的主體是學生，要按照“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方式或先學后教或自學輔導，或分組合作或精講精練或探究體驗，或講練結合或展示交流等等。課堂保證足夠的時間讓學生進行針對性學習，實現(xiàn)堂堂清，保證課堂教學目標的高效達成。要在實施“先學后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學基本模式的基礎上，根據不同的課型，構建科學、實用、高效的課堂教學結構。要重點探索和把握新授課、講評課、復習課和自習課等課型的結構要求。一般的課堂教學大致可分成四個時段，檢測預習效果提交預習難題、學生自主探究教師指導釋疑當堂檢測達標、布置課后作業(yè)。原則上每個環(huán)節(jié)10分鐘左右。教師講授不得超過課堂時間的一般時間，效果檢測不少于8分鐘，任何課型都不得突破。3.指導的力度，培養(yǎng)學生良好學習習慣。從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范高課堂教學效益。抓好課前預習、課堂自學、獨立作業(yè)、課后反思等習慣的培養(yǎng)。重點培養(yǎng)學生做事要專心，要有計劃性和條理性，提高時間利用率和學習效率。4.一是大力提倡使用現(xiàn)代化教學手段。教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，作能力，提高實驗儀器設備的使用效率。作，確?！皟?yōu)質資源”高效進入課堂。5.積極引領學生求真、求異、求活，培養(yǎng)學生心智技能，塑造積極健康人格。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進學生全面發(fā)展。課堂的過程也是一個漫課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教應該是有趣味、有思想、有效益務實高效的。要盡量做到在短短一堂課里，讓學生學到更多的知識，更多的方法，讓學生逐步形成良好的教導處對三有課堂提出如下要求：（一）有趣味點努力做到以下幾點來達到教學的有趣：1、組織游戲活動。如：多年從事英語教學的李航程老師，常常在英語課上通過師生互動、生生互動游戲，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。組織學生2、創(chuàng)設生活情境。如：楊春芳老師針對六年級學生數學基礎薄的厚度，正確求解水池的容積。3、借多媒體輔助。如：見習教師白春燕老師，針對部編語文新買下了全冊書的課件，在此基礎上，結合學情、教材進行修改，課上習興趣。久的學習興趣。（二）有思想沒有創(chuàng)新，學生長期處于服從的地位，其個性必然受壓抑。何況“師道尊嚴”是我國教育幾千年的傳統(tǒng)觀念，改革是十分艱巨的任務。因此，我校要求教師必須充分尊重學生的人格，建立平等、合作的師生關系；必須鼓勵學生大膽發(fā)表與同學、老師的不同意見；教師必須課堂。另外，有思想的課堂還要教師實施分層教學和分類教學?；谧孕?，創(chuàng)建有思想的個性化課堂。創(chuàng)新思維思想課堂嶄露頭角。（三）有效益是現(xiàn)在說的三維目標：知識目標、能力目標和情感、態(tài)度、價值觀的目標，這三者缺一不可。只有這三個層次的目標都達到了，才算是有手：1、充分預設，提高教學準備工作有效性（1）提高程序預設的高效性。備課強調獨立鉆研、自主備課與合作研究、集體備課相結合。教師首先要深入研讀教材、感悟和把握設計。（2）提高課前預習的高效性。尤其是對中高年級的學生，老師入學習狀態(tài)，節(jié)省課堂上寶貴的時間；數學學科通過預習，提前算、思，學生帶著問題聽講。三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可與學習內容有關的資料。2、精于設問，增強教學問題的有效性具有較好的拓展性，能給學生思考的空間。3、靜動結合，提高教學環(huán)節(jié)的有效性。盾沖突，有思維碰撞，有智慧啟迪。教學過程猶如一臺好戲，師生共這才是一堂好課！4、多元整合，提高課堂實施的有效性設變成精彩的呈現(xiàn)，才是關鍵所在。在課堂教學中，應把握住以下幾個元素，以提高課堂教學效率。（1）教學目標：首先，教師應有明確的課堂教學目標，應根據教材、課時、班級學情正確定位；其次，教師應根據課堂的動態(tài)發(fā)展重；再次，教師應主動對目標的達成度自我評估。（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促（3）教學結構：高效的課堂教學結構應是線性教學設計和組塊計觀，以學生的學為出發(fā)點，以“教學塊”或言之“學習單元”來組種主題學習的風格，凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動。（4）教學方式：問題教學法重視教師的引領，較適于比較理性的文章，較適于對文章作相線條的處理，以導讀之：讀書感悟法重視進行教學，以研讀之。（5）教學資源：有高效課堂教學過