甘肅省幼兒園教師資格綜合素質(zhì)職業(yè)理念試題

甘肅省幼兒園教師資格綜合素質(zhì)職業(yè)理念試題資料僅供參考甘肅省幼兒園教師資格《綜合素質(zhì)》：職業(yè)理念試題一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、教育法律關(guān)系形成的前提是__。

A．教育法律規(guī)范

B．教育法律文件

C．教育法律規(guī)定

D．教育法律文書2、下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的?。

A：喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰

B：辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌

C：非金屬元素概括：元素限制：塑料

D：街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)3、在操作形式中，把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作固定，并一體化稱為（）

A：操作模仿

B：操作整合

C：操作熟練

D：原型定向4、教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”，反映的是____的德育原則。

A：知行統(tǒng)一

B：尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

C：一致性與連貫性相統(tǒng)一

D：集體教育與個(gè)人教育相結(jié)合5、除行為之外衡量學(xué)生品德發(fā)展程度的另一個(gè)重要指標(biāo)是（）

A：自我意識(shí)

B：自我激勵(lì)

C：自我教育能力

D：自我認(rèn)識(shí)能力6、高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是__。

A．利她主義

B．以國(guó)家為重

C．大公無(wú)私

D．無(wú)私奉獻(xiàn)7、以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為__。

A．發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B．指導(dǎo)教學(xué)

C．情境教學(xué)

D．個(gè)別化教學(xué)8、以“教育的多元化”為教育特征的是__。

A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲

C．近代

D．現(xiàn)代9、德育過程的構(gòu)成要素主要有__。

A．教育者

B．受教育者

C．德育內(nèi)容

D．德育原則

E．德育方法10、游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、情感發(fā)展和（）起著重要的促進(jìn)作用。

A：知識(shí)學(xué)習(xí)

B：身體發(fā)展

C：技能發(fā)展

D：技巧形成

11、智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，其核心是____

A：觀察力

B：記憶力

C：思維力

D：創(chuàng)造力12、學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生開展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的()，應(yīng)對(duì)不法侵害。

A．安全保護(hù)知識(shí)

B．自我保護(hù)技能

C．安全知識(shí)

D．自我保護(hù)意識(shí)13、在技能形成過程中，視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動(dòng)覺控制，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺變得較清晰、準(zhǔn)確，并成為動(dòng)作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器，這是（）階段的動(dòng)作特點(diǎn)。

A：操作定向

B：操作模仿

C：操作整合

D：操作熟練14、課外、校外教育的實(shí)施范圍是____

A：《人類理論智》

B：《論信仰自由書》

C：《教育漫話》

D：《教育學(xué)綱要》

E：《普通教育學(xué)》15、反映活動(dòng)的外表特征和外部聯(lián)系的知識(shí)稱為__

A．感性知識(shí)

B．理性知識(shí)

C．描述性知識(shí)

D．程序性知識(shí)16、教育史上提出“有教無(wú)類”口號(hào)的教育家是。

A：孔子

B：孟子

C：夸美紐斯

D：荀子17、怎樣理解學(xué)生是發(fā)展的人?（）

A：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

B：學(xué)生自身是一張白紙

C：學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

D：學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人18、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的原則有__。

A．兒童利益最佳原則

B．尊重兒童尊嚴(yán)原則

C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則

D．提早自立原則

E．無(wú)歧視原則19、”矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種。

A：相對(duì)評(píng)價(jià)

B：絕對(duì)評(píng)價(jià)

C：定性評(píng)價(jià)

D：定量評(píng)價(jià)20、”道之所存，師之所存也”這句話說明教師職業(yè)的哪個(gè)特點(diǎn)____

A：示范者角色

B：授業(yè)、解惑者角色

C：傳道者角色

D：管理者角色21、”教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自__。

A．《學(xué)記》

B．《論語(yǔ)》

C．《尚書》

D．《孟子》22、對(duì)民辦學(xué)校重大問題擁有決策權(quán)的是。

A：校長(zhǎng)

B：教職工代表大會(huì)

C：學(xué)校工會(huì)

D：學(xué)校董事會(huì)23、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問題的方法是__。

A．掌握學(xué)習(xí)法

B．發(fā)現(xiàn)法

C．頭腦風(fēng)暴法

D．講授法24、中國(guó)中小學(xué)開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程屬于。

A：活動(dòng)課程

B：潛在課程

C：綜合課程

D：學(xué)科課程二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、課堂氣氛有哪幾種類型__

A．積極的

B．消極的

C．放任的

D．對(duì)抗的2、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

A：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B：一定社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)制度

C：制定者的哲學(xué)觀念、理想人格

D：社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程

E：兒童身心發(fā)展的規(guī)律3、在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說法錯(cuò)誤的是____

A：認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性。情緒則反映主體與客體之間的需求關(guān)系

B：認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng)

C：情緒活動(dòng)隨意性弱

D：認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和更鮮明的機(jī)體表現(xiàn)4、第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理．”主體現(xiàn)了教學(xué)的：（）

A．直觀性原則

B．啟發(fā)性原則

C．鞏固性原則

D．因材施教原則5、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。

A．教育現(xiàn)象

B．教育事實(shí)

C．教育問題

D．教育規(guī)律6、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于__

A．構(gòu)造一種完形

B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知7、(10月)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)有。

A：電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合

B：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

C：掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一

D：教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

E：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合8、溝通對(duì)于學(xué)校管理來(lái)說，有如下功能

A：作出判斷評(píng)價(jià)

B：信息傳遞

C：控制

D：激勵(lì)

E：情感交流9、3歲孩子做了錯(cuò)事，若問她為什么這樣做．她卻茫然，這主要是因?yàn)椤?/p>

A：她不會(huì)評(píng)價(jià)自己的行動(dòng)

B：她在行動(dòng)前缺乏明確目的

C：自我意識(shí)還未形成

D：不知道該怎么回答成人10、下面所列舉的遷移種類中，有一種是錯(cuò)誤的。__

A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移

D．氣質(zhì)遷移

11、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是。

A：教學(xué)目標(biāo)

B：教育目的

C：教學(xué)計(jì)劃

D：教學(xué)策略12、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒?

A：安撫

B：轉(zhuǎn)移注意

C：冷處理

D：斥責(zé)13、相符行為是指?jìng)€(gè)人的行為與她人的行為和意志相符合、一致或相似的現(xiàn)象。相符行為一般包括三種情況：第一，人們出于適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境的需要而遵守共同的社會(huì)規(guī)范，產(chǎn)生相似行為，以便使社會(huì)生活能正常進(jìn)行；第二，相似的文化背景和社會(huì)化過程促使人們產(chǎn)生相似的行為；第三，人際交往中雙方心理的相互影響。也導(dǎo)致相符行為。根據(jù)上述定義。下列選項(xiàng)不屬于相符行為的是。

A：某高校畢業(yè)生大多愿意到大型國(guó)有企業(yè)工作

B：雙胞胎失散多年，但見面時(shí)仍能夠一眼認(rèn)出

C：兩輛汽車在鬧市區(qū)刮擦，路上行人駐足圍觀

D：某設(shè)計(jì)院建筑師設(shè)計(jì)的作品都有相似的風(fēng)格14、兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B：下位學(xué)習(xí)

C：上位學(xué)習(xí)

D：歸屬學(xué)習(xí)15、”掌握學(xué)習(xí)”理論的提出者是（）

A：布盧姆

B：布魯納

C：班杜拉

D：斯金納16、資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下方面：__。

A．實(shí)行義務(wù)教育制度

B．創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C．創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)，工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校

D．產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E．創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng)17、教育策略的特征包括（）。

A．指向性

B．調(diào)控性

C．整體綜合性

D．靈活性

E．層次性18、教師勞動(dòng)手段的特殊性，決定了教師勞動(dòng)具有____的特點(diǎn)。

A：創(chuàng)造性

B：長(zhǎng)期性

C：復(fù)雜性

D：示范性19、兩歲半的豆豆不會(huì)做飯．可偏要自己做飯：不會(huì)穿衣，可是偏要自己穿衣，這反映了。

A：動(dòng)作的發(fā)展

B：自我意識(shí)的發(fā)展

C：情感的發(fā)展

D：認(rèn)知的發(fā)展20、下列哪一項(xiàng)是較好的依戀類型?．

A：回避型

B：安全型

C：反抗型

D：遲鈍型21、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織．引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）

A：學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D：教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用22、教師資格條件包括__

A．具有良好的思想道德品質(zhì)

B．中國(guó)公民

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合