PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教案

二00三學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、內(nèi)容分析：本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年

制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(五年級(jí)下)》(PEPPRIMARY

ENGLISHSTUDENTS，BOOK6),本冊(cè)教材分為六個(gè)

單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

內(nèi)容安排

單元題目話(huà)題

UnitThisismydayDailyroutine

1

UnitMyfavouriteSeasons;

seasonweather;seasonal

activities

UnitMybirthdayBirthday

Recy

cle1

UnitWhatareyouHousework;indoor

doing?activities;telephone

English

UnitLookattheAnimals

monkeys

UnitAfieldtripFieldtrip

Recy

cle2

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣

的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展,

實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、班級(jí)情況分析

三、主要教學(xué)目標(biāo):

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和

11個(gè)單句（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)

物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并

能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教

學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

Unit1ThisisMyDay

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,do

morningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner.

2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/.......

并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型”【usually…at…”中的關(guān)

鍵詞回答問(wèn)句。

3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回

答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。

2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄首機(jī)和相關(guān)的錄首帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)對(duì)話(huà)練習(xí)：詢(xún)問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It's

(2)復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cookthe

meals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：

domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eat

dinner,playsport?

(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican

(3)在黑板上回一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：Idomorning

exercisesat7:00.Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)

行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：When

doyou.......?

(6)介紹新單詞：usually,并運(yùn)用到句子中：I

usually.......

(7)組織學(xué)生模仿Letslearn進(jìn)行對(duì)話(huà)。

Let'splay

⑴學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在

他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍

檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二

人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子,如：Igetupat6:30.......

Let'schant

教師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Lefschant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄

音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單

詞before的意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eat

breakfast/---?Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能

夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)

頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)

的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。

3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息

時(shí)間表的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyouget

up/eatbreakfast/---?Iusually???at，一

三、課前準(zhǔn)備

1、錄首機(jī)和錄首帶。

2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A部分Lefslearn的動(dòng)

詞卡片。

四、教學(xué)步驟和建議

1、熱身

(1)練習(xí)上一課時(shí)的chant

(2)看動(dòng)作猜短語(yǔ)

2、預(yù)習(xí)

(1)Let'stry

教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Letstry部分的作業(yè)。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet，slearn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短

語(yǔ)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短

語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書(shū)：Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotowork

at…等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：Thisismytimetable.Doyou

wanttoknowthetime?弓［導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)Whendoyouget

up/...?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組

練習(xí)朗讀對(duì)話(huà)。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的

信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout

(1)同桌各自詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次,

完成調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoueatdinner?Ieat

dinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?I

usuallygetupat12:00atnoon.

2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?I

eatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?I

usuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄首機(jī)和錄首帶

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放A部分Lefstalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)

話(huà)。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在

背后說(shuō)句子,如：“Igetupat6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組

合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配

合，向全班表述自己的作息時(shí)間O

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲：What'sthetruth?

教師板書(shū)：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五

個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)

生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：You'reright.Idon'tgoto

bedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeople

reallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?

Whoarethey?Let'sgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話(huà)。

(4)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的

句子進(jìn)行講解。

(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。

(6)學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話(huà)。

(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合

在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時(shí)

、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb

mountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,

gohiking。

2、能夠說(shuō)唱Let飛chant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是

正確拼寫(xiě)單詞mountain和grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let、sing的錄音，學(xué)生跟唱，活躍

課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的Theweekend換成

SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Letschant的錄音，學(xué)生跟唱,初步感知

本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：Theyaremy

parents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.教師領(lǐng)

讀動(dòng)詞visit,然后提問(wèn)學(xué)生：Doyouoftenvisityour

grandparents?

(2)教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visit

grandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

(5)游戲：拍卡片說(shuō)句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用

一句話(huà)敘述出來(lái)，如：ontheweekendIgohiking.

(6)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，并用不同的短語(yǔ)做替換練

習(xí)。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生

時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。

第五課時(shí)

、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能

在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他人周

末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

3、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練

習(xí)。

、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?

Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.

2、難點(diǎn)是對(duì)頻度副詞的使用，以及對(duì)句型：

Lets...togethernextSunday.的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講

臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表

演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組

為勝。

(2)教師出示動(dòng)詞卡片，說(shuō)：Igohiking/...ontheweekend

同時(shí)板書(shū)該動(dòng)詞短語(yǔ)。然后提問(wèn)學(xué)生：Whatdoyoudoon

theweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseput

upyourhands.學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受

歡迎的周末活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師出示填寫(xiě)完整的let,stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)

生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。

(2)教師提問(wèn)全體學(xué)生：Whatdoyoudoontheweekend?

讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來(lái)回答。

(3)教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)

生分兩組分角色朗讀。

Let'sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢(xún)問(wèn)，并寫(xiě)下答案。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)句型：Whatdoyoudoon

theweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.

SometimesIgohiking。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysifs

goingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can'tgohiking,either.

3、能夠看懂Lefsplay部分的指示語(yǔ),做chaintalk游

戲。

4、能夠完成Letscheck部分填寫(xiě)作息時(shí)間表并選出周

末活動(dòng)的練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Whatdoyoudo

ontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparentso

三、教學(xué)步驟、

1、熱身

教師說(shuō)一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgo

shopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求學(xué)生立

即說(shuō)出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該詞

的位置。

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察五幅配圖，

提問(wèn)學(xué)生：ThereareZip'sweekendactivities.Thoseare

Zoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.

Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看土回答:

Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對(duì)話(huà)，找出不理解的生

詞和句子，可請(qǐng)教教師或其他同學(xué)，共同商討解決問(wèn)題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音,學(xué)生跟讀。

(5)教師選兒組學(xué)生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對(duì)話(huà)。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對(duì)話(huà)后的表格，并書(shū)寫(xiě)四會(huì)掌握

句子。

Let'scheck

教師放三遍錄音，第一遍學(xué)生聽(tīng)、做，第二遍學(xué)生自己校

對(duì)，第三遍師生一起校對(duì)。

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫(xiě)單詞：season,spring,summer,fall,

winter.

2、能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問(wèn)，

并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成Letsfindout中的

簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話(huà)。

4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)名詞并運(yùn)用句型:Whafs

yourfavouriteseason?和What'stheweatherlikein...?進(jìn)

行問(wèn)答。

2、難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞spring,summer,fall,winter

和season.

三、課前準(zhǔn)備

1、錄首機(jī)和錄首帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國(guó)地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號(hào)

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的Lefschant的

錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

(2)播放五年級(jí)上冊(cè)第三單元B部分的Readandwrite

的錄音,復(fù)習(xí)鞏固句型：What5syourfavourite...?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師向?qū)W生提問(wèn)：What^theweatherlike?同時(shí)向

學(xué)生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,

hot等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語(yǔ)：學(xué)生做Pairwork,操練句型：What'sthe

weatherliketoday?It's…由一名學(xué)生提問(wèn)，另一名學(xué)生猜

對(duì)方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對(duì)者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師在黑板上畫(huà)一棵樹(shù)的樹(shù)干，再畫(huà)上幾片淺綠色

的樹(shù)葉，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!Theleavesaregreennow.What

seasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season.

再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀，并根據(jù)

自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)spring的天氣特征進(jìn)行描述，如:

SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教師指著

地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問(wèn)：What5sthe

weatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等，弓|導(dǎo)學(xué)生

回答。師生一起拼讀單詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫(huà)樹(shù)葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答，

如:

T:What'stheweatherlike?

S:Ifswindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：What'syourfavouriteseason?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer000并進(jìn)一步陳述原因，

如：1rswarmandsunny...

Let'sstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡(jiǎn)筆畫(huà)呈現(xiàn)不

同季節(jié)的景象，提問(wèn)學(xué)生：What'stheweatherlikeinthis

picture?

Let'schant

教師放Letschant部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱歌

謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語(yǔ)句對(duì)應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生的理

解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時(shí)

、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型:Whichseasondoyoulike

best?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任

務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線(xiàn)。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語(yǔ)，并按指示語(yǔ)完

成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"What'syourfavouriteseason?”。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“Whichseasondo

youlikebest?...Ican...”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原

因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let,slearn的單詞卡片，準(zhǔn)

備若干張寫(xiě)有不同單詞和標(biāo)點(diǎn)的小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學(xué)生隨著

節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲“What'syourfavourite

season?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)

所學(xué)的生詞。

(3)教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，

學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話(huà)，如：SLWhat'stheweatherlikein

springinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放A部分Let,slearn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Lefslearn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)

圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫(xiě)有單詞和標(biāo)點(diǎn)的卡片發(fā)

給學(xué)生。如：

What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall

等，教師說(shuō)句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺(tái)按照句子

內(nèi)容排成正確的順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型

“What'syourfavouriteseason?”之外，還能用哪種句式？

然后放Let'stry部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音連線(xiàn)。

Let'stalk

(1)教師通過(guò)校對(duì)Letstry部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)

新句型Whichseasondoyoulikebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說(shuō)饒口令的形式強(qiáng)

化學(xué)生對(duì)新句型的口頭表達(dá)。

(3)由師生問(wèn)答過(guò)度到學(xué)生問(wèn)答來(lái)操練該句型，然后教

師放Letstalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Lefstalk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)

系，形成多組不同的對(duì)話(huà)。

Makeasurvey

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型：Whichseasondoyou

likebest?對(duì)小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Let'ssing

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對(duì)歌

曲內(nèi)容稍做解釋。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子：Whichseason

doyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,but

fallismyfavouriteseason.

2、能夠理解Readandwrite部分的對(duì)話(huà)并能正確回答問(wèn)

題和書(shū)寫(xiě)答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀

Pronunciation部分所提供的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?

及其答句Ilikewinterbest.

2、難點(diǎn)：對(duì)各個(gè)季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)

行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，Pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)

備人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)的圖片及本課時(shí)的單詞

卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Letssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱

歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)的四會(huì)單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開(kāi)對(duì)話(huà)

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會(huì)單詞,

如，season,學(xué)生馬上站起來(lái)，拼讀該單詞，最先站起來(lái)

并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引出人們?cè)诓煌竟?jié)所進(jìn)行的活動(dòng)

和該季節(jié)的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.

教師做示范：Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesare

colourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學(xué)生嘗試

表達(dá)自己的想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Read

andwrite文后的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)對(duì)話(huà)錄音來(lái)回答，教

師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對(duì)游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy和Zhang

Peng閱讀對(duì)話(huà)。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)

Let'splay

猜謎語(yǔ)：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。

教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是

哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,

ear的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音做題目。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞和詞組：swim,fly

kites,skate,makeasnowman,planttrees。

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?Tdliketo...

對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)：flykites,make

asnowman,planttrees。

2、難點(diǎn)是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo...的

運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)動(dòng)詞及詞組的卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的歌曲Icanhelp,學(xué)生跟

唱并做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Letssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話(huà)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對(duì)話(huà)，說(shuō)：Ilikesummerbest.

Why?Canyouguess?學(xué)生會(huì)很容易猜到原因，回答說(shuō):

Youcanswim.教師要以驚喜的語(yǔ)氣說(shuō)：Yes,Icanswim

intheseainsummer.出示單詞卡片swim,學(xué)生跟讀后一

起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音猜

出該單詞中可能包含的字母。

(2)教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生:Whichseasondoyoulikebest?

鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

(3)師生進(jìn)行看動(dòng)作猜短語(yǔ)游戲：教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)

生盡快猜出所表示的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，以此引出生詞

skate和flykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

Groupwork

(1)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出幾朵白云和太陽(yáng)，說(shuō)：look!It'swarm

andsunnytoday?Tdliketogohiking.Whatwouldyoulike

todo?引導(dǎo)學(xué)生回答："I'dliketoclimbmountains等，

教師再畫(huà)出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動(dòng)詞卡片貼到黑板

上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問(wèn)。

(3)學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上

面所學(xué)的句型進(jìn)行采訪(fǎng)，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會(huì)話(huà)示范交流

北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)及

世界各地季節(jié)的知識(shí)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What'syourfavouriteseason?

Spring.Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees

2、能夠聽(tīng)懂Let'stry部分的錄音，完成聽(tīng)音選擇正確圖

畫(huà)的任務(wù)。

3、能夠理解、聽(tīng)懂Storytime部分的故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜歡某個(gè)季節(jié)

的原因及其應(yīng)答的句型：Whydoyoulike...?BecauseI

can...

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的

教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生說(shuō)唱歌

謠。

(2)教師出示B部分Le"learn的單詞卡片，提問(wèn)學(xué)生:

Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一■課時(shí)學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞和詞

組。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲：“What'syourfavouriteseason?”

學(xué)生跟唱，教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑

板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What'syourfavourite

season?并板書(shū)這句話(huà)，請(qǐng)學(xué)生一起回憶單詞favourite的

拼寫(xiě)，教師指著單詞卡片spring回答說(shuō)：Myfavourite

seasonisspring.學(xué)生跟讀這句話(huà)。

(2)師生之間進(jìn)行多人次的快速問(wèn)答

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對(duì)全班學(xué)生所喜歡的季

節(jié)進(jìn)行調(diào)查和記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容

填入表格內(nèi)。

Name

SpringSummerFallWinter

Plant

Mike

trees

...........

(4)教師放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)，然

后看掛圖中提供的替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請(qǐng)學(xué)生

表演對(duì)話(huà)。

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說(shuō)的游戲，進(jìn)

一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。

Let'sfindout

⑴教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡

的季節(jié)活動(dòng)。

Let'stry

教師播放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選擇

正確圖畫(huà)的練習(xí)。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖

邊聽(tīng)錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Whydoyoulike

summer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyou

likewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景

中正確運(yùn)用。

2、嫩理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。

3、嫩夠根據(jù)Tasktime中的提示語(yǔ)編寫(xiě)Seasonbook。

、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子。

2、本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)是掌握Because一定鬧的原因狀語(yǔ)

從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，A、B部分和Let'slearn的

單詞卡片及Readandwrite部分的教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放五年級(jí)上冊(cè)第四單元的Let'schant,讓學(xué)會(huì)

有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

(2)教師出示A、B部分Let,slearn的單詞卡片，示范

提問(wèn)學(xué)生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?

然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽：學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會(huì)單詞

和詞組，學(xué)生搶答，拼讀該單詞或詞組。

2、預(yù)習(xí)

請(qǐng)學(xué)生同桌一組展示自己編寫(xiě)的對(duì)話(huà)及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問(wèn)學(xué)生:

Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?

(2)教師提問(wèn)學(xué)生，What'syourfavouriteseason?Why?

What'sZip'sfavouriteseason?WhichseasondoesZoom

likebest?Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話(huà)，可先進(jìn)行小組

討論，然后回答教師所提出的問(wèn)題。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后的

問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子，并采用“看誰(shuí)記得快”的

競(jìng)賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活

動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書(shū)進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生在小組

內(nèi)開(kāi)展對(duì)話(huà)，完成表格。

表格如下:

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

第三單元

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形

式。

2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

in…調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日。

4、能夠聽(tīng)懂并填寫(xiě)Letstry部分Amy一家人的生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是12個(gè)月份的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀及其縮寫(xiě)形式的書(shū)寫(xiě),

以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的運(yùn)

用。

2、難點(diǎn)是January,February的發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)月

份的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個(gè)月份的單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁(yè)的歌謠，并出示四季的單

詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對(duì)話(huà)。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級(jí)上冊(cè)recycle2中的Let飛chant部分

的錄音，在黑板上按1-12的順序張貼12個(gè)月份的單詞卡

片。學(xué)生聽(tīng)錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearnandLet'sstart

(1)教師指著12個(gè)月份的單詞卡片，對(duì)學(xué)生說(shuō):Thereare12

monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?

(2)教師繼續(xù)說(shuō)：Marchiswarm,Whichseasonisitin?

Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：It's

inspring.將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。

同理教學(xué)AprilandMay.

(3)教師指著“夏季”方框，畫(huà)一輪艷陽(yáng)，表情夸張地

說(shuō)：Oh,summerisafterspring.Andit'shot,veryveryt

hot.Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感的回答

教學(xué)June,July,August.

(4)師生一起做“Beforeandafter”游戲。教師面向?qū)W

生，宣布游戲規(guī)則：在March和August六個(gè)單詞中，教

師隨機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說(shuō)

出該單詞前的一個(gè)月份，舉右手，則說(shuō)出后一個(gè)月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書(shū)

寫(xiě)其簡(jiǎn)寫(xiě)形式后，教師問(wèn)：What'stheweatherlikein

September?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,it'snotvery

hot.It'scool.教師說(shuō)：SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

fall.

(6)教師在“冬季”方框中畫(huà)上雪花，做出“冷”的樣

子說(shuō)：Nowwehavethelastseason--winter.Howcoldit

is!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Can

youguess?學(xué)生開(kāi)始猜測(cè)。教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)適當(dāng)做出

擴(kuò)展。

（7）教師指著剩余三個(gè)月份的卡片說(shuō)：Thesethreemonths

areinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatis

it?學(xué)生會(huì)問(wèn)：IsitDecember?.......

(8)教師放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。

Let'schant

聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。

Let'stry

二少走。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whenisyourbirthday?My

birthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

No,mybirthdayisin.......

2、能夠使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

Thereare…進(jìn)行生日情況的調(diào)查并填寫(xiě)調(diào)查表。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：Whenis

yourbirthday?Mybirthdayisin…并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新句型:

Isyourbirthdayin...too?

2、難點(diǎn)是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，

如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,

too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及Whenis

Children火Day?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)句型。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌謠，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(2)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提

問(wèn)：Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測(cè)，如：It'sJanuary/

February.

2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對(duì)話(huà)

T:Hello.A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary.

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,it'sinMarch.等。

學(xué)生模仿以上對(duì)話(huà)進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”。

3、新課呈現(xiàn)

Let'ssing

(1)“連鎖問(wèn)答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他/她

說(shuō)出自己的生日之后，教師引導(dǎo)他/她來(lái)詢(xún)問(wèn)自己：When

isyourbirthday?教師回答說(shuō)：MybirthdayisinJanuary.

學(xué)生跟讀這句話(huà)。

(2)教師放Let'ssing部分的錄音,學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著

旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

(3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January

進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。

Let'stalk

(1)教師出示A部分Let'slearn的掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看

圖問(wèn)答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng的頭飾，提問(wèn)：

WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?Whatabut

ZhangPeng?Let'slistenandfindout.教師放let'stalk部

分的錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍后回答以上問(wèn)題。然后看對(duì)話(huà)跟讀

求日。

（3）學(xué)生三人一組練習(xí)該對(duì)話(huà)，并將自己與同伴的實(shí)際

姓名和生日替換對(duì)話(huà)中的相應(yīng)部分。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whenisyourbirthday?It^

inMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisin

June,too.

2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的對(duì)話(huà)并能完成

對(duì)話(huà)下面的表格。、

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能

朗讀Pronunciation.部分的例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?1rsin...

等

2、本部分的難點(diǎn)是正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“Fatherand

Mother”

(2)學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話(huà)。

2、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員的單詞卡片，說(shuō)：Look,thereare

sevenpeopleinmyfamily.Ilovethem.Pleasecomeand

meetmyfamily.

教師出示uncle的單詞卡片，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)，教學(xué)單

詞uncle.

教師將卡片貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生：Canyouspellthe

word“uncle”?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad

等單詞卡片，進(jìn)行師生問(wèn)答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員的卡片說(shuō)：Thereareso

manypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychart

formyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一

冊(cè)，板書(shū)：abirthdaychartformyfamily.師生一起拼寫(xiě)

單詞birthday,并朗讀單詞短語(yǔ)：abirthdaychartformy

birthday.

(2)教師指著空表表格。填寫(xiě)。

(3)教師將dad的卡片放至January下面的空格中，說(shuō):

Mydad'sbirthdayisinJanuaryoWhenisMom'sbirthday?

IsherbirthdayinJanuary,too?No,It'sinMay.

教師將Mom的卡片放在may下面...

(4)根據(jù)天好的表格師生展開(kāi)對(duì)話(huà)。

(5)教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片,如：When,isyourbirthday.教

師先讀出這些單詞，然后教師提問(wèn)：Canyouspellthe

words?學(xué)生拼讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求

學(xué)生將這些打亂了順序的單詞組成正確、順利的句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含

有字母組合ear,eer的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer和ear

的發(fā)音規(guī)律。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以?xún)?nèi)的序數(shù)詞。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體

日期，如：Whenisyourbirthday?It'sOctober1st,Whenis

IndependenceDay?It'sJuly4th.

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是序數(shù)詞的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以及具體日期的表

達(dá)法

2、難點(diǎn)是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，

邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。

2、預(yù)習(xí)

教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡(jiǎn)圖，進(jìn)行師生問(wèn)答：Whereis

ourclassroom?It'sonthefirstfloor.WhereistheTVroom?

It'sonthesecondfloor.教師提問(wèn)的內(nèi)容由firstfloor和

secondfloor.自然過(guò)度到位于三樓的教室，學(xué)習(xí)生詞

third.

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師指著黑板上畫(huà)好的12層大樓，提問(wèn)學(xué)生：This

isatallbuilding.It'sverytall.Howmanyfloorsarethere

inthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare

12floors.

教師將單詞卡片January貼在一樓，提問(wèn)學(xué)生：

WhereisJanuary?學(xué)生回答：It^onthefirstfloor.教師

板書(shū)first.學(xué)生一起朗讀。

教師說(shuō)：Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.

學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會(huì)話(huà)，如：Februaryissecondmonth.

It'sonthesecondfloor.教師表演第一個(gè)自覺(jué)拓展句型的

學(xué)生。

(2)教師出示April的卡片提問(wèn)：WhataboutApril?教

師自己回答:Aprilisthefourthmonth.It'sonthefourth

floor.學(xué)生齊讀單詞。

(3)教師指著第五層樓問(wèn)學(xué)生：Now,wholivesonthis

floor?學(xué)生應(yīng)回答:May教師說(shuō):Yes,it'sMay.Mayis

thefifthmonth.It'sonthefifthfloor.

教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth而非fiveth，師生一起朗讀fifth.

同樣的方法教學(xué)12th.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，教師先給予明確示范，如:

Januaryisthefirstmonth.It'sonthefirstfloor.請(qǐng)學(xué)生依

次做表述，一直到12月份。

(5)師生進(jìn)行聽(tīng)詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義：the

firstmonthofayear.學(xué)生即能猜出是January.

Pairwork

(1)教師放歌曲"happynewyear”，師生同唱。教師出

示一張有新年氣象的圖片提問(wèn)：Whatfestivalisit?學(xué)生

回答:NewYear'sDay.

教師出示1月份的月歷表，問(wèn)學(xué)生：WhenisNewYear's

Day?教師自己回答：It'sthefirstdayofayear.It's

January1st.

(2)教師挑選20日之前的日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自

如表達(dá)具體日期。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What'sthedate?ItsOctober1st.

WhohasabirthdayinOctober?Me.

2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。

3、能夠完成Let'stry部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問(wèn)

生日。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放節(jié)日歌曲,如：“JingleBell”“HappyTeacher's

Day”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日，進(jìn)行師生問(wèn)答，如：Whatday

isit?It's…What'sthedate?It's…

2、新課呈現(xiàn)

Let'stry

學(xué)生聽(tīng)錄音，完成Letstry部分聽(tīng)音選圖的練習(xí)。

Let'stalk

(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,學(xué)生個(gè)跟錄

音齊唱。教師提問(wèn)學(xué)生：Whatsongisit?學(xué)生回答：It'sa

birthdaysong.教師繼續(xù)提問(wèn):Whosebirthdayisit?

Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)學(xué)生用書(shū)中人物，如：Isit

Zoom'sbirthday?IsitZip'sbirthday?等。

教師放課前制作好的錄音：Happybirthday,Zoom.

教師說(shuō)：Oh,it'sZoom'sbirthday.What'sthedate?

教師教學(xué)句子：WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生

按實(shí)際情況問(wèn)答。

教師對(duì)問(wèn)句中的月份驚醒替換，如：Whohasa

birthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師

提問(wèn)：What'sthedate?板書(shū)該句，師生一起朗讀。然后

教師引導(dǎo)學(xué)生回答,如：It'sOctober1，等。

師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍的問(wèn)答練習(xí)，要求學(xué)生根

據(jù)實(shí)際情況問(wèn)答。

(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生表演對(duì)話(huà)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

Groupwork

游戲：小小人口普查員

教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問(wèn)：Whohasa

birthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提問(wèn)：

What'sthedate?Whataboutyou?Isyourbirthdayin

March,too?等，將具體日期記下來(lái)。教師隨后將學(xué)生分

成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份的生日調(diào)

查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。

Storytime

教師放Storytime部分的錄音。學(xué)生觀(guān)看，了解故事

大意。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：What'sthedate?June9th.Is

herbirthdayinJune?Yes.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對(duì)話(huà),能回

答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。

3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。

4、能夠正確完成Letscheck部分的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握兩組四會(huì)句子：What'sthe

date?June9由."和"IsherbirthdayinJune?Yes.

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite部分的對(duì)話(huà)。因

為語(yǔ)言知識(shí)含量較大，教師要使學(xué)生充分理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟:

1、熱身：

全班吟唱學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)Letschant部分的歌謠，

說(shuō)、做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

2、預(yù)習(xí)

師生圍繞本單元話(huà)題進(jìn)行對(duì)話(huà)，如：

T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin

T：What'sthedate?Ss:Ifs…

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st等。

教師也可出示日歷卡問(wèn)學(xué)生：What^thedate?(板書(shū)

該句，全班拼讀date),學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答，如:

“It'sJune9嗎”等。教師請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫(xiě)形

式。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師在黑板上畫(huà)一張卡片，并畫(huà)花朵、蠟燭等圖案,

寫(xiě)上Happybirthdayo教師請(qǐng)學(xué)生一起拼讀birthdayo教

師提問(wèn)：WhatamIdrawing?學(xué)生回答：Abirthdaycard.

教師接著說(shuō)：Yes,you'reright.Iammakingabithdaycard.

學(xué)生跟讀這個(gè)句子。

(2)教師出示幾張bithdaycard,快速并廣泛地詢(xún)問(wèn)學(xué)生:

Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答：Yes,Ido.(Ilikethem

verymuch.)之后教師總結(jié)說(shuō)：Oh,Iknow.Evrtyonelikesto

getbirthdaycards.教師應(yīng)運(yùn)用身體語(yǔ)言，并放慢語(yǔ)速，使

學(xué)生感知句意并清晰模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)教師給黑板上的birthdaycard畫(huà)上電腦邊框，以驚

奇的語(yǔ)氣說(shuō)：Look,thecardisinthecomputer!Oh,itsan

e-card!板書(shū)ane-card（根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否加以

解釋?zhuān)?/p>

教師簡(jiǎn)筆畫(huà)一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤(pán)與移鼠標(biāo)的動(dòng)作,

在黑板較遠(yuǎn)的一角貼Grandma的卡片。教師說(shuō)：NowIam

sendingthee-cardtoGrandma.板書(shū)sendingane-card,學(xué)生

跟讀。教師做出忽然想起什么的樣子，說(shuō)：Oh,sorry.

Grandmadoesn'thaveacomputer.Then,shewon'tbeable

toseethecard.WhatshallIdo?

(4)教師出示本部分掛圖，放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽(tīng)錄

音后回答文后總是并書(shū)寫(xiě)答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然

后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。

(5)教師出示一張硬卡紙說(shuō)：TodayisGrandma'sbirthday.

Letsmakeabirthdaycardforher.OK?學(xué)生取出準(zhǔn)備好的

硬卡紙，在教師的示范下，畫(huà)上圖案，并寫(xiě)上Happy

birthday,Grandma!以及日期June9th0學(xué)生完成生日卡

后，教師對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力、想象力以及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

的美觀(guān)、整潔程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。

Let'splay

教師講解Bingo游戲的規(guī)則后開(kāi)始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)

行到有三、四名學(xué)生“BingoT的情況下即可停止或重新

開(kāi)始。

4、鞏固和延伸

(1)學(xué)生完成B部分Readandwrite的活動(dòng)手冊(cè)配套練

習(xí)。

(2)學(xué)生聽(tīng)Readandwrite部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋

友聽(tīng)。

Recycle1

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。

2、填寫(xiě)或制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)是綜合運(yùn)用第一單元的中心語(yǔ)言,對(duì)一天

中的活動(dòng)進(jìn)行有條理地表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備Askandanswer部分兩張活動(dòng)時(shí)間表的教學(xué)

掛圖。

2、教師準(zhǔn)備第一單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。

3、學(xué)生制作自己的作息時(shí)間表。

4、準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音帶。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”

(2)全班吟唱第一單元第二頁(yè)Let'schant部分的歌謠。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放四年級(jí)下冊(cè)第二單元A部分Lefsdo的錄音,

師生一起做TPR活動(dòng)。

(2)音樂(lè)停止時(shí)，教師繼續(xù)做幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表示第一的動(dòng)

詞短語(yǔ)，如：getup,gotoschool,climbmountians等，請(qǐng)

學(xué)生來(lái)猜。學(xué)生每猜出一個(gè)，教師即于學(xué)生一起拼讀該短

語(yǔ)，并板書(shū)在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Askandanswer

(1)教師與學(xué)生進(jìn)行快速回答，如：uWhendoyougetup?

At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At

7:00inthemoring:'等。教師把學(xué)生回答的時(shí)間寫(xiě)在黑板

上相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)下面。

(2)教師將全班分成四大組進(jìn)行“連鎖問(wèn)答”游戲。四

個(gè)組同時(shí)進(jìn)行