小學數(shù)學期中成績總結

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學校數(shù)學期中成果總結篇一

昨天全班級進行了半期測試，回想起考試的那一幕，場面還真的有點嚇人：全班級7個班，班班都進行了單人單座，不大的活動廳里擠滿了各班的半數(shù)同學?？粗⒆觽儍龅蒙澏兜臉觾?，我只好讓他們背上書包以供取暖。連教育主任竟然連本班的草稿紙都統(tǒng)一提供。真不明白一個學校教育為什么竟整的比高考還高考？不是經(jīng)常說新的教學理念嗎？不是經(jīng)常要求我們要落實有效教學嗎？莫非這樣的模式就是有效教學的表達？就是真正的以人為本？我不懂，也不想弄明白。由于在殘酷的考試成果面前，我只有學會裝糊涂。

通覽本班的試卷，有太多的讓我驚訝：平常數(shù)學特別拔尖的人竟然僅僅得90分；數(shù)學組長竟然有三道應用題沒做；平常最仔細的同學也僅僅及格。最可氣的是竟然還有那么幾個人王不及格！這在以前可是從來沒有過的事兒。尤其是本學期合并校分來的一個同學，竟然只得了15分，將我的努力瞬間化為灰燼。此情此景，我還有什么動力可言？每年的六班級為了追求教學質量，給畢業(yè)班老師規(guī)定每班的及格率需要達到100%，優(yōu)生率達到85%以上等等，面對明年六班級的教學目標我怎能實現(xiàn)？既然如此，安排轉同學的時候為什么不相對公正一些？導致現(xiàn)在好的班越來越好，差的班越來越糟糕，上演了現(xiàn)代版的“精彩極了”和“糟糕透了”。

客觀狀況既然存在，我只有盡全力去適應、去彌補，盡量縮小班級之間的'差距。為此我將在后半期的教學中更加嚴格一些，對待后進生的時間更多一些，強化同學的基礎訓練，昧著自己的良心以成果為上上線去磨折同學，干著自己本就特別厭煩的死整。由于在偌大的學校里，在眾多的同事面前，我清高不起來，只有這樣去做，唯一能做的就是用成果說話。

1、訓練同學的自覺性，

2、強化同學數(shù)學方法的滲透。

3、邊上新課邊進行知識的梳理與歸納。

4、以優(yōu)帶差，促全班齊努力。

5、基礎知識確保扎實、并能敏捷運用。

6、鎮(zhèn)靜中時刻反思自己的教學，實時改進。

7、利用好班級群，每天將有進步的、表現(xiàn)好的實時予以公布。

8、與后進生家長取得聯(lián)系，實行雙管齊下。

盼望用自己的努力換來應有的結果。

學校數(shù)學期中成果總結篇二

時間如流水般淌過，轉瞬間期中考試也已結束。在這個痛楚與美滿并存的時間里，讓我們一起回首過去，找尋漏洞與改進的方法，爭取下次的進步。

1.走出考場，很多人都直呼來不及做。是由于平常沒有養(yǎng)成好習慣，做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。

2.通讀整張試卷，里面不乏很多多次講過的題。有些同學也說是馬虎錯的。平常沒有養(yǎng)成細致認證的習慣，考試答題時馬虎大意、馬馬虎虎，導致很多多題目會做卻被扣了1分、2分，甚至沒有做對。據(jù)統(tǒng)計，老師要求做對的題中，全班只有3個人是全部做對的，這說明大家的基礎還掌控得不夠。

3.考卷的最末兩題有肯定的難度，基本沒有人能拿全分。而最末一題的前兩問，卻是周末回家的作業(yè)，老師也在考前要求大家仔細思索。這說明大家對于作業(yè)還不夠重視，對于課外題的熱忱和解答水平還不夠。所以，盼望一些有技能、有較好基礎的同學，在基礎掌控后，對自己進行拓展提升，提高解題技能，在中考中取得優(yōu)勢。當然，基礎較為薄弱的同學，應當在嫻熟運用基礎的前提下，適當拓展，取得進步。

針對這次考試暴露出來的問題，我們對大家提出一些建議。

1.上課不僅要仔細聽，還要做到眼耳手嘴并用，擅長捕獲老師講課重點，積極的提問與回答下列問題。

2.下課實時鞏固復習，整理錯題與筆記，并實時歸納整理老師講課重點及知識點，積極提高自己。仔細對待每次作業(yè)，基礎題