《第一節(jié)“四兩撥千斤”-虛詞》教學(xué)設(shè)計(jì)(廣西縣級(jí)優(yōu)課)語文教案

第五課言之有理第一節(jié)四兩撥千斤——虛詞

教學(xué)目標(biāo)：

1、分清實(shí)詞和虛詞，認(rèn)識(shí)虛詞的重要作用。

2、理解并掌握虛詞的性質(zhì)，正確掌握常用虛詞的基本用法，鑒賞虛詞運(yùn)用的妙趣。

教學(xué)重點(diǎn)：虛詞的表意功能。

教學(xué)難點(diǎn)：虛詞用法辨析。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、引入：

洪承疇的對(duì)聯(lián)

先請(qǐng)大家看一副對(duì)聯(lián)：“君恩深似海，臣節(jié)重如山?！边@是明末重臣洪承疇的一副自撰聯(lián)。此人官至高位，常自命為“忠節(jié)”之人，為表此意，他將這副楹聯(lián)高懸于自家大廳的門框上。后來，松山一戰(zhàn)，洪承疇叛國(guó)降敵，完全喪失了節(jié)操。有人鄙視這個(gè)變節(jié)的叛徒，在他這副自撰聯(lián)的兩邊各添上一個(gè)虛詞，變?yōu)椤熬魃钏坪Ｒ?！臣?jié)重如山乎？”于是這副對(duì)聯(lián)的意思完全變了。同學(xué)們能不能看出這一添“虛詞”之后，這副對(duì)聯(lián)表示的含義呢？

明確：一個(gè)“矣”字，感慨萬端：你受明朝君王之恩似海深啊！一個(gè)“乎”字，直接提出質(zhì)問：你的節(jié)操真像山那樣不可動(dòng)搖嗎？這一改就變得無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！

語言真是太奇妙了！我們知道，在由“實(shí)詞”和“虛詞”組成的語言中，實(shí)詞的意義比較明確具體，在表意上的重要作用不言而喻；而“虛詞”呢，似乎“虛”得很，仿佛不那么重要，往往被人們忽視，其實(shí)不然。“虛詞”不“虛”，它不僅具有極強(qiáng)的表意功能，而且在特定的語境中還具有“實(shí)詞”所無法替代的作用，在表情達(dá)意時(shí)別具一番獨(dú)特的語言藝術(shù)魅力！“虛詞”也能在語言表達(dá)中收到“四兩撥千斤”的功效！

二、課堂活動(dòng)——“好！”與“好了！”

三、了解實(shí)詞和虛詞的概念、種類及特點(diǎn)：

詞在語法意義上可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。（見書p82）

（一）實(shí)詞

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說其詞義?，F(xiàn)代漢語實(shí)詞一般分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。

無論在現(xiàn)代漢語中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量，因?yàn)檎Z言的基本作用是表意，離開有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達(dá)到。

（1）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。

（2）動(dòng)詞：是表示人或事物的動(dòng)作、存現(xiàn)及發(fā)展趨勢(shì)的詞。如：走、跑、思考、學(xué)習(xí)、有、存在、能、可以等。

（3）形容詞：表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞，漢語中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動(dòng)詞，與英語不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快（地跑）。

（4）數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。如：一、十、第八、每等。

（5）量詞：表示人或事物及動(dòng)作的計(jì)量單位的詞。量詞一般與數(shù)詞連用構(gòu)成數(shù)量短語。如：個(gè)、件、幢、下、次、趟等。

（6）代詞：用來指代人、事物、狀態(tài)、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。

（二）虛詞

虛詞是沒有實(shí)在意義的詞，一般不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分（副詞例外），不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞除外）。其存在的價(jià)值在于幫助構(gòu)成句子的語法結(jié)構(gòu)，表示某種語法關(guān)系。

漢語的虛詞主要有六種：副詞、助詞、連詞、介詞、語氣詞、擬聲詞。無論在現(xiàn)代漢語中，還是在文言文中，虛詞的數(shù)量都相對(duì)較少，但作用卻很大。

（1）副詞：在句中表示動(dòng)作、行為、性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、趨向等的詞。如：很、非常、一律、也、將來等。在虛詞中，副詞是唯一能獨(dú)立作句子成分的詞，并且有少數(shù)副詞（比如“不、沒有、也許、大概”等）也可以單獨(dú)回答問題，具有一定的實(shí)詞特點(diǎn)。

（2）助詞：在句中起輔助作用的詞?，F(xiàn)代漢語中的助詞主要有：“的”、“地”、“得”（結(jié)構(gòu)助詞），“著”、“了”、“過”（動(dòng)態(tài)助詞）。文言文中助詞比較復(fù)雜，常見的有“之”、“者”等。

（3）連詞：在句中起連接作用的詞，連詞往往標(biāo)示詞、短語、句子、句群、語段之間的邏輯關(guān)系。

如：雖然、但是、因此、無論等。連詞常常成對(duì)搭配使用或與副詞搭配使用，如：“因?yàn)椤浴?、“即使……也……”、“只有……才……”等?/p>

（4）介詞：表示動(dòng)作對(duì)象、時(shí)間等的引介關(guān)系的詞。介詞在漢語中比較復(fù)雜。如：在、從、對(duì)于、關(guān)于等。

（5）語氣詞：突出句子語氣意義類型的詞，表示感嘆或驚奇、驚喜、疑慮等語氣。如：啊、唉、呀等。

（6）擬聲詞：模擬人或事物聲音的詞。如：嘩、唧唧、哐、滴答等。

四、課堂活動(dòng)：形形色色的“的”

五、課堂活動(dòng)：小試身手三介詞和動(dòng)詞的區(qū)別：

A、介詞（包括介詞結(jié)構(gòu)）一般不能單獨(dú)說出來，動(dòng)詞可以。例如不能單說“從（今天）”、“把（衣服）”。有時(shí)單說一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，就會(huì)變成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如“在家（休息）”；有時(shí)會(huì)改變意思，如“叫他（打破了）”。動(dòng)詞和動(dòng)詞結(jié)構(gòu)通常都可以單獨(dú)說出來，結(jié)構(gòu)也不改變。

B、介詞都不能重疊，大多數(shù)動(dòng)詞可以。如，漢語中不存在“把把”“從從”的說法，而“叫了一聲”的“叫”可以說成“叫叫他”。

C、介詞不能帶動(dòng)態(tài)助詞“了、著、過”，動(dòng)詞都可以。如，不能說“我把了”、“我把他過”；而可以說“我躺著”、“我去過”等。

（2）說說下面句子中的“把”各屬于什么詞類，并說明理由。

①我來把大門。②抓了一把米。③請(qǐng)把燈關(guān)了。

參考答案：①中的“把”用作謂語，后面帶有名詞“大門”作賓語，是動(dòng)詞；②中的“把”是表示事物數(shù)量的量詞（名量詞），屬于實(shí)詞；③中的“把”后面帶有名詞構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，并引出“關(guān)”這一動(dòng)作的對(duì)象（燈），是介詞，是典型的虛詞。

六、注意虛詞的特殊表意作用。

選擇準(zhǔn)確的詞語填在句中橫線上。

1、你至今還沒拿定主意考文科B考理科？（A、或者B、還是）

2、他非常用心地寫生，B野地里刮起沙來都不知道。（A、以致B、以至）

3、他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，接著飛快地在地圖上畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地A看了一陣。（A、又B、再）

解析：

1、或者，不能用于疑問句，只能用于肯定句中表選擇。

2、均為連詞。以至，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；以致，用于下半句開頭，表因果關(guān)系，但多指不好的或陳述者不愿看到的結(jié)果。

3、在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”，多用于未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，如“我沒聽清楚，請(qǐng)?jiān)僬f一遍吧”；“又”用于已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作。

總結(jié)一：

有些虛詞，在使用過程中有范圍、意義、語法等方面的特殊規(guī)定，只有了解這些規(guī)定性用法，才能做到準(zhǔn)確運(yùn)用。

要了解用法，一靠積累，二可在辨析時(shí)造些熟悉的句子加以類比。

七、注意虛詞在句中的位置。

（1）張大夫把病人的病情沒搞清楚就開處方，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（2）他因?yàn)槊种杏袀€(gè)“海”字，所以大家都叫他“海哥”。

（3）顧老師除了懂日語外，教地理的周老師也懂得日語。

（4）3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

解析：

例（1）中的否定副詞“沒”應(yīng)該放在“把”字的前面，該句卻放在了“搞清楚”之前，導(dǎo)致位置錯(cuò)位的毛病。

例（2）“因?yàn)椤睉?yīng)放在句首，因?yàn)樵摼鋬蓚€(gè)分句的主語不同。

例（3）“除了”應(yīng)放在首句，因?yàn)樵摼潢愂龅膶?duì)象是周老師,而不是顧老師.若該句陳述對(duì)象為顧老師,則“除了”應(yīng)放在”顧老師”之后，如，顧老師除了懂日語外，還懂英語。

例（4）這句犯了虛詞“關(guān)于”位置不當(dāng)?shù)拿?。“關(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語不能放在主語后面，如要保留這一短語，就應(yīng)將它放在主語“世界各大報(bào)紙”前，或者將“關(guān)于”改成“對(duì)于”?！瓣P(guān)于”常放在句首