第三單元 在集體中成長 單元測試題 部編版道德與法治七年級下冊

第三單元綜合測試《在集體中成長》一、單選題1．“一花不是春，孤雁難成行”，這句話告訴我們（）A．個人離開集體也能有無窮的力量B．團結(jié)的集體能形成強大的合力，使個人的能力得到充分發(fā)揮C．維護集體利益必將損害個人利益D．個人與集體沒有任何矛盾沖突2．屠呦呦在獲獎感言中強調(diào)：成績是集體智慧和努力的結(jié)晶。＂當時的科研條件非常艱苦，團隊憑借不屈不撓的毅力最終取得突破；國家需要我做什么，我就應該努力去做好”；作為一名中醫(yī)工作者，我有幸參與了青蒿素的研發(fā)工作，但我不是以獲得諾貝爾獎為終極目的，我唯一的追求是：抗瘧、治病?！边@些感言留給我們的啟示是（）①個人只有緊緊依靠集體，才有無窮的力量②生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻③在社會主義國家，個人利益和集體利益是完全一致的④樹立了堅定的理想就一定能取得事業(yè)的成功A．①② B．③④ C．②③ D．①④3．市青少年航模大賽中，某校小春、小秋、小冬組成的團隊，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，相互配合、協(xié)作產(chǎn)生“1+1＞2”的效果，突破重圍，最終摘取大獎。下列古語能體現(xiàn)這一事例說明的道理的是（）A．千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用B．風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心C．立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫D．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也4．有位家長這樣說：擇校，于我而言不是選擇名氣，而是選擇一個優(yōu)秀的集體，集體優(yōu)秀才能成就個人優(yōu)秀。上述觀點的合理性在于優(yōu)秀的集體能夠（）①提升成員的個人能力②涵養(yǎng)成員優(yōu)秀的品格③發(fā)展完善成員的個性④決定成員發(fā)展的高度A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．著名教育學家葉瀾曾說過：“學校的毎一項活動，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響?！边@些“影響”不包括（）A．培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力B．培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力C．使每位同學掌握科學的學習方法，提高學習成績D．發(fā)展和完善個性6．曉玲非常聰明，但性格孤僻、不愿接近同學。老師要求班上同學要主動關(guān)心、幫助她，最終她融入了班集體，性格也開朗起來了。曉玲的變化說明（）A．集體生活有利于提高我們的文化課成績B．在集體中我們可以涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性C．包容他人的不同，有助于我們完善個性D．人與人之間的差異是很重要的學習資源7．對于個人利益與集體利益的關(guān)系，下列說法正確的有（）①個人利益與集體利益完全一致②當二者發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上③維護集體利益就意味著要犧牲個人利益④堅持集體主義，維護個人正當、合理的利益A．①② B．①④ C．②④ D．②③8．聞一多先生說：“個人之于社會即是身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每一個細胞都健全。”這體現(xiàn)了（）A．集體利益比個人利益更重要B．集體利益是所有個人利益的總和C．沒有國家利益、集體利益也就沒有個人的利益D．集體利益的實現(xiàn)離不開個人的努力9．“君子周而不比，小人比而不周?！保ā墩撜Z·為政》）意思是：“君子以公正之心對待天下眾人，沒有預定的成見及私心，不徇私護短，不結(jié)黨營私，；而小人則剛好相反?！睋?jù)此，下列認識錯誤的是（）A．小團體的江湖義氣，容易造成徇私護短，故應予以拋棄B．要承認和尊重個體差異，促進成員間和諧交往C．組建小群體是小人之行，一定要盡力避免D．我們要明辨是非，堅持集體主義，反對小團體10．下列行為屬于小團體主義的是（）A．小亮是學校的衛(wèi)生檢查員，本班存在衛(wèi)生問題他也會扣分B．七年級(2)班的小提琴演奏隊刻苦訓練，在學校比賽中獲得第一名C．小明、小強和小東三人都熱愛籃球，合作默契，常為學校爭光D．小剛特別珍惜友誼，作為紀律委員，他對自己的室友總是“網(wǎng)開一面”11．“川大學霸宿舍6人拿下15個名校offer”“西電最?！畬W霸班’31名同學全部考上研究生”，這些學霸班、學霸寢室的出現(xiàn)，說明（）①我們能在小群體中相互欣賞，在互學中增長才干②集體中，一些志趣相投的人會自覺或不自覺地形成小群體③在集體中，只有形成小群體才能促進個人發(fā)展④小群體的利益總是與集體一致的A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．下邊漫畫給我們的啟示是（）①與別人競爭時，不忘合作②只有競爭才能超越別人③適度競爭能幫助我們進步④與別人合作需犧牲自我A．①② B．①④ C．②④ D．①③13．集體生活中有許多“微事件”，以下“微點評”最合理的是（）序號微事件微點評A班級設(shè)立的圖書角，讓我大大開闊了視野，并增長了知識共同愿景是動力B學校舉行大合唱，可班里定下的統(tǒng)一著裝我實在是不喜歡集體生活成就我C班級集體長跑要求“一個也不能少”，經(jīng)訓練我最終也達標集體主義化沖突D同學間互助友愛、團結(jié)奮進，班級多次被評為校優(yōu)秀集體我與集體共成長A．A B．B C．C D．D14．很多單位在招聘新員工時，不僅看素質(zhì)和能力，同時強調(diào)個人發(fā)展及個人愿景與集體愿景的匹配性。集體愿景指的是（）①個人的夢想②承擔共同的使命③認同正確的價值觀④一致的目標和追求A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④15．學校是我們生活的集體。在學校中，每個人承擔的責任不同。例如，校長負責管理學校，老師負責教育學生，學生負責學習知識等。每個人在承擔責任的過程中取得進步，學校也獲得了發(fā)展。這表明（）①承擔責任是個人有所成就的基礎(chǔ)②承擔責任是集體發(fā)展的必要前提③學校那么多人，沒必要人人都承擔責任④承擔責任就意味著只有付出，沒有收獲A．①③ B．②③ C．①② D．②④16．校足球隊成立后，教練根據(jù)大家平時訓練時表現(xiàn)出來的特點將所有隊員安排在隊里適當?shù)奈恢?。浩宇擔任前鋒，作為進攻主力；軒軒擔任后衛(wèi)，負責后場的組織和防守；佳明擔任門將，負責防守球門。在教練的帶領(lǐng)下，大家各司其職，在比賽中取得了好成績。這說明（）A．集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的能力B．在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責C．集體有助于我們學習他人的經(jīng)驗、擴大視野D．集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人二、材料題17．【維護集體榮譽正視小群體發(fā)展】巖巖在《后進生小群體》一文中寫道：在我們學校存在幾個后進生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一轍，有時竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟、組織幫派；這幾個小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學校進行對抗……根據(jù)材料，回答下列問題：（1）巖巖的字里行間揭示了這個小群體的哪些特征？（2）這樣的小群體，其成員之間的友誼容易沾染上江湖義氣，他們在處理自身利益和集體利益的關(guān)系時會怎么做？這樣的小群體會淪為哪種主義？（3）面對這樣的小群體，我們應該怎樣做？（4）請你從維護集體榮譽的角度出發(fā)，為這個小群體制定幾條班規(guī)。18．美好集體。材料一：七年級（2）班的班主任羅老師，采取班級自主化管理模式，讓每個學生申報個班級崗位，填寫自己在班級的“小名片”，參與到班級管理中。同時在班里開設(shè)班級小法庭，如果學生之間出現(xiàn)了矛盾，大家需要按照規(guī)定的格式提前寫一個簡短的申訴書，申訴書通過后，在班會課上通過小法庭處理申訴內(nèi)容。材料二：王元喜歡繪畫和寫作，在班級中申報的崗位是黑板報主編。為了編好黑板報他主動與同學交流合作，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……他忙得不亦樂乎，感覺自己的性格開朗了很多，生活充實又有價值，繪畫及寫作水平提高了，學習的勁頭也很足。（1）結(jié)合材料一分析，羅老師在班級管理中推行“小名片”開設(shè)班級小法庭的這些做法與建設(shè)美好班集體之間有怎樣的關(guān)系？（2）結(jié)合材料二分析，班集體生活對王元的成長有什么作用？

答案1-16BAAACBCDCDADDBCB17．（1）志趣相投、個性相似、沾染江湖義氣、以“集體”的面目出現(xiàn)等。（2）將自身利益置于集體利益之上；小團體主義（3）心懷一把尺子，不為成見所”擾“，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義，踐行社會主義核心價值觀等。（4）如：認真完成作業(yè)；積極參加班級活動；尊敬老師、團結(jié)同學；禮貌待師、勿失分寸；正確對待學校與老師的批評教育；誠實守信、傳遞正能量等。18．（1）推行“小名片”有利于學生參與集體建設(shè)、自我建設(shè)、自我管理，為美好班集體建設(shè)貢獻力量；開設(shè)班級小法庭是培養(yǎng)自治精神的體現(xiàn)，有利于