四年級(jí)上年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課記錄

四

年數(shù)組體課錄11

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午

四年級(jí)辦余利李羅羅除數(shù)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五單元第81-82頁(yè)1（2及相應(yīng)練習(xí)，即《筆算除法》第二小節(jié)的第二課時(shí)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。教重:掌握試商的方法。教難:確定商的位置。一創(chuàng)情，發(fā)趣師：（課件出李詠照片）李詠主持“常6+1曾紅透祖國(guó)的大江南北喜看嗎？天我們也舉辦一個(gè)筆算除非常6+1的動(dòng)，大家愿意參加嗎？要想進(jìn)入最精彩的環(huán)---砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要想準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？師前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是十?dāng)?shù)的口算面我們來(lái)進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說(shuō)得數(shù)，咱們比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。二自探、悟理解頁(yè)第個(gè)問(wèn)題今天是學(xué)校閱日?qǐng)D書管理員姨正在整理圖書140本故事書，每班本，可以分給幾個(gè)班？（1）指明學(xué)生讀題，列算式。（2）用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)估算一下可以分給幾個(gè)班？（3）為什么要把140估成120不是150呢（4全班交流及時(shí)練。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來(lái)進(jìn)行一組練習(xí)。565÷80（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流算法）小結(jié)方。三運(yùn)新，決題

要：豎式計(jì)算下列各題565÷70=197÷50=

（學(xué)生完成后集體訂正）

２.練習(xí)十四第第題要：將下面的計(jì)算中不對(duì)的地方的改正過(guò)來(lái)要：面各題的商是幾？寫在什么位置上？為什么？174÷30四回反，華高你今天學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？197÷50=565÷80課件出示詠照片

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教分：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材年級(jí)上冊(cè)第五單元第頁(yè)例（2及相應(yīng)練習(xí)，即《筆算除法》第二小節(jié)的第二課時(shí)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)，其實(shí)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆已經(jīng)掌握了筆算法的基本方,如除的過(guò)程中要看被除數(shù)的前一位或兩商書寫位,數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同所以完全可以放手讓學(xué)生嘗試解決。主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中經(jīng)歷筆算除法的全過(guò)探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一方法。教內(nèi)：數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教目：知識(shí)與能掌握除數(shù)是整十的筆算除法的計(jì)算方,能確地進(jìn)行筆算。過(guò)程與法經(jīng)歷除數(shù)是整十的除法的筆算過(guò)體遷移的思想和方法。情感態(tài)與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知的意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教重:掌握試商的方。教難:確定商的位置教與法教法采情景問(wèn)與自主究相結(jié)合的教學(xué)方法以筆算除法非6+1為情境線索，讀書日活為小情境線引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以如何解決問(wèn)題為探究材料激學(xué)生探究的欲望從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐討論等方式理解筆算除法的算理，探索用豎式計(jì)算的合理程序。學(xué)法：節(jié)課采用“自主學(xué)習(xí)、探究交流的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)踐、觀察、思、討論等途徑，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，以此提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。教準(zhǔn)：多體課件教過(guò)：本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，主要經(jīng)歷了以下五個(gè)流程：創(chuàng)情景，激發(fā)興趣自主探索，領(lǐng)悟算理運(yùn)新，解決問(wèn)題顧反思，深華提高。一創(chuàng)情，發(fā)趣師：（課件出示詠照片）李主持的“非常6+1曾紅透祖國(guó)的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個(gè)筆算除“非常的動(dòng)家愿意參加嗎？要想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)---砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？[設(shè)計(jì)意圖]：過(guò)創(chuàng)設(shè)境活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新知，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，下面我們來(lái)進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說(shuō)得數(shù)，咱們比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示口算卡片：60÷30120÷20240÷30350÷50140÷60≈94÷30≈205÷40≈師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，試做以下幾道題（課件）（全班齊練，然后集體訂正）[設(shè)計(jì)意圖]：過(guò)口算法，復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，提煉兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，為后面三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法做好準(zhǔn)備。）師：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（板書課題）二、自主探索、領(lǐng)悟算理解決頁(yè)第(2)個(gè)問(wèn)題今天是學(xué)校的閱讀日，書管理員阿姨正在整理圖書，有1本故事書，每班本可以分給幾個(gè)班？（1指明學(xué)生讀題，列算式。（2用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)估算一下，可以分給幾個(gè)班？（3為什么要把140估120而是150呢師：我們用估算得出結(jié)果是4請(qǐng)大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開始吧。（指名板演）做完了的可以和同桌交流你的算法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？又是怎樣想的？（4全班交流師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。（學(xué)生談自己的看法…師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的兩位14，“14表示14個(gè)個(gè)十除以30不夠在十位商1就要看前3位也就是140個(gè)里面有幾個(gè)30除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余要比除數(shù)小。[設(shè)計(jì)意圖]：用已有識(shí)解決問(wèn)題，把估算、口算與筆算相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)間相互聯(lián)系，這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立嘗試、集體評(píng)析、適度點(diǎn)撥，著試商、寫”等操作要點(diǎn)進(jìn)行有效示范，進(jìn)一步突出算法，分解難點(diǎn)。）及時(shí)練。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來(lái)進(jìn)行一組練習(xí)。280÷50（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流算法）[設(shè)計(jì)意圖]讓每個(gè)學(xué)生有說(shuō)話的機(jī)過(guò)說(shuō)提學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的認(rèn)識(shí)過(guò)說(shuō)”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力的讓學(xué)生感受不同的思維方法不的方法中尋求最佳方法。小結(jié)方。師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。

師：為了便于記憶，老師把除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法編了一首兒歌：除兩位看兩位，兩位不夠看三位，除到哪位商哪位，除數(shù)當(dāng)姐余當(dāng)妹。（要求學(xué)生齊說(shuō)一次再記憶）[設(shè)計(jì)意圖]：用學(xué)生喜歡的順口溜式的口訣變枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生更易接受。三運(yùn)新，決題師：同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們就進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)砸金蛋（要求：六個(gè)金蛋你任意選擇其中一個(gè)果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物你必須按要求回答問(wèn)題學(xué)生選題開始做練習(xí)（課件）要求：豎式計(jì)算下列各題102÷30=197÷50=

（學(xué)生完成后集體訂正）[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生回憶固筆算的方法和步驟，理解算理。２.練習(xí)十四第第題要：將下面的計(jì)算中不對(duì)的方的改正過(guò)來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖]通錯(cuò)例的展示讓學(xué)不要忽視錯(cuò)題題也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的經(jīng)歷，只有及時(shí)的改正才能促使以后不犯同樣的錯(cuò)誤，使全班同學(xué)得到不同程度的提升。要求：面各題的商是幾？寫在什么位置上？為什么？[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)強(qiáng)調(diào)試商，商的位如何確定，達(dá)到理解算理，掌握算法的目的。要求：式計(jì)算張老師帶了元錢，可以買幾個(gè)計(jì)算器？還剩多少元？（每個(gè)計(jì)算器20元（學(xué)生在自備本上解決這個(gè)問(wèn)題。）[設(shè)計(jì)意圖]：樣安排用足用好了教材提供的練習(xí)資源，使學(xué)生在由單一到綜合、由簡(jiǎn)單應(yīng)用到靈活應(yīng)用的練習(xí)過(guò)程中掌握了本節(jié)課的基本知識(shí)又養(yǎng)了基本的數(shù)學(xué)思考能力。四回反，華高你今天學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在交流、評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，同時(shí)體會(huì)成功的喜悅。附板設(shè)筆算除法140÷30=4（個(gè)）…20本）答：可以分給4個(gè)，剩本。

教學(xué)反思：除