2023年信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選篇）

2023年信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選篇）

書目

第1篇2023信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

第2篇農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

第3篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟

第4篇老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

第5篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升專題培訓(xùn)總結(jié)

第6篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

第7篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)溝通

第8篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

第9篇最新信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

第10篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

第11篇老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)個人研修總結(jié)

第12篇老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

第13篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

第14篇信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)總結(jié)

第15篇小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

第16篇幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

2023信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

20xx年11月起先的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日尤其勞碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討溝通過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又親密聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、學(xué)問得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教化變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價(jià)值意義。

二、參加互動更主動

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參加專家視頻答疑活動、閱讀簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教化資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參加互動。雖在現(xiàn)實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更嫻熟

經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對詳細(xì)的通用信息技術(shù)，word、ppt、plash等駕馭加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更嫻熟。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著閱歷值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能共享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，老師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更詳細(xì)

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等)，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實(shí)踐中完成。

五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的協(xié)助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運(yùn)用。

農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教化教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時,對我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，老師如何深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的須要。

中國加入wto后，須要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會呼喊信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的實(shí)力、有效利用信息快速發(fā)覺新機(jī)會的實(shí)力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量干脆由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來確定。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教化系統(tǒng)本身的須要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教化系統(tǒng)中，教化信息則成為最活躍的因素，成為連接教化系統(tǒng)各要素的一條主線;而教化系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教化者把教化信息傳遞給受教化者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教化者(主要是老師)對教化信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、通過培訓(xùn)，使我們駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價(jià)反思等。通過培訓(xùn)，使我們具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的實(shí)力。

總之，在將來的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和駕馭的信息技術(shù)學(xué)問與實(shí)力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說，在驚慌而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問、提升應(yīng)用實(shí)力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。

農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

我特別榮幸的參與了“國培安排(2023)”河南省中小學(xué)老師信息應(yīng)用實(shí)力提升工程的培訓(xùn)，通過為期一個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教化現(xiàn)代化、教化時代化、教化信息化有了新的體會，對老師的角色和綜合實(shí)力的提升有了新的相識。

通過傾聽專家老師對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。使我深刻相識到教化信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，教化信息化的是現(xiàn)代化教化發(fā)展的必定趨勢，必需駕馭幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt2023高級應(yīng)用”、“學(xué)科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己駕馭的信息技術(shù)的匱乏，軟件運(yùn)用的貧瘠，也深深的相識到信息技術(shù)實(shí)力的提高對于一個現(xiàn)代老師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教化模式的改革就要嫻熟駕馭和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教化的信息化的到來，適應(yīng)教化信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)實(shí)力得到了很大的提升。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受頗深。教化不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、按部就班的。教化也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的`學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)實(shí)力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培育新時代所須要的具有綜合實(shí)力的現(xiàn)代化的新興人才。

農(nóng)村老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

2023年鄖西縣被確定為區(qū)域試點(diǎn)項(xiàng)目縣，此項(xiàng)目主要包括置換培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程全員培訓(xùn)等任務(wù)，其中信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程是其他幾項(xiàng)工作的紐帶和核心，是重中之重。2023年9月—12月底，在省工程辦、省市繼教中心的指導(dǎo)下，縣教化局細(xì)心組織，師管、繼教、教研、電教等部門親密協(xié)作，信息技術(shù)實(shí)力提升工程全員培訓(xùn)取得了較好的成果，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)總計(jì)3880人，參訓(xùn)率100%，合格率100%;信息技術(shù)應(yīng)用測評從12月20日起至今，全縣各中小學(xué)校正在火熱進(jìn)行中，到2023年1月10日前，全縣應(yīng)用測評工作就會結(jié)束，繼教中心將應(yīng)用測評成果會總后上轉(zhuǎn)到省平臺，省平臺將其同網(wǎng)絡(luò)研修成果合并最終生成每一個人的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)成果。這種網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修混合式培訓(xùn)模式，促進(jìn)了信息技術(shù)與教化教學(xué)的有機(jī)融合，使我縣中小學(xué)老師，在教學(xué)方式、教學(xué)手段上有較大地變更。現(xiàn)將我縣信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提工程培訓(xùn)工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，打算充分

1、制定安排。今年初教化局組織師管、繼教、教研、電教等部門進(jìn)行了廣泛調(diào)研，探討制定了《2023年全縣中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)實(shí)施方案》，并以西教培〔2023〕3號文件下發(fā)，對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)、各參訓(xùn)單位職責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)小組及保障措施做了明確規(guī)定。教化局成立了以局長楊耀東同志親自擔(dān)當(dāng)組長，張?jiān)偃A等4位副局長為副組長，師管、教研、電教和繼教等部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了此項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。

2、開好三個會：(1)校長會，為了讓全縣每一位校長都能領(lǐng)悟信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，2023年4月10號，教化局召開了全縣各級各類校長會，在會上專家就信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程如何實(shí)施進(jìn)行了解讀，教化局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行詳細(xì)的工作布置;(2)現(xiàn)場會，信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程，重在應(yīng)用，為了更好促進(jìn)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給全縣各學(xué)校供應(yīng)應(yīng)用的范本，2023年5月8日教化局分別在縣一中、城關(guān)鎮(zhèn)城北中學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)明德小學(xué)召開了信息技術(shù)現(xiàn)場會，各級各類校長和信息技術(shù)骨干老師現(xiàn)場觀摩了信息技術(shù)應(yīng)用狀況。11月9日鄖西教化信息化成果在全市教化信息化成果展示會上進(jìn)行了展示，取得了較好效果。(3)師訓(xùn)輔導(dǎo)員會，2023年9月13日，鄖西縣信息技術(shù)實(shí)力提升培訓(xùn)全面啟動，為了使這項(xiàng)工作有效落實(shí)，鄖西縣教化局特地召開了各單位師訓(xùn)輔導(dǎo)員會議，明確了師訓(xùn)輔導(dǎo)員在這次培訓(xùn)中的職責(zé)任務(wù)。

3、開展了三個培訓(xùn)：為了解決信息技術(shù)應(yīng)用中的瓶頸問題，2023年5-7月間，我縣教化局組織開展了三項(xiàng)培訓(xùn)，一是“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課培訓(xùn)，我縣3000多名老師在網(wǎng)上參加了曬課活動;二是“微課”制作培訓(xùn)，全縣每一所學(xué)校都派了一名技術(shù)骨干參與，學(xué)會如何將喀秋沙軟件和2023辦公軟件相結(jié)合，每人制作一個短視頻，這些骨干老師回校后，又作為二傳指導(dǎo)其他的老師制作;三是教育主任培訓(xùn)，教育主任在各校教化教學(xué)中起著示范引領(lǐng)作用，通過培訓(xùn)，要求教務(wù)主任不僅自身要駕馭信息技術(shù)的運(yùn)用實(shí)力，把信息技術(shù)運(yùn)用納入教學(xué)管理，而且要讓每一位老師都要學(xué)會在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。

4、抓硬件投入：為了保證區(qū)域試點(diǎn)工作特殊是信息技術(shù)實(shí)力提升工程的落實(shí)，縣電教裝備站對全縣各個學(xué)校的信息化設(shè)備進(jìn)行了全面檢查，教化局投資近400萬元新建了7個錄播室，新增了電子白板100塊及監(jiān)控平臺，解決了全部學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，充分動員全社會捐資助學(xué)，解決老師和學(xué)生用機(jī)問題，基本使全縣老師達(dá)到一人一機(jī)要求。

二、細(xì)心組織，措施得力

1、仔細(xì)組建技術(shù)和管理團(tuán)隊(duì)。

2023年6月接到信息技術(shù)培訓(xùn)通知后，鄖西縣教化局嚴(yán)格根據(jù)文件要求細(xì)心選擇各類管理人員和骨干老師共計(jì)382人，并分別于6月15日、9月19日、10月8日赴武漢參與了信息技術(shù)實(shí)力提升集中培訓(xùn)，其中實(shí)力提升工程管理者3人，應(yīng)用實(shí)力提升工程技術(shù)人員96人，實(shí)力提升工程學(xué)科坊主71(含30名組長)人，應(yīng)用實(shí)力提升工程學(xué)科骨干93人，應(yīng)用實(shí)力提升工程校長、幼兒園長119人，這支技術(shù)和管理團(tuán)隊(duì)為鄖西縣信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)工作的順當(dāng)完成打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、分層管理，落實(shí)責(zé)任。

為保證提升工程項(xiàng)目順當(dāng)完成，縣信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組對培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化：

一是落實(shí)責(zé)任人責(zé)任：為了促進(jìn)工程順當(dāng)推動，我們規(guī)定各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)輔導(dǎo)員是干脆責(zé)任人，學(xué)校管理員是詳細(xì)責(zé)任人。并充分發(fā)揮各責(zé)任人工作主動性，做到了權(quán)責(zé)相統(tǒng)一。

二是實(shí)行兩條線管理。一條是管理線：教化局-繼教中心-鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)管理員-學(xué)校校長-學(xué)校管理員。另一條是學(xué)習(xí)線：繼教網(wǎng)-繼教中心-坊主-學(xué)科組長-學(xué)校管理員-學(xué)科老師。學(xué)習(xí)線負(fù)責(zé)信息收集，管理線負(fù)責(zé)督辦落實(shí)。

三是實(shí)行層級管理：縣級管理員對縣信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組和繼教網(wǎng)負(fù)責(zé)，組建全縣老師研修社區(qū)、發(fā)布通知、監(jiān)測研修進(jìn)程，展示縣內(nèi)研修資源與活動;坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)輔導(dǎo)員對縣級管理員負(fù)責(zé)，本坊學(xué)員的學(xué)習(xí)管理，相關(guān)學(xué)科研修活動的組織與指導(dǎo);教研組長對坊主負(fù)責(zé)，縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員對坊主具有督辦職能;學(xué)校管理員對坊主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(縣直)教研員負(fù)責(zé)。

四是辦好三種簡報(bào)。學(xué)管理員每月辦兩期簡報(bào)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員和坊主每月辦三期簡報(bào)，縣級管理員一月要辦四期簡報(bào)，通過簡報(bào)將學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)的典型事跡和人物剛好呈現(xiàn)出來，以便全縣老師相互溝通學(xué)習(xí)，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

3、注意過程，強(qiáng)化督辦。

縣項(xiàng)目辦要求每位參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)日程支配表按時完成每個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。自學(xué)習(xí)之日起，學(xué)校管理員每周公示一次學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，向縣項(xiàng)目辦匯報(bào)一次學(xué)習(xí)狀況，舉薦1至2名學(xué)員之星，舉薦優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)體會感言和本單位學(xué)員學(xué)習(xí)狀況的通訊報(bào)道;縣項(xiàng)目辦為了讓各學(xué)校學(xué)員剛好了解培訓(xùn)進(jìn)程，通過多種渠道一周通報(bào)一次學(xué)習(xí)狀況，對上線率不高的學(xué)校，剛好和學(xué)校管理員進(jìn)行溝通聯(lián)系、詢問狀況，對問題較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)打電話督促，必要時將學(xué)情發(fā)至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)輔導(dǎo)員郵箱，再通過飛信告知;網(wǎng)絡(luò)研修后期，少數(shù)年齡較大老師學(xué)習(xí)困難大，縣項(xiàng)目辦要求多層聯(lián)動，繼教中心到鄉(xiāng)鎮(zhèn)督辦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員到學(xué)校督辦，很多學(xué)校為學(xué)習(xí)困難的老師支配專人輔導(dǎo)，做到不讓一人掉隊(duì)，到目前為止，信息技術(shù)實(shí)力提升網(wǎng)絡(luò)研修合格人員是3880人，合格率達(dá)到100%。

4、答疑解惑，貼心服務(wù)。

縣項(xiàng)目辦本著為參訓(xùn)老師和坊主服務(wù)意識，建立了多種信息聯(lián)系通道，確保培訓(xùn)信息能剛好上下通達(dá)，詳細(xì)有四種聯(lián)系方式：一是創(chuàng)建坊主飛信群和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員飛信群，項(xiàng)目辦的工作要求和狀況通報(bào)能剛好過飛信短信與全縣的教研員、坊主和教研組長聯(lián)系;二是創(chuàng)建了學(xué)校管理員qq群，繼教中心可通過學(xué)校管理員qq群干脆給全縣各學(xué)校的管理員解答學(xué)習(xí)中存在的各種問題;三是通過學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校管理員剛好為本校老師答疑解惑;四是公開縣級管理員、學(xué)校管理員、坊主電話，并確保手機(jī)24小時開機(jī)和qq在線，打電話要有人接，上qq要有人聊，剛好精確地為學(xué)員解疑答惑，對老師的各類詢問真正做到了耐性周到，貼心服務(wù)。

三、學(xué)用結(jié)合、提升實(shí)力

信息技術(shù)實(shí)力網(wǎng)絡(luò)全員學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，普及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中常態(tài)化運(yùn)用還要接著。為了以評促學(xué)，激發(fā)老師持繼學(xué)習(xí)動力，建立老師主動運(yùn)用機(jī)制，又開展了信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力測評。目前鄖西縣信息技術(shù)應(yīng)用測評方案、匯總表和省工程辦檢查文件，已經(jīng)下發(fā)，各學(xué)校正在驚慌有序地進(jìn)行?？v觀這次培訓(xùn)有三大特色。

1、研訓(xùn)結(jié)合，學(xué)以致用。

此次培訓(xùn)一起先就引起了很多老師深厚的愛好，網(wǎng)絡(luò)平臺上信息技術(shù)課程內(nèi)容非常豐富，貼近實(shí)際。在平臺上學(xué)習(xí)先從診斷測評入手，在培訓(xùn)前開展實(shí)力自評，分析學(xué)習(xí)需求，為選學(xué)內(nèi)容供應(yīng)行動依據(jù)，由淺入深。學(xué)習(xí)過程從課例入手，把老師平常在教學(xué)中遇到的信息技術(shù)問題用課例的方式呈現(xiàn)給老師，從分析到操作演示，再到學(xué)員的個人網(wǎng)絡(luò)測評、應(yīng)用測評，層層深化，很多老師在學(xué)習(xí)過程中將平臺上的視頻下載到自己電腦中，準(zhǔn)備漸漸學(xué)深學(xué)透。有的邊聽邊做筆記，對專家所講內(nèi)容，邊看邊實(shí)踐操作，通過學(xué)習(xí)既開闊了眼界，又解決了很多困惑已久的問題。網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)不僅讓參訓(xùn)學(xué)員遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)實(shí)力、電腦操作和電子白板應(yīng)用實(shí)力得到了全面提升。

2、通力合作，保證質(zhì)量。

培訓(xùn)變更了參訓(xùn)老師在教學(xué)中的行為方式和思維方式，同時也讓坊主與管理員之間，管理員與學(xué)員之間學(xué)會了合作，上下一心通力合作是這次培訓(xùn)取得成果的保障。在平臺上進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的操作，遇到什么問題，總是可以隨時得到幫助：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主頁上有溫馨提示、學(xué)習(xí)指南、操作手冊、常見問題、客服熱線;qq群中有繼教網(wǎng)汪洋、董玉潔等專家，省工程辦周源、李思余等專家，他們總能熱忱地不厭其煩地為我們解疑答惑，總能剛好賜予我們幫助和激勵。合作讓人真正體會到學(xué)習(xí)研修是一件歡樂的事情。

3、健全機(jī)制，形成常態(tài)。

為了讓信息技術(shù)更好的運(yùn)用于教學(xué)，落實(shí)《教化部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程的看法》(老師〔2023〕13號)及《省教化廳關(guān)于實(shí)施“湖北省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程”的通知》要求，徹底變更“一本教案、一只粉筆、一塊黑板”的局面，全面更新教化觀念、變更教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。我縣明確規(guī)定：(1)中小學(xué)老師參與“信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)”納入我縣接著教化學(xué)時管理，作為老師資格認(rèn)定、資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評聘和考核嘉獎等的必備條件;(2)將“工程”完成狀況作為教化督導(dǎo)的重要內(nèi)容，將“工程”完成狀況作為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度教化工作考核評估的重要內(nèi)容;縣教化局依據(jù)“工程”實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，探討制定有利于“工程”實(shí)施的檢查評估表彰制度;(3)各中小學(xué)校將信息技術(shù)培訓(xùn)狀況、應(yīng)用成效納入老師年度績效考核指標(biāo)，將老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)與運(yùn)用水平納入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系;(4)深化開展“自主教化”與信息技術(shù)深度融合，全縣正打算在“自主教化”發(fā)源地馬安鎮(zhèn)召開深度融合現(xiàn)場會，將會進(jìn)一步推動全體老師自覺應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，建立以校為本的信息技術(shù)應(yīng)用常態(tài)化機(jī)制，讓信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)成為每個老師的自覺行為。(5)充分利用全縣名師工作室資源，不斷促進(jìn)名師帶徒弟最終達(dá)到全面發(fā)展與應(yīng)用的目的。

四、存在問題和建議

1、觀念還需進(jìn)一步更新。我們還有少數(shù)老師和干部相識不到位，行動遲緩，消極應(yīng)對信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程，教化局將強(qiáng)力變更這種局面，干部不換腦子就換人，老師不駕馭技術(shù)就換崗位。

2、應(yīng)用環(huán)境還需進(jìn)一步優(yōu)化。少數(shù)教學(xué)點(diǎn)信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境不夠好，存在硬件設(shè)備不足、網(wǎng)速較慢等問題，我們將重點(diǎn)投入，使“三通，兩平臺”盡早在我縣每所學(xué)校發(fā)揮作用。

3、信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合還存在差距。如何將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，激發(fā)老師學(xué)習(xí)動力，今后還須要很長的時間，須要教化行政部門、老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、各學(xué)校健全激勵機(jī)制，營造氛圍，激勵廣闊老師人人參加。老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以開展多媒體課件制作、微課設(shè)計(jì)與制作等競賽，開展與信息技信有關(guān)的課例、論文評比;教研室借送教下鄉(xiāng)活動之機(jī)，很好的運(yùn)用信息技術(shù)解決研課、磨課中的實(shí)際問題。

五、幾點(diǎn)建議

1、網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但繼教網(wǎng)絡(luò)平臺上為我們老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)供應(yīng)豐富的資源還在，我們真心希望繼教網(wǎng)絡(luò)平臺能對老師接著開放，在閑暇時能再進(jìn)去深化地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

2、校本研修經(jīng)費(fèi)：我們縣里拿方案，通過繼教網(wǎng)干脆將經(jīng)費(fèi)打入學(xué)校和各參加人員的賬戶。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟

關(guān)于培訓(xùn)總結(jié)感悟

通過目前的學(xué)習(xí)我的收獲是：

1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了老師應(yīng)駕馭的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生同等，使我更易于理解與接受。使我相識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)學(xué)問的缺陷。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教化觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)老師和信息技術(shù)老師的相識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)覺原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培育學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和實(shí)力等。要想上好，上勝利信息技術(shù)課，信息技術(shù)老師對此必需要有一個醒悟的相識。

3、相互幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行主動溝通、仔細(xì)切磋、熱忱幫助。

培訓(xùn)后的準(zhǔn)備：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于日常教化教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的老師駕馭信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果，主動開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教化理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟

20xx年11月起先的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日尤其勞碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討溝通過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又親密聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、學(xué)問得到積淀的同時，眼界視野更高闊。現(xiàn)在感到我們的.辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教化變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價(jià)值意義。

二、參加互動更主動

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參加專家視頻答疑活動、閱讀簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教化資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參加互動。雖在現(xiàn)實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更嫻熟

經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對詳細(xì)的通用信息技術(shù)，word、ppt、plash等駕馭加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更嫻熟。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著閱歷值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能共享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，老師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更詳細(xì)

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等)，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實(shí)踐中完成。

五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的協(xié)助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運(yùn)用。

關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟

通過一個多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是微課的相識與制作方法。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教化規(guī)律，探討微課新思路;另一方面也要求我們自覺培育自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、相識了新的課程微課

在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步相識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學(xué)過程中圍繞某個學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運(yùn)用便利等特點(diǎn)。對老師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評課模式，是老師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿意學(xué)生對不同學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的特性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固學(xué)問，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特殊是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

二、如何依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課

通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的學(xué)問。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問點(diǎn)的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇學(xué)問點(diǎn)，并對相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)問點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、學(xué)問點(diǎn)的選擇要細(xì)，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問點(diǎn)要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學(xué)問性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問點(diǎn)根據(jù)肯定邏輯分割成許多個小學(xué)問點(diǎn)。

例如：在這次培訓(xùn)中，我依據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個重難點(diǎn)。

三、培訓(xùn)模式微課化

在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時間都是通過培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授學(xué)問。在這些培訓(xùn)微課中，老師講解特別明白、清楚，只要培訓(xùn)者發(fā)時間去觀看，就能駕馭其中的學(xué)問點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時，學(xué)員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講老師進(jìn)行互動，而主講老師又會不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動，學(xué)員與學(xué)員互動的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)感悟

這次參與“國培安排”信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教化是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教化，意在增加學(xué)生的信息意識，培育學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的實(shí)力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)力，而老師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是駕馭教化信息化應(yīng)用實(shí)力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教化信息技術(shù)為學(xué)校教化教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教化教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于老師專業(yè)發(fā)展，變更老師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)回答的狀況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，，真正做到因材施教，依據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的實(shí)力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合實(shí)力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三.指明白將來努力的方向

主動學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，變更灌輸學(xué)問的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培育自我學(xué)習(xí)的實(shí)力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜愛、更簡單接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的學(xué)問。信息技術(shù)提升研修總結(jié)通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必需看到仍存在很多不足亟待改進(jìn)，必需時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿足的教化貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的支配，我從20xx年x月x日起先，參與了“四川省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中傾聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力。

一、教化教學(xué)理念有了新的相識

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力。通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教化變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的相識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教化教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教化教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)老師專業(yè)的發(fā)展，變更老師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)力有了提升

這次培訓(xùn)我仔細(xì)學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行溝通，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用學(xué)問。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，變更了以往老師講，學(xué)生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，的確給教學(xué)帶來了朝氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的協(xié)助作用。同時，化抽象為詳細(xì)，更加直觀和詳細(xì)地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構(gòu)學(xué)問的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、課件制作水平有了提高

通過學(xué)習(xí)，駕馭多媒體技術(shù)，熟識多媒體軟件的運(yùn)用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究好用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教化性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻改變

信息技術(shù)在教化中的廣泛應(yīng)用,老師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的溝通，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會接著學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

20xx年7月5日-7日，我有幸參與了“20xx年四川省信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程省級專項(xiàng)培訓(xùn)(中小學(xué)校長培訓(xùn))”。短短幾天的培訓(xùn)，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、mooc??，不斷刷新我的認(rèn)知。當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，特殊是“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，讓信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用成為人們基本的實(shí)力。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今日，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境中，讓信息技術(shù)促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)生的特性成長，成為教化新的探究和發(fā)展方向。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的幾天，但專家們博大精深的專業(yè)學(xué)問水平、精彩的語言表達(dá)實(shí)力、詼諧幽默的講座風(fēng)格，讓我獲益頗多，回顧培訓(xùn)，我主要有以下幾點(diǎn)收獲：

一.時代呼喊老師信息素養(yǎng)的進(jìn)一步提升

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息時代已使人們的學(xué)習(xí)和溝通打破了過去的時空界限，既給教化帶來的令人激烈的、史無前例的巨大機(jī)會，也為老師提高實(shí)力和發(fā)揮作用帶來了新的空間。學(xué)校是老師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的場所，是他們呈現(xiàn)才能的舞臺。信息技術(shù)條件下的老師的新角色越來更加揮著重要的作用，成為學(xué)生探究新學(xué)問、獲得有效學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者和參加者。

二.提高老師信息技術(shù)環(huán)境下專業(yè)發(fā)展成為學(xué)校不行忽視的一個環(huán)節(jié)

在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)即信息化建設(shè)過程中，無論是從資金的安排，還是從培訓(xùn)的內(nèi)容來看，都只注意技術(shù)層面的培訓(xùn)，忽視了教化思想、教化觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)方法、技術(shù)整合等方面的培訓(xùn)，忽視了營造一個信息技術(shù)環(huán)境下老師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提高老師運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力，引導(dǎo)老師駕馭有關(guān)信息技術(shù)的基本理論、方法，以及解決問題的方法，引導(dǎo)老師運(yùn)用所學(xué)的方法去從事教化教學(xué)活動，從而提高教化教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校不能回避的一個重要問題。在網(wǎng)絡(luò)教化背景下，老師應(yīng)當(dāng)是一位既有理論學(xué)問，又能嫻熟應(yīng)用技術(shù)解決教學(xué)實(shí)踐問題的專業(yè)化人員，培訓(xùn)的方法不能僅僅是教授先進(jìn)的信息技術(shù)理論，重要的是讓老師通過參加培訓(xùn)活動，獲得基本素養(yǎng)和技能，能夠運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)。從傳統(tǒng)課堂到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“互動”課堂，再到課堂中app的應(yīng)用，這告知我們信息技術(shù)的運(yùn)用要因課制宜，敏捷多樣，策略適當(dāng)，不能利用計(jì)算機(jī)投影將課本“搬家”，把傳統(tǒng)的“人灌”變?yōu)楝F(xiàn)代的“電灌”。

三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合呼喊老師自我更新

信息化環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在著巨大差異。傳統(tǒng)教學(xué)以老師授課為主,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以老師啟發(fā)、引導(dǎo)并與學(xué)生共同探討為主;傳統(tǒng)教學(xué)基本上是灌輸式教學(xué),信息化條件下是交互式教學(xué);傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標(biāo)單一，注意學(xué)問、注意智力;信息化課堂教學(xué)目標(biāo)的多樣性，智力與非智力并重，注意創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀;因此，老師要適應(yīng)信息化環(huán)境下教學(xué)模式的變遷，必需應(yīng)對挑戰(zhàn)，主動進(jìn)行自我更新。

信息技術(shù)與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的簡潔運(yùn)用過程,它必將引發(fā)教化、教學(xué)領(lǐng)域的一場深刻變革。把課堂還給學(xué)生，使課堂充溢生命的活力，讓每個學(xué)生各得其所，創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力得到最充分的發(fā)展;把世界引進(jìn)教室，使課堂成為社會的組成部分，使學(xué)生與現(xiàn)實(shí)零距離接觸;把信息化為學(xué)問，把學(xué)問化為才智，使有限的課時得到最大的收益。為此，面對信息化和學(xué)問經(jīng)濟(jì)的'浪潮，老師應(yīng)當(dāng)是信息、思想及學(xué)問的先覺者，更多、更快、更好地傳播最新、最前沿的先進(jìn)文化信息。教學(xué)不只是傳授語言邏輯學(xué)問，更重要的是要培育學(xué)生搜集、分析、加工和運(yùn)用信息資源的綜合實(shí)力，培育學(xué)生能夠充分利用多媒體自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，培育學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力、素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.專業(yè)學(xué)問的更新

老師專業(yè)發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分相識教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升專業(yè)精神，增加專業(yè)修養(yǎng)、駕馭教化規(guī)律、拓展學(xué)科學(xué)問、強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過程。

老師只有不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能使教學(xué)工作始終保持旺盛的生命力。老師要在教學(xué)實(shí)踐中視察他人教學(xué)的同時，反思自己的教學(xué)，并在理論指導(dǎo)下不斷提高自己的教學(xué)水平;要樹立終身學(xué)習(xí)和與學(xué)生共同發(fā)展的觀念，只有這樣才會從自己的生命體驗(yàn)中懂得終身學(xué)習(xí)的價(jià)值，努力在自己的教化實(shí)踐中培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好、習(xí)慣和實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神、理論實(shí)踐與文化的統(tǒng)一。

教化是充溢才智的事業(yè)，它呼喊老師的創(chuàng)建，要求老師具有較強(qiáng)的科研意識、科研學(xué)問與實(shí)力，恒久站在學(xué)科的前言，矢志不逾地追求真理。沒有科研活動，只靠背講義，念講義的老師是不稱職的、落伍的老師?？蒲袑?shí)力是高質(zhì)量教化和老師自身專業(yè)發(fā)展的必要條件。老師的探討實(shí)力，首先表現(xiàn)為對自己的教化實(shí)踐和四周發(fā)生的教化現(xiàn)象的反思實(shí)力，尤其是利用信息化環(huán)境在教學(xué)內(nèi)容和方法上的開拓、創(chuàng)新實(shí)力。

此次培訓(xùn)讓我更深層次感受到了新的教化技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運(yùn)用教化信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)學(xué)問，主動提倡和運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，以優(yōu)化課堂教學(xué)，推動老師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)老師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進(jìn)，在校內(nèi)信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

20xx年11月起先的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使這個冬日尤其勞碌，每天上課之余，便置身網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，雖陣陣寒意，而竟不覺。

一、眼界視野更高闊

課程學(xué)習(xí)與研討溝通過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，都是理論水平高、立意高遠(yuǎn)、立足課堂，既具前瞻性、又親密聯(lián)系實(shí)際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、學(xué)問得到積淀的同時，眼界視野更高闊?，F(xiàn)在感到我們的辛勤耕耘，也可能不知不覺中，就匯入信息技術(shù)推動教化變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價(jià)值意義。

二、參加互動更主動

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)參加專家視頻答疑活動、閱讀簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)平臺功能強(qiáng)大，教化資源豐富，專家名師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效。在這里，好的講座可反復(fù)收看，并有配套的資源下載供參考;提出的問題，有人助答;同行在關(guān)注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自覺參加互動。雖在現(xiàn)實(shí)互不識，網(wǎng)絡(luò)在線見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。

三、手段手法更嫻熟

經(jīng)過培訓(xùn)，不僅對詳細(xì)的通用信息技術(shù)，word、ppt、plash等駕馭加深，對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更嫻熟。當(dāng)然也體會了在網(wǎng)絡(luò)平臺中伴隨著閱歷值提升是貢獻(xiàn)的增加，有貢獻(xiàn)才能共享。盡管目前主要還是用信息技術(shù)支持優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，對“微課程”、“電子書包”、“翻轉(zhuǎn)課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，老師、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)建性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，已經(jīng)算收獲頗豐。

四、研修課題更詳細(xì)

本次培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是“學(xué)評測一體，融入過程”，研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實(shí)踐環(huán)節(jié)提交研修成果(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件及相關(guān)資源、教學(xué)反思等)，都是立足學(xué)校、課程、學(xué)生，在專家引領(lǐng)、同伴互助協(xié)同、個體反思實(shí)踐中完成。

五、實(shí)踐運(yùn)用更自覺

在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的協(xié)助作用。以往可能更多在上公開課才調(diào)動全力運(yùn)用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運(yùn)用。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

通過參與中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識。在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹立了新的教化教學(xué)理念

隨著信息化快速發(fā)展，作為老師必需具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、開闊了溝通空間

與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了許多新學(xué)問，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

三、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

六、增進(jìn)了老師的友情

通過遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)溝通時與區(qū)(縣)內(nèi)區(qū)(縣)外相識或不相識的同行摯友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教化觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教化教學(xué)中的很多困惑。“發(fā)帖、回帖”充分溝通闡述自己在教化教學(xué)的感想、心得、體會，促進(jìn)了老師之間的真摯溝通，增長了老師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友情。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。它讓我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)

21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì)，是一個信息化的世紀(jì)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，漸漸滲透了各個行業(yè)，也漸漸融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在漸漸方式變更，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。教化和信息技術(shù)的融合，老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升已經(jīng)燃眉之急。

我特別榮幸的參與了“國培安排(2023)”河南省中小學(xué)老師信息應(yīng)用實(shí)力提升工程的培訓(xùn)，通過為期一個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教化現(xiàn)代化、教化時代化、教化信息化有了新的體會，對老師的角色和綜合實(shí)力的提升有了新的相識。

通過傾聽專家老師對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。使我深刻相識到教化信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，教化信息化的是現(xiàn)代化教化發(fā)展的必定趨勢，必需駕馭幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“ppt2023高級應(yīng)用”、“學(xué)科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己駕馭的信息技術(shù)的匱乏，軟件運(yùn)用的貧瘠，也深深的相識到信息技術(shù)實(shí)力的提高對于一個現(xiàn)代老師的重要性，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會的發(fā)展，跟上教化模式的改革就要嫻熟駕馭和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教化的信息化的到來，適應(yīng)教化信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)實(shí)力得到了很大的提升。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受頗深。教化不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、按部就班的。教化也要時代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個信息的時代，這個信息的社會。同時，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)學(xué)問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)實(shí)力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培育新時代所須要的具有綜合實(shí)力的現(xiàn)代化的新興人才。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升專題培訓(xùn)總結(jié)

參與“國培安排(20xx)”——湖北省農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有三個多月了，基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

首先，我要感謝“百年樹人”供應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的細(xì)心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了“四人行”學(xué)習(xí)小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們?nèi)耸情L期帶信息技術(shù)課程的，有豐富的實(shí)踐閱歷，我在他們的幫助下，取得了很大的進(jìn)步，再加上“百年樹人”這個學(xué)習(xí)平臺，我的政治教學(xué)不說“如虎添翼”，也不說“馬到勝利”，最至少是“學(xué)有所獲，學(xué)以致用”了。主要收獲有以下幾個方面：

第一，學(xué)問與實(shí)力方面：

1.駕馭了教化技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用。

2.了解了信息技術(shù)與學(xué)科整合的基本概念。

3.駕馭了教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及其關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

4.懂得了媒體的特點(diǎn)，了解各類媒體對教與學(xué)的支持作用。

5.學(xué)會了運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。

其次，過程與方法方面：

1.編寫了學(xué)習(xí)筆記，打算上傳到網(wǎng)校與學(xué)友和同事們共享學(xué)習(xí)成果，在qq空間開拓了“學(xué)友觀點(diǎn)”專題日志。

2、學(xué)會了完成一節(jié)課和一個教學(xué)單元、主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠據(jù)此實(shí)施與展示、研討教學(xué)。

3.駕馭了分析演示型教學(xué)媒體特點(diǎn)的方法，提高了在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)力。

3.學(xué)會了運(yùn)用文字編輯軟件編制常用教學(xué)文檔，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具搜集教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體工具如offficeXX、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進(jìn)行簡潔的加工處理，運(yùn)用簡潔的課件制作工具或網(wǎng)頁制作工具整合教學(xué)資源。

4.學(xué)會了運(yùn)用常用的形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)的量規(guī)和方法設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評價(jià)活動。

第三，情感與看法方面：

1.消退了教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的畏懼心理，形成了對教化技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的認(rèn)同。

2.形成了將教學(xué)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的主動性和主動性。

3.形成了教學(xué)資源和教學(xué)信息的正確相識和初步的選擇、處理和加工實(shí)力，建立學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)意識。

4.了解了技術(shù)對社會、對學(xué)生發(fā)展的重要影響，樹立了在教學(xué)中運(yùn)用技術(shù)的緊迫感和使命感。

我期盼著培訓(xùn)早日升級，期盼著學(xué)校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統(tǒng)設(shè)備，期盼著學(xué)校每位老師都能參加一次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升的“初級——中級——高級”培訓(xùn)，期盼著。

“平常不學(xué)習(xí)，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教育：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后!

無情歲月增中減，有味詩書苦后甜。我說：學(xué)友同事親無間，有味媒體只有甜!

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

近兩個月的中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)以接近尾聲。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的相識，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且變更著我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。同時對我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。此次信息技術(shù)的運(yùn)用的培訓(xùn)，使我在觀念上有了更全新的更新。使我相識到作為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、觀念新奇

此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間短暫，但是每一天驚慌有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的相識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時的自我更新、自我補(bǔ)充、從根本上提升才能和專業(yè)素養(yǎng)。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名美術(shù)老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、有力提升專業(yè)學(xué)問

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)傾聽專家教授對“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”，“信息化教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分相識到老師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng)、駕馭信息技術(shù)的操作的基本實(shí)力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合實(shí)力。深刻相識到深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會對辦公軟件進(jìn)行簡潔的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了教授老師的解析與演示操作，深刻的相識到什么專業(yè)學(xué)問，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、溝通視野的開闊

遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個學(xué)問內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過這個平臺，與教化專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”傾聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更便利溝通。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，提高了我們的教學(xué)水平，讓我們獲得學(xué)問的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教化教學(xué)來說受益匪淺!與老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了許多新學(xué)問，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)方法更新

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

本次培訓(xùn)讓我在技術(shù)答疑篇模塊中收獲頗多：一是教學(xué)ppt設(shè)計(jì)入門;二是flash教學(xué)動畫應(yīng)用基礎(chǔ);三是小學(xué)美術(shù)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對小學(xué)美術(shù)教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對我的學(xué)問更新，實(shí)力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我相識到在美術(shù)教學(xué)中，老師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參加、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。因此，老師應(yīng)努力為學(xué)生的美術(shù)活動創(chuàng)建條件。

這次研修，使我耳目一新。通過深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課。上好一節(jié)課，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在教學(xué)中的'表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學(xué)生的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充溢的?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我站在了一個嶄新的平臺上諦視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

2023年10月25日起先，我有幸參與了“重慶市中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí)，通過兩階段共15天的學(xué)習(xí)，讓我對中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清楚的相識，現(xiàn)簡潔小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時間里，為了加強(qiáng)我們在思想上的相識和理論上的修養(yǎng)，市教科院為我們打算了豐富的精神大餐，有重慶其次師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)實(shí)力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲得與應(yīng)用技術(shù)》，西南高校劉革平教授的《“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》和瞿副教授的《教在當(dāng)下——信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》，上海師范高校黎加厚教授的《時代改變與課堂教學(xué)變革》，還有來自各區(qū)縣老師進(jìn)修學(xué)校和一線老師的案例報(bào)告，更難得的是支配了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)地考察。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次

提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的相識，也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。

通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能嫻熟運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。二、豐富的專業(yè)學(xué)問是提升工程完成的前提

1、通過傾聽西南高校劉革平教授的《“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》，使我充分相識到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過傾聽專家們的講座，我發(fā)覺自己對專業(yè)學(xué)問極為缺乏，許多新技術(shù)和新信息都須要不了解，驀然回首間，才發(fā)覺自己原來已經(jīng)out了，再不學(xué)習(xí)將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對word、excel、powerpoint運(yùn)用技巧的講解、九龍坡區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院王開明老師介紹的qq影音的運(yùn)用和yy語

音的運(yùn)用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡潔的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對許多軟件都停留在初步了解或者簡潔會用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟識，平常對學(xué)問的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的狀況。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時也會讓自己在后邊的對老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個軟件運(yùn)用太難而不情愿學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的相識到什么是專業(yè)學(xué)問，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)學(xué)問。

三、同伴互助是老師信息技術(shù)實(shí)力提升工程順當(dāng)完成的有效保證

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)當(dāng)是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和閱歷共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過qq群相互溝通自己的閱歷，共享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們供應(yīng)技術(shù)支持外，還常常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源，并承諾將他自己全部的資源無償?shù)亟o大家共享。同時，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時，相識的、不相識的同學(xué)都主動支招，幫助解決問題。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難望見。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中(如微視頻的制作)，這完全讓學(xué)生感到很驚異，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中

也得以在課堂上“偷懶”。這些都告知我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也須要特殊重視培育同伴之間的互助精神。

四、各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，將qq群、在線答題(問卷星)、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用qq群參加探討，上海師范高校黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參加學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充溢朝氣和人氣。這些，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中供應(yīng)了更多的方法和手段。

五、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)實(shí)力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)實(shí)力提升工程是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程，它并不應(yīng)當(dāng)在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn)，這就須要每一位老師都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不懈地主動學(xué)習(xí)、了解和駕馭新技術(shù)、新學(xué)問，并不斷地運(yùn)用于自己的教化教學(xué)之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術(shù)實(shí)力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)固樹立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)當(dāng)追求大而全，而應(yīng)當(dāng)盡量追求好用，依據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到肯定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)反思

今年寒假我有幸參與了中小學(xué)老師教化技術(shù)實(shí)力中級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的相識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想相識.通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教化模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今日的教學(xué)要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教化發(fā)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多老師剛好學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題.

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教化技能.原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較志向的電子稿件，發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作學(xué)問的空白.

三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ).作為一名語文老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的學(xué)問素材。現(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深化的理解與思索;通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我相識并駕馭了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去.

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在今后的教化教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中來，不斷充溢自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)實(shí)力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，給初中打下良好的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)溝通

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)溝通

這次參與“國培安排”信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教化是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教化，意在增加學(xué)生的信息意識，培育學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的實(shí)力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的實(shí)力，而老師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是駕馭教化信息化應(yīng)用實(shí)力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教化信息技術(shù)為學(xué)校教化教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教化教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于老師專業(yè)發(fā)展，變更老師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)回答的狀況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，，真正做到因材施教，依據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的實(shí)力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合實(shí)力。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三.指明白將來努力的方向

主動學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，變更灌輸學(xué)問的思想，更注意學(xué)習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培育自我學(xué)習(xí)的實(shí)力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜愛、更簡單接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的學(xué)問。信息技術(shù)提升研修總結(jié)通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我相識到做為一名老師應(yīng)主動主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必需看到仍存在很多不足亟待改進(jìn)，必需時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿足的教化貢獻(xiàn)自己的力氣。

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)總結(jié)溝通

參與“國培安排”已有三個多月了，基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容已基本學(xué)完，現(xiàn)將近期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

首先，我要感謝“百年樹人”供應(yīng)的學(xué)習(xí)的平臺，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峰、王博明等專家教授的細(xì)心講解，感謝“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，感謝學(xué)友和同事們的給力。

雖說是初級培訓(xùn)，但對于我來說，的確稱得上是收獲頗豐：受“五人行”學(xué)習(xí)小組的啟示，我校成立了