關(guān)于參加教育的心得體會3篇

Word第第頁關(guān)于參加教育的心得體會3篇參與教育的心得體會篇1

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我還沉醉在這種思想之中。從一開頭的茫然不知所措，到一個受到主講老師全都夸獎的單元打算包的形成，這個過程是那樣的快速而又時時刻刻讓我感受到新的教學(xué)觀念的沖擊?！袄蠋熞獢U(kuò)展制造思維，從而到達(dá)讓同學(xué)發(fā)揮制造力、擺脫課堂束縛，老師想同學(xué)所想，與同學(xué)互換角色，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我評價，把計算機技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，動手操作力量，在實踐中學(xué)習(xí)，培育團(tuán)隊精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績?！边@正是當(dāng)今我國教育改革所要追求的境界。

第一，“將來教育”重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教育不能僅滿意于教同學(xué)把握學(xué)問就可以，而是要讓同學(xué)自主去學(xué)習(xí)，去探究，老師只是學(xué)習(xí)活動的點播者。學(xué)習(xí)過程是創(chuàng)新的過程，老師要想同學(xué)所想，同同學(xué)一起商量討論，注意培育同學(xué)各種力量。

其次，“將來教育”表達(dá)了合作化學(xué)習(xí)的必要性。將來的世界是競爭的時代，也是合作的社會，不會合作的人將被社會所淘汰。單一的教學(xué)已落后，老師相互切磋合作完成教學(xué)是教育進(jìn)展的趨勢，同時，在教學(xué)過程中，培育同學(xué)的合作意識變得尤其重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)將使我們在更短的時間內(nèi)更快地學(xué)習(xí)到更多地學(xué)問。在敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)的前提下，借用他人的討論戰(zhàn)果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)班我們學(xué)到的不只是一些制作技巧，更多的是“查找合作伙伴”，“結(jié)對商量”、“溝通觀點”等新的教學(xué)觀念。

第三．“將來教育”打破了學(xué)科之間的界限。新世紀(jì)的教育教學(xué)需要老師不再是擁有一桶水，而是長流水，這些水不是一條河匯總起來的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在討論時，要整合各門學(xué)校的學(xué)問，學(xué)會搜集各種資料進(jìn)行分析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給同學(xué)。

學(xué)習(xí)是短暫的，但它又是新一輪學(xué)習(xí)的起點；學(xué)習(xí)是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲備；。學(xué)習(xí)的收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導(dǎo)和自己努力播種的結(jié)果。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會連續(xù)學(xué)習(xí)。

參與教育的心得體會篇2

5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸學(xué)校和新營學(xué)校，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開放周活動。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺，美麗的校內(nèi)環(huán)境，濃郁的文化氣氛，獨具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是同學(xué)的才藝展現(xiàn)，給我留下深刻的印象。

在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們在這些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：

一、注意教室文化和教室布置。他們每個班級都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號等，每個教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，同學(xué)的手抄報大氣、精致，繪畫精致，教室的四周墻都在說話。這才是完善教室！

二、注意同學(xué)力量的培育，活動開展有序。在金海岸學(xué)校，每個同學(xué)至少學(xué)會一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律美麗的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營學(xué)校，他們不止向我們展現(xiàn)了新教育的完善教室、閱讀課，還向我們展現(xiàn)了數(shù)學(xué)、英語、音樂等涵蓋多個學(xué)科的豐富多彩的活動，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。同學(xué)的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮。看到這些，我不由得感慨：“這里的孩子真美好！”

“我們的孩子太虧了！”

三、注意學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸學(xué)校的晨誦時，我發(fā)覺，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語，有同學(xué)的手抄報展現(xiàn)，每面墻都會說話，每面墻都是學(xué)問。處在這樣的環(huán)境中，孩子是美好的。在這樣美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們在晨誦的二非常鐘的時間里反復(fù)誦讀，充分品嘗，盡情感受詩歌的'韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。

四、老師良好的精神風(fēng)貌，同學(xué)文明有禮。這兩個學(xué)校，老師們個個神采飛揚，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的美好。同學(xué)和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。

五、創(chuàng)建學(xué)校特色，閱讀開展深化。這兩個學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長大做個好爺爺》，不僅讓臺上的孩子們哭了，也讓很多臺下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險記》把同學(xué)帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的同學(xué)呢？

總之，通過這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對新教育有了更深的熟悉，享受到了新教育給同學(xué)和老師帶來的重大轉(zhuǎn)變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で椋切陆逃雇瑢W(xué)更加歡樂。因此，為了同學(xué)的獨特進(jìn)展，為了自己心中的教育幻想，我也要主動向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做美好的新教育人。

參與教育的心得體會篇3

本月下旬，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干老師參與“XX國培打算”遠(yuǎn)程教育語文培訓(xùn)。天氣雖然酷熱，但擋不住大家的學(xué)習(xí)主動性。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點雖然比較遠(yuǎn)，但是每一個人每天都能準(zhǔn)時參與，不早退，學(xué)習(xí)期間總是仔細(xì)的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期七天的XX國培打算的學(xué)校語文老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自全鎮(zhèn)的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，和一些優(yōu)秀老師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際，讓同學(xué)“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)同學(xué)交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓同學(xué)“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、供應(yīng)典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

xxx老師的《學(xué)校古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》，指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個誤區(qū)，要求我們明確“三項重點”，突出“三種意識”，處理“四個關(guān)系”，落實“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避開我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是布滿顏色、布滿詩意、布滿生命力的課堂。

參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、布滿悲憫的人文情懷、對教育的喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參與這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，我始終在思考的問題。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅傾聽專家的講座，并且學(xué)員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我主動嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進(jìn)作用。