2023年加強教學總結(jié)(2篇)

2023年加強教學總結(jié)(2篇)

書目

第1篇教化系統(tǒng)關(guān)于加強工作紀律提高教學質(zhì)量暨解放思想大探討的總結(jié)—

第2篇科研部加強小學教學規(guī)范年終工作總結(jié)范文

教化系統(tǒng)關(guān)于加強工作紀律提高教學質(zhì)量暨解放思想大探討的總結(jié)—

縣委常委、紀檢委書記朱成喜，縣委常委、宣揚部部長羅尖措，副縣長莫玉玲等領(lǐng)導出席會議并講話。教化局局長周永善同志就加強工作紀律，提高教學質(zhì)量暨解放思想大探討活動做了主題講話。

縣領(lǐng)導要求教化系統(tǒng)以思想解放大探討活動為契機，以加強工作紀律，提高教學質(zhì)量為核心，增加績效意識，提高學校管理水平，樹立樂都教化、樂都老師的良好形象；教化系統(tǒng)要統(tǒng)籌全局、科學設(shè)計、決策運籌，集中力氣抓要事、攻難事、成大事，使學校能根據(jù)發(fā)展定位，全面實現(xiàn)教化質(zhì)量的提高；要善謀劃，抓執(zhí)行，重細微環(huán)節(jié)。擅長將目標管理細微環(huán)節(jié)量化，將學校的辦學理念轉(zhuǎn)化為可操作的管理行為；要增加責任感和使命感，搶抓機遇，開拓進取，圍繞建設(shè)教化強縣的目標細心部署，嚴密組織，以求真務(wù)實的精神狠抓落實，努力使我們的工作不斷有新的創(chuàng)建、新的發(fā)展、新的成果，為教化事業(yè)持續(xù)健康協(xié)調(diào)快速發(fā)展、為人才健康成長做出樂都教化人新的貢獻。

周永善局長在主題講話中實事求是地分析了近年來我縣教化系統(tǒng)管理干部和教職工工作紀律和工作作風中存在的問題及成因。強調(diào)指出，這些問題的存在，在肯定程度上影響了樂都教化的形象，影響了樂都老師隊伍的形象。因而結(jié)合開展解放思想大探討活動，狠抓作風建設(shè)、加強工作紀律、規(guī)范教化教學管理在當前就顯得尤為迫切、緊要。日前教化局制定出臺的一系列促進提高教學質(zhì)量的管理方法和制度，就是為了重塑樂都教化良好形象，為實現(xiàn)全省教化強縣的奮斗目標作好奠基。

在談到如何抓好落實，如何將這些管理制度和方法措施詳細細化到教學常規(guī)過程中時，周永善局長強調(diào)：各學校要以強化工作紀律為抓手，不斷改進工作作風?？隙ㄒ约o律的手段維護制度的肅穆性和公正性；要以過程管理為關(guān)鍵，不斷規(guī)范常規(guī)教學管理。要在課堂教學管理和師生學習生活常規(guī)管理上下工夫，要在提高老師教學效益和學生學習效益上找實招；要以建立健全獎懲機制為手段，激發(fā)管理干部和老師工作的主動性。今年九月份教化系統(tǒng)領(lǐng)先要對學校管理干部的績效工資重新安排，各中學要將學校辦學經(jīng)費的20%作為老師工作業(yè)績的嘉獎基金。2023年秋季教化系統(tǒng)要全面實行全員績效工資安排改革；要不斷強化質(zhì)量意識，大力提高辦學水平。根據(jù)“抓環(huán)節(jié)、促質(zhì)量、創(chuàng)特色、提效益”的總體思路抓住重點，板快推動，大力提高高考二本以上的上線率，努力打造精品學校，強化特色學校建設(shè)。并以此推動我縣教化質(zhì)量有大的提升。

接著開展解放思想大探討活動，是省委、地委、縣委站在新的歷史起點上為推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展而作出的一項重大部署。周永善局長要求全縣教化系統(tǒng)把深化開展解放思想大探討活動，作為全面實行教化科學發(fā)展觀的重要舉措。作為促進著力破除各種思想障礙，拓展思路，改進工作作風，提高管理實力和執(zhí)教水平的良機。作為建設(shè)一支高素養(yǎng)的管理干部和老師隊伍的迫切要求。通過解放思想大探討活動促進樂都教化的大發(fā)展。

周永善同志還就學校平安和財務(wù)管理問題作了詳細要求。

教化局黨委副書記、紀委書記、副局長李積彪主持會議并宣讀了《樂都縣教化系統(tǒng)加強工作紀律的若干規(guī)定》、《樂都縣學校管理干部績效工資安排方法》、《樂都縣教化系統(tǒng)財務(wù)管理暫行方法》。教化局副局長辛元杰同志宣讀了《樂都縣教化教學管理責任事故認定和處理方法》、《樂都縣教學責任事故認定和處理方法》。

教化系統(tǒng)管理干部200余人參與了會議。

科研部加強小學教學規(guī)范年終工作總結(jié)范文

一、規(guī)范管理，加強學習，提高了老師的科研水平。

規(guī)范管理。教科學習常?；?。注意引導老師結(jié)合學科教學，學習教化科研理論及新課程理論。

為切實轉(zhuǎn)變老師的教化觀、教學觀、學生觀、老師觀和課程供應(yīng)理論支撐，為拓寬老師理論學習的渠道，組織老師“走出去”仔細學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教化科研的行家來校做專題講座。校本探討制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題顯明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增加課題探討實效為目標的課題研討活動，有以促進老師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教化科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。

教科室與教育處協(xié)作，非常重視課堂教學探討，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，老師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標準，課堂教學質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導以身作則，帶領(lǐng)全員參加。姜校長科研意識強。

盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做探討、寫體會文章。他結(jié)合本校實際主持市級“十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學實踐將本校擔當?shù)奶接懻n題滲透于學科教學之中，聯(lián)系課堂教學寫出了篇篇喜聞樂見的文章。

科研室在校長領(lǐng)導下主動工作，發(fā)揮了探討和管理的職能。學校將教化科研列入了整個學校工作安排并有必要的經(jīng)費投入，制定并實施了教化科研管理制度和嘉獎條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了老師科研水平的提高。

二、抓立項課題的探討，取得了階段性成果。

學?！都訌娦?nèi)文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實踐探討》這一課題已經(jīng)進入關(guān)鍵時期，我們將該探討課題有機滲透到課堂教學之中。主要在以下五方面進行了探究：

第一，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標;

其次，結(jié)合新課程標準，將課組織得新奇好玩;

第三，激發(fā)學生的勝利感，要使全班學生包括待進步生都能獲得勝利;

第四，開展學習競賽;

第五，剛好反饋、正確評價、適時進行表揚和嘉獎。把這些探究分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效。

另外，我們還圍繞課題探討，加強老師學習和培訓工作。供應(yīng)書目，要求老師自學，并寫讀書筆記;請專家來校講課，學習課改理論，使老師變更教研觀念;供應(yīng)參與各級各類培訓的機會，定期對老師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會、閱歷溝通會、案例分析等，培訓的內(nèi)容傾重新課程實施過程中所面臨的問題;引導老師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習安排;幫助老師建立個人成長記錄袋。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。

1、做好了全校老師的組稿和舉薦工作。本學期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。

2、為總結(jié)提煉老師的探討成果，分別編輯了?？蒲刑骄繄?、老師論文集、教化教學案例、探討成果專集等。

3、加強了科研室的自身建設(shè)。一是加強了自身的理論學習，帶