小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)心得4篇

第第頁(yè)小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)心得4篇學(xué)校美術(shù)實(shí)習(xí)心得1

轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開(kāi)頭的時(shí)候，還每天希望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)覺(jué)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的同學(xué)和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)覺(jué)這里的一切都好親切，自己的同學(xué)都萬(wàn)分可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了?；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)受的事情，真的學(xué)會(huì)了許多。實(shí)習(xí)是高校階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)熬煉了我們的實(shí)踐教學(xué)力量。提高了對(duì)教育工作的熟悉。在實(shí)踐中體會(huì)了教書(shū)育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細(xì)的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。仔細(xì)的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細(xì)，充分預(yù)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教育。短短的兩個(gè)月，給我留下了許多美妙的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了老師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是老師除了在課堂上真正做到以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性外，還必需主動(dòng)使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的勝利。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必需盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多與同學(xué)互動(dòng)，比方盡量多抽取同學(xué)起來(lái)回答下列問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以同學(xué)為主體，否則，老師就不行能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓同學(xué)養(yǎng)成思索，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，愛(ài)好是最好的老師，在培育同學(xué)愛(ài)好以后，才能讓同學(xué)真正意義上愛(ài)上物理課，讓同學(xué)自愿去學(xué)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也總結(jié)了一些閱歷，如今給大家共享一下，缺乏的地方還望各位老師和同學(xué)批判指正。

在真正課堂教學(xué)中，究竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么同學(xué)，總免不了緊急，差點(diǎn)連話也講不出，而且常常在講課過(guò)程中遺忘下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把高校全部學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，全部平生知道的學(xué)問(wèn)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了許多時(shí)間來(lái)預(yù)備，仔細(xì)寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)覺(jué)，教案與課堂的差異那么大，教案究竟是死的，課堂上，每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解不行能一樣，你也不行能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教同學(xué)的同時(shí)，同學(xué)也在影響你，轉(zhuǎn)變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都特別仔細(xì)，也都特別協(xié)作，給我鼓舞，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣用心，我也漸漸克服了緊急的心情，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步。

我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以同學(xué)為核心，老師引導(dǎo)，組織同學(xué)主動(dòng)參加，動(dòng)手動(dòng)腦，自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，選擇自我藝術(shù)獨(dú)特才能進(jìn)展的方向，確定寵愛(ài)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法到達(dá)同學(xué)全面把握學(xué)問(wèn)技能，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果的目的，如何讓全體同學(xué)生動(dòng)，活潑，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)展呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、走進(jìn)同學(xué)群體，了解成長(zhǎng)特點(diǎn)

做為一名美術(shù)老師，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培育成美術(shù)家，而是陶冶情操。因此，我們要多接近孩子，了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的思想熟悉水平，并做到敬重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)校生做畫(huà)有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：1用色大膽；2造型不精確，帶有許多印象成分；3內(nèi)容不受約束，帶有劇烈的自我表現(xiàn)欲。因此，在要求同學(xué)完成作品時(shí)，不能要求過(guò)高，而且看畫(huà)中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法，有無(wú)異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求，由于他們對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思是最重要的，而技巧的問(wèn)題則會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，練習(xí)的增加而逐步提高。所以，要了解同學(xué)水平，敬重孩子表達(dá)方式，才能拉近距離，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

2、在良好的課堂、情景中教學(xué)，會(huì)讓同學(xué)在心情上受到感染，自然的融入到角色中，并能夠主動(dòng)思維，從而喚起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和制造的欲望。

愛(ài)好是同學(xué)最好的老師。假如同學(xué)沒(méi)有愛(ài)好，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果，因此在日常教學(xué)時(shí)，我采納了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

1、當(dāng)新課學(xué)問(wèn)講解之后，必需要檢查同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，最好的方法就是把同學(xué)的作業(yè)選擇出來(lái)展現(xiàn)在黑板上，讓大家集體觀看，再讓同學(xué)自己評(píng)價(jià)，老師最終小結(jié)。這種讓同學(xué)當(dāng)面評(píng)論美術(shù)作業(yè)的方法，能充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。而且在同學(xué)的講評(píng)中，老師準(zhǔn)時(shí)的了解同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，并能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題；同學(xué)之間相互講評(píng)也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且能夠互相借鑒，形成你追我趕的氣氛，從而使同學(xué)的繪畫(huà)水平得到提高。

2、在每次授課后，用五六分鐘的時(shí)間對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，賜予適當(dāng)確定；在指出作業(yè)中存在的缺乏，但以師生共同商討的形式解決方案，實(shí)行鼓舞性的話語(yǔ)，比方你這幅作平是特別好的，假如顏色搭配的更加艷麗一點(diǎn)就更好了。這種方法大大增添了同學(xué)的勝利感和自信感。

3。每次批改作業(yè)時(shí)，我總是給每個(gè)孩子寫(xiě)上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，有的是對(duì)作業(yè)的建議，有的是對(duì)畫(huà)面效果的分析，有的是對(duì)進(jìn)步的贊揚(yáng)，以各個(gè)角度確定同學(xué)作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫(huà)作品中，我寫(xiě)上涂色仔細(xì)，作畫(huà)飽滿(mǎn)，完成得很棒。在手工作品中寫(xiě)上動(dòng)手力量較強(qiáng)，想象力豐富，真不錯(cuò)！對(duì)于力量較弱的同學(xué)寫(xiě)上你的進(jìn)步越來(lái)越明顯，你真棒！同學(xué)在看到自己的作業(yè)時(shí)，同學(xué)的信念倍增，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也就更加深厚了！通過(guò)這些方法的實(shí)施，既有利于把握每個(gè)同學(xué)的學(xué)情，又能準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，大幅度提高同學(xué)的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培育小畫(huà)家，而是旨在培育同學(xué)的繪畫(huà)愛(ài)好，激發(fā)繪畫(huà)的欲望。

四、培育同學(xué)的力量

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀看力，想象力和制造力的水平凹凸，如何才能讓同學(xué)具有這些基本素養(yǎng)呢？生活中的美無(wú)處不在，只是我們要擅長(zhǎng)觀看。因此培育同學(xué)的觀看力量是非常必要的。而力量的培育，主要方法是讓同學(xué)多觀看實(shí)物，學(xué)校生的觀看對(duì)象相對(duì)簡(jiǎn)潔些，也可以臨摹有肯定難度的作品，我在教學(xué)時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行實(shí)物觀看，繪畫(huà)訓(xùn)練，如：畫(huà)出窗戶(hù)，椅子，教室哪的擺設(shè)，或是家里的一些東西，要求不能過(guò)高，是要有詳情觀看力，想象力和制造力的培育可多做基本型的添加，變形練習(xí)。例如，給出一種樣子，一種顏色，對(duì)它進(jìn)行添加，進(jìn)行想象，可以變成生活的物品，常見(jiàn)的交通工具，寵愛(ài)的動(dòng)物等。

五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，留意課堂量化的比例。

新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究。老師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能使同學(xué)在課堂中有目標(biāo)、有打算地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)向目標(biāo)進(jìn)展?？傊?，目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評(píng)價(jià)四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過(guò)程的比例要恰當(dāng)，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)，把握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對(duì)生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上新上活。讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)，喜于學(xué)，勤于學(xué)。

總之，作為一名美術(shù)老師要充分了解同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，使同學(xué)的各種力量，各種熟悉在強(qiáng)化，在進(jìn)展，使美術(shù)課成為同學(xué)喜愛(ài)制造，主動(dòng)制造和實(shí)現(xiàn)制造的樂(lè)園，也讓同學(xué)從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到勝利的喜悅，那么就真正表達(dá)美術(shù)教育的美之所在了。

學(xué)校美術(shù)實(shí)習(xí)心得2

轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我?guī)е鴮?duì)老師職業(yè)的神奇感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)學(xué)校，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后，我最終嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我高校學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诟咝Ｐ?nèi)里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課學(xué)問(wèn)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的學(xué)問(wèn)，但那究竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的老師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)最終得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名學(xué)校美術(shù)老師，雖然平常覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么勞碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的簡(jiǎn)單。作為一名學(xué)校班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

在實(shí)習(xí)一開(kāi)頭我便開(kāi)頭去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)受，可是都沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地去分析，如今才發(fā)覺(jué)，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與同學(xué)的溝通等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)問(wèn)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

作為一名老師，想上好一節(jié)課，充分的備課是肯定是占主要地位。每個(gè)班級(jí)每個(gè)班級(jí)每位同學(xué)都是不同的，這是便需要老師在課堂進(jìn)行仔細(xì)的探究，備課不僅備內(nèi)容還需要備同學(xué)，進(jìn)行一個(gè)周密的課程打算，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能根據(jù)打算進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓舞性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的.有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到許多平常學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

大家都知道，“愛(ài)好是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)習(xí)、把握學(xué)問(wèn)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外學(xué)問(wèn)外，他們更想了解的是課外學(xué)問(wèn)，對(duì)于大千世界他們總是布滿(mǎn)了奇怪???，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓同學(xué)看到更多相關(guān)的學(xué)問(wèn)，讓他們了解更多的學(xué)問(wèn)層面，使課堂不至于由于課本的局限而過(guò)于沉悶。

一節(jié)課的最終一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是同學(xué)力量提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)當(dāng)確定孩子們，然后再賜予更多的觀點(diǎn)看法，由于每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是自然?渾成的，孩子們的作品正是表達(dá)著這一點(diǎn)，作為老師就應(yīng)當(dāng)多鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)在鼓舞中成長(zhǎng)。

第一次當(dāng)班主任，我許多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的關(guān)心，教會(huì)了我許多東西。4年2班的同學(xué)是一群熱忱的孩子，在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的同學(xué)熟識(shí)起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班同學(xué)的名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡察上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在同學(xué)身上，而且還要時(shí)刻留意同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與同學(xué)溝通，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的方法很重要，我的管理班級(jí)方法就是組織力量強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好分散整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

培育好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必需制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序長(zhǎng)久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)頭，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。幫助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

同學(xué)究竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平常要多留心同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

同學(xué)的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)當(dāng)給與他們信念與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓同學(xué)學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。

總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順當(dāng)圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理力量;也看到了我的缺乏之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)創(chuàng)新力量的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺；和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完善現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睜?zhēng)取早日成為一名合格的學(xué)校老師!

學(xué)校美術(shù)實(shí)習(xí)心得3

x月x日，我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是如此得有意義。在南浦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下，在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的關(guān)心輔導(dǎo)下，我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)把握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀，但在漸漸的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活布滿(mǎn)未知、驚喜、歡樂(lè)，為我以后走向老師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺(jué)得在南浦學(xué)校的實(shí)習(xí)期間，我找到了自己，亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草，在導(dǎo)師們的細(xì)心栽培下，快速成長(zhǎng)，實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿(mǎn)的勝利，并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)根據(jù)學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作

在兩個(gè)月內(nèi)，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案，每周進(jìn)行2—4節(jié)課的授課，得到指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的看法和建議。并且，主動(dòng)旁聽(tīng)其他實(shí)習(xí)老師的授課，準(zhǔn)時(shí)記錄聽(tīng)課筆記，學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，至實(shí)習(xí)結(jié)束，已經(jīng)旁聽(tīng)了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平常，準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè)，老師的工作支配并參加集體備課。

在實(shí)習(xí)期間，很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，南浦學(xué)校的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換，讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽(tīng)與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前，我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊急到忘詞的高校生。而在踏入南浦學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)之后，站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名老師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的目光中，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上課越來(lái)越自然，越來(lái)越融入同學(xué)之間，向一名真正的人們老師靠攏，有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課，授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué)，而從來(lái)沒(méi)有給一班級(jí)同學(xué)們上過(guò)課，在上第一節(jié)課的時(shí)候，我的課程設(shè)計(jì)出了大問(wèn)題。在寫(xiě)教案時(shí)沒(méi)有從同學(xué)的實(shí)際角度動(dòng)身，不了解一班級(jí)同學(xué)的學(xué)情，在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)潔的樣子，同學(xué)們確定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到的是班級(jí)里幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的，結(jié)果在圓錐的制作上鋪張了很多的時(shí)間，第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差，指導(dǎo)老師吳老師不僅沒(méi)有責(zé)備與批判我，還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的關(guān)心下，其次堂課最終正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐煩地指導(dǎo)下，在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的力量與課堂授課的力量飛速地提升著。

通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí)，使我熟悉到：

1、課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心預(yù)備的必要性，必需認(rèn)真討論教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，把握教材的精神實(shí)質(zhì)，深化了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間安排和作業(yè)布臵，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。要做好教學(xué)工作，

2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時(shí)看法要沉著大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)語(yǔ)言關(guān)心說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂(lè)的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思考，從而完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的注入式和填鴨式的教學(xué)方式。

5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反饋，仔細(xì)地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改良，為下一節(jié)課做好預(yù)備。

二、班主任工作

當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任，對(duì)于班主任工作就有了許多的感受！始終覺(jué)得班主任是一項(xiàng)要很留意方法和懂得教育才智的工作！這兩個(gè)月，也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了許多的東西，在我的印象中，林老師始終是一個(gè)很有親和力的老師，她能很好地融入到孩子們中間，能處理好許多麻煩的問(wèn)題，能在不知不覺(jué)中把自己的教育理念和教育思想滲透到平常的管理中，既不損害孩子的自尊，又能到達(dá)很抱負(fù)的教育目的。

可是，在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的方法。同學(xué)的放學(xué)衛(wèi)生始終很讓我頭痛，覺(jué)得不行以總是對(duì)他們板著臉，可是也不能只是一味說(shuō)好話。由于那樣他們就會(huì)互相推脫，到最終誰(shuí)也不想去干。林老師很有方法，她能把嘉獎(jiǎng)和評(píng)價(jià)互相結(jié)合，分工明確，獎(jiǎng)罰分明，還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng)，讓他們自己去互相協(xié)調(diào)，這樣，問(wèn)題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，又不會(huì)有失公允！

在班級(jí)管理方面，林老師說(shuō)他其實(shí)并沒(méi)有覺(jué)得自己有什么功底，只是一種待人之道。她說(shuō)她常常把孩子當(dāng)作大人看待，把自己的想法更多地告知同學(xué)，多從孩子的角度去考慮，并給他們足夠的信任和士氣。

在我當(dāng)班主任期間，處理同學(xué)的各種瑣事成了我的一大樂(lè)趣，由于我能最親近地接近同學(xué)；傾聽(tīng)同學(xué)的心里話，給同學(xué)們分飯菜，課間操的時(shí)候和同學(xué)們一起做操，我嘗試著讓自己更加融入同學(xué)，了解同學(xué)。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫老師必需喜愛(ài)這個(gè)工作，喜愛(ài)同學(xué)。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，愛(ài)好是最好的老師，只有喜愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培育人是一項(xiàng)宏大而冗雜的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把老師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是老師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著同學(xué)，老師并非一個(gè)抱負(fù)的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求老師喜愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)決自己的選擇，在當(dāng)前追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨(dú)，才能在平凡而宏大的教書(shū)育人中查找到人生的價(jià)值。

喜愛(ài)同學(xué)是老師喜愛(ài)教育事業(yè)的直接表達(dá)，是師德的核心內(nèi)容。教育是學(xué)問(wèn)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。老師只有首先付出對(duì)同學(xué)的愛(ài)，才能贏得同學(xué)的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，同學(xué)才能主動(dòng)接受老師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要敬重和理解同學(xué)，在人格上公平相待，做同學(xué)的知心伴侶，全面關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，公平地對(duì)待每個(gè)同學(xué)。消退學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。

我在實(shí)習(xí)中，每天動(dòng)身前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。由于我明白，在教育過(guò)程中，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的同學(xué)起著示范典范的作用，同學(xué)也正是從老師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。因此，老師必需嚴(yán)于律己，以身作則，為同學(xué)作出表率。凡是要求同學(xué)做到的，自己首先做到；要求同學(xué)不做的，自己首先不做。

我深深感覺(jué)到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在高校里永久學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受同學(xué)叫的每一句老師好，在那時(shí)我是真正的一名人民老師陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

學(xué)校美術(shù)實(shí)習(xí)心得4

我謹(jǐn)代表泉州試驗(yàn)學(xué)校全體美術(shù)實(shí)習(xí)組新老師，對(duì)我組一個(gè)多月來(lái)的教育實(shí)習(xí)做一下簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匡正!

在一個(gè)多月實(shí)習(xí)教育教學(xué)的全過(guò)程中，我隊(duì)深受實(shí)習(xí)學(xué)校和我院領(lǐng)導(dǎo)、老師的深切關(guān)心和熱忱的指導(dǎo)，以及誨人不卷和諄諄教育的情懷而感動(dòng)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中使我們學(xué)習(xí)并初步把握了學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)律，學(xué)會(huì)初步運(yùn)用所學(xué)的基本學(xué)問(wèn)、基本理論和基本技能于教書(shū)育人活動(dòng)中，并在這一實(shí)踐中檢驗(yàn)、穩(wěn)固、熬煉和培育了我們從事教育教學(xué)工作的力量;從中我們受到了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，喜愛(ài)人民老師的思想教育;也培育了我們從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感;同時(shí)通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)使我們獵取了較前沿的學(xué)校教改信息。

我隊(duì)在實(shí)習(xí)預(yù)備活動(dòng)階段，能夠依據(jù)學(xué)院部署和支配，在系主任及帶隊(duì)老師的指引下，仔細(xì)進(jìn)行試講、說(shuō)課，進(jìn)一步充實(shí)我隊(duì)實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。預(yù)備期間，我隊(duì)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)鉆研教材，編寫(xiě)教案，修正教案，并進(jìn)行試講、說(shuō)課等多渠道和點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行練習(xí)，并主動(dòng)參加學(xué)院組織的“師范生說(shuō)課競(jìng)賽”，取得了預(yù)期的效果。

見(jiàn)習(xí)階段，我隊(duì)聽(tīng)取實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該校的介紹，并仔細(xì)學(xué)習(xí)該校貫徹新時(shí)期的教育方針、加強(qiáng)學(xué)校管理、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)閱歷等方面學(xué)問(wèn)，仔細(xì)接受實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的支配，嚴(yán)格根據(jù)該校教育、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行開(kāi)展工作。通過(guò)原班主任介紹，我隊(duì)每位新老師能仔細(xì)熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)和同學(xué)狀況，仔細(xì)觀摩日常班務(wù)和班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)原班主任的工作閱歷，確定班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)習(xí)打算。各位新老師能仔細(xì)跟班聽(tīng)課，做好筆記，了解各學(xué)科課堂教學(xué)及老師的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)和教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中，各新老師能依據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，仔細(xì)編寫(xiě)詳案，配備相應(yīng)的教具，教案均能在兩天前送交指導(dǎo)老師審批，虛心征求看法，并做好總結(jié)才進(jìn)課堂執(zhí)教。教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)新老師基本做好實(shí)習(xí)課堂的反饋工作，仔細(xì)、主動(dòng)地請(qǐng)教指導(dǎo)老師，準(zhǔn)時(shí)做好教學(xué)體會(huì)，課后仔細(xì)布置、批改作業(yè)，做到全批全改，按時(shí)發(fā)放，并設(shè)置登記簿，登記同學(xué)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好輔導(dǎo)、訂正