優(yōu)秀教師事跡材料9篇

第第頁(yè)優(yōu)秀教師事跡材料9篇優(yōu)秀老師事跡材料篇1一、喜愛(ài)學(xué)生、為人師表自工作以來(lái)，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育?！睈?ài)是源泉，愛(ài)是力氣，愛(ài)是智慧，所以我始終用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用觀賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)?！白屆恳黄G葉充共享受到陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。”——這始終都是我的育人準(zhǔn)則。古人說(shuō)：“親其師，才能信其道。”一個(gè)老師只有到處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，我特殊?????重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)覺(jué)有同學(xué)趴在課桌上，我會(huì)走到他跟前，摸摸他的頭，善意的提示他，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)覺(jué)有同學(xué)學(xué)習(xí)退步了，我會(huì)立刻找其了解緣由，查找對(duì)策。當(dāng)然，每一個(gè)班里都會(huì)有一些淘氣搗蛋、學(xué)習(xí)成果落后的學(xué)生，他們常常會(huì)遭到冷漠和厭惡，但是在我看來(lái)，無(wú)微不至的關(guān)懷好像比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人確定的需要。所以我用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替了隨便的責(zé)怪和批判，用談心和交流幫忙他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信念。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，當(dāng)時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成果也有了較明顯的提高。除了扮演好老師的角色以外，在班主任工作期間，每天，我都堅(jiān)持早到班，遲下班，準(zhǔn)時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，生活上有困難就給與幫忙，學(xué)習(xí)上有困難就給與指導(dǎo)?！案腥诵恼吣群跚椤保捎谖业募痹杲逃驼嫘母冻?，慢慢地師生間的距離近了，學(xué)生對(duì)我的信任度也越來(lái)越高了。現(xiàn)在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂，但每年的老師節(jié)，我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì)收到許多來(lái)自天南海北的祝愿，我想，一個(gè)老師，最大的幸福莫過(guò)于此。二、注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”老師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、抱負(fù)和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從老師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名老師，特殊?????是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕老師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。必需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能永久保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū)，是我常常必做的功課！因?yàn)橄矏?ài)閱讀，所以，閱讀也回報(bào)了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我供應(yīng)了優(yōu)秀的教育資源，讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。讀別人的文章，但也更應(yīng)當(dāng)有自己的想法與感悟。多年來(lái)，我既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，又閱讀各方面的書(shū)籍；既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的閱歷的同時(shí)，勤于思考，勇于探究，并專(zhuān)心地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。在教學(xué)中，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，不斷探究課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問(wèn)題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越深厚。另外，作為一名年輕老師，我在課前特別重視備課，在備課中始終要求自己要做到“五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū)；課中激情投入，處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂具有汲取力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后專(zhuān)心反思自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，分析勝利之處或欠缺所在，制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施?！耙粋€(gè)老師，要贏得學(xué)生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng)；一個(gè)老師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和確定，就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)。”我堅(jiān)信：“只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)”。三、恪盡職守、銳意進(jìn)取從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。喜愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀老師。不過(guò)，在工作期間，我既教書(shū)又育人，還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要獨(dú)立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。優(yōu)秀老師事跡材料篇2我叫李玉紅，任教27年來(lái)，中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名平凡的人民老師。在教育工作中，我始終站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。目前是通化一校五班級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。我在教學(xué)中是這樣做的：一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。二、賞識(shí)學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信。多年來(lái)，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識(shí)學(xué)生，幫他們樹(shù)立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對(duì)他們分層要求。我致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂布滿(mǎn)活力。我感謝我的學(xué)生，是他們熬煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語(yǔ)文又獲得第一的好成果。今后，我會(huì)連續(xù)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，做一名稱(chēng)職的人民老師。優(yōu)秀老師事跡材料篇3卜慶雪，男、小學(xué)高級(jí)老師，84年參與工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力。本人在中層干部崗位上，能夠聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工樂(lè)觀做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來(lái)，我能飛快的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。在學(xué)校的工作考評(píng)中，常常被評(píng)為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級(jí)研修班”培訓(xùn)中，撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報(bào)上。我能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高，多次在春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、古詩(shī)韻律操比賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我注重用愛(ài)心和急躁感染學(xué)生，主動(dòng)熱忱地幫忙學(xué)生，特殊?????是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔(dān)當(dāng)四班級(jí)班主任時(shí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生方永輝家庭特別貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出逆境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費(fèi)。還在班里開(kāi)了特別班會(huì)，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛(ài)心。二、用自己的行動(dòng)感染老師俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部?！痹诮虒?dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評(píng)，我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好，讓其他老師無(wú)話(huà)可說(shuō)。在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因?yàn)閷W(xué)生離戰(zhàn)爭(zhēng)年月久遠(yuǎn)，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)年月的艱苦，才真切的感受到了五壯士的勇敢。再如執(zhí)教的《學(xué)會(huì)看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最終又讓學(xué)生配樂(lè)朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導(dǎo)、層層深化的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己熬煉的良苦用心當(dāng)中。整個(gè)課堂氣氛深厚而又樸實(shí)無(wú)華，獲得了師生的好評(píng)。在我的影響下，學(xué)校的老師，無(wú)論是上常態(tài)課，還是公開(kāi)課，都喜愛(ài)到電子白板室去。三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還幫助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報(bào)道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對(duì)于宣傳單位形象，弘揚(yáng)教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客，把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作，在上次《中小學(xué)生作文競(jìng)賽》中，全校有11人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，我班就有5個(gè)。四、用改正缺點(diǎn)的方式提升從一位平凡的老師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們始終的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，如，書(shū)的閱讀量不夠，總是覺(jué)得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來(lái)的；還有就是一些老老師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān)，我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請(qǐng)教這方面的做法。我愿在老師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自己的一份力氣，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，因?yàn)槲覀兪峭姓?；感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持、理解和幫忙，沒(méi)有您們的幫忙和支持，我會(huì)偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永久在一起，我們的事業(yè)才會(huì)無(wú)往而不勝。優(yōu)秀老師事跡材料篇4“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問(wèn)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。本人平常在做好學(xué)問(wèn)的傳授的同時(shí)更注重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的愛(ài)護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)嚴(yán)于律已，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同班級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，老師是一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我深化班級(jí)，去了解每一個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹(shù)立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，我不會(huì)遺忘你對(duì)我的幫忙。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生特別感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐](méi)有白費(fèi)！學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過(guò)程中，我特殊?????留意增加學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生許多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在許多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”我是一名平凡而平凡的小學(xué)老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下！優(yōu)秀老師事跡材料篇5周新祥，自2000年9月任命為保衛(wèi)干事，主抓學(xué)校的平安、紀(jì)律工作。多年來(lái)，他工作踏實(shí)、專(zhuān)心、任勞任怨，深受學(xué)校各方面的好評(píng)與確定。在上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的關(guān)心和支持下，幾年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，為學(xué)校的平安保衛(wèi)工作做出了自己的貢獻(xiàn)。他能明確工作職責(zé)，樂(lè)觀貫徹“平安第一，預(yù)防為主”的方針，堅(jiān)持學(xué)校創(chuàng)安工作正確的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)宣傳教育，清理和整治校園及周邊平安隱患，不斷優(yōu)化育人環(huán)境并模范遵紀(jì)守法，增加法制觀念，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)格要求，增加服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量并以身作則，領(lǐng)先垂范，努力做一名勤奮的老師、德育工。曹志鵬同志是阜寧縣永興試驗(yàn)學(xué)校的體育老師，工作七年來(lái)不僅擔(dān)當(dāng)學(xué)校的體育教學(xué)工作，還在學(xué)校緊缺數(shù)學(xué)老師的情況下主動(dòng)承擔(dān)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作成果顯著，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，該同志始終視教育事業(yè)為神圣、崇高而秀麗的職業(yè)。從事教育事業(yè)的人付出的是美，收獲的還是美。對(duì)執(zhí)鞭任教的深深喜愛(ài)，對(duì)育人理念的科學(xué)探究，對(duì)教育事業(yè)任勞任怨的奉獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)責(zé)任義不容辭的承擔(dān)，從教這么多年，該同志始終如一的努力著、探究著、奉獻(xiàn)著，堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著地實(shí)現(xiàn)著自己教書(shū)育人的崇高抱負(fù)。在個(gè)人的教書(shū)育人工作中，無(wú)論取得多大成果從來(lái)沒(méi)有滿(mǎn)意于個(gè)人的成就，在完善自身的同時(shí)他都把學(xué)校集體的事情放在最高處。一個(gè)優(yōu)秀的老師，可以管理一個(gè)班級(jí)、分散一個(gè)群體，而一個(gè)良好的集體環(huán)境同樣可以為其打造實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人抱負(fù)的平臺(tái)。作為一名平凡的老師，他將傾注精力的把自己本職工作做好，為學(xué)校的教育事業(yè)添磚加瓦。光陰荏苒，在教學(xué)的三尺講臺(tái)上，她已辛勤耕耘了二十八個(gè)春秋。從教以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，與時(shí)俱進(jìn)，甘為人先。九十年初，她在板湖工作，任教高班級(jí)語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)每年學(xué)生數(shù)都達(dá)七十人左右。面對(duì)渴求學(xué)問(wèn)的面孔，別無(wú)選擇，只有勤勤懇懇地工作。她任教長(zhǎng)達(dá)十年，每次都交出令人滿(mǎn)意的答卷，多次受到鎮(zhèn)政府的表彰。__年，她調(diào)至陳集中心小學(xué)工作，為了創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)，我始終以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，全發(fā)展”作為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)方法敏捷，注重課堂的趣味性，教學(xué)實(shí)績(jī)顯著。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，老師必需成為學(xué)習(xí)型、探究型老師。為了提高業(yè)務(wù)水平，她自費(fèi)訂閱了多種教育刊物。她撰寫(xiě)的論文和教案多次在省、市、縣獲獎(jiǎng)。工作以來(lái)，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。多年來(lái)，她用愛(ài)心、恒心、細(xì)心不知轉(zhuǎn)化了多少名后進(jìn)生。班級(jí)管理工作校內(nèi)始終名列前茅。優(yōu)秀老師事跡材料篇6李坤，女，小學(xué)高級(jí)老師，1997年參與工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。一、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)安排自中心小學(xué)以來(lái)，我能飛快的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆和善而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。加入班主任行列后，我能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。我注重用愛(ài)心和急躁感染學(xué)生，主動(dòng)熱忱地幫忙學(xué)生，個(gè)性是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任時(shí)，發(fā)覺(jué)學(xué)生吳家浩家庭非常貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)心照看，使他的臉上布滿(mǎn)了燦爛的笑容。二、用自我的行動(dòng)感染老師俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部?！鄙頌槟杲M長(zhǎng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評(píng)，我就用心撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成果。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都用心參與，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達(dá)了預(yù)期的效果。在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造簡(jiǎn)潔、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于理解的方法來(lái)教學(xué)。三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行老師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、抱負(fù)和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從老師的主角文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。四、用改正缺點(diǎn)的方式提升從一位平凡的老師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成果。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，我愿在老師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力氣，感謝老師們對(duì)我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì)盡快趕上，請(qǐng)老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。優(yōu)秀老師事跡材料篇7張__，運(yùn)河小學(xué)語(yǔ)文老師，1990年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級(jí)老師。在教學(xué)工作中她對(duì)自己的工作有了清楚的思考與理解，而且，越來(lái)越堅(jiān)決：教育是用愛(ài)行走的事業(yè)，老師要以德樹(shù)人，靜待花開(kāi)。老師要用教育的智慧和思考，為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里，在她的行動(dòng)中，在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì)用生命去尊重、潤(rùn)澤生命，在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。作為年輕老師，張老師努力做個(gè)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的復(fù)合型老師，不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師樂(lè)觀參與了各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，她認(rèn)識(shí)到了自己與名師的差距，她專(zhuān)心學(xué)習(xí)并多次傾聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀老師，省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀老師的課，她找到了自己的定位，教語(yǔ)文，就要摯愛(ài)“把課上好，是最崇高的師德”!張老師以“教育即生長(zhǎng)，教育即生活”為教育思想，努力爭(zhēng)創(chuàng)“用心、用心、細(xì)心、誠(chéng)心”的特色班級(jí)!自擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)“責(zé)任制”,特殊?????是發(fā)揮班干部管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治的效果，營(yíng)造友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng);通過(guò)建立特色中隊(duì)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。真誠(chéng)家校溝通，她成為學(xué)生的大朋友，家長(zhǎng)的好朋友，純凈的童心融合了她與學(xué)生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是歡樂(lè)的。在班主任工作中，也有許多小案例。班里有位“小潘”，是她的“傷心穴”。孩子是一位自尊心特殊?????強(qiáng)但又極度自卑的人。上課舉手回答問(wèn)題必需有他，叫起來(lái)回答時(shí)可能回答的是第一個(gè)問(wèn)題。不叫他會(huì)拍桌子或者下課就會(huì)心情不好，哭鬧，也會(huì)直呼“你怎么不叫我回答問(wèn)題?”平常課間的時(shí)候總是認(rèn)為別人在稱(chēng)贊他，其實(shí)同學(xué)之間在談天而且離他很遠(yuǎn)。對(duì)老師當(dāng)然也是態(tài)度非常的“好”。在學(xué)校，張老師讓班里的好孩子和他交朋友，讓他在班級(jí)里不覺(jué)得自己孤單。在他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，張老師就在班里鼓勵(lì)他，讓班里學(xué)生為他鼓掌。對(duì)于孩子的表現(xiàn)，張老師常常與孩子?jì)寢寽贤?，?zhǔn)時(shí)把孩子的情況反饋給家長(zhǎng)。在與孩子?jì)寢尮餐ο?，孩子終于有了轉(zhuǎn)變。孩子自己在作文中都會(huì)寫(xiě)到，“我已經(jīng)有好多新朋友了，而且在我有困難的時(shí)候，還有同學(xué)幫忙我?！焙⒆尤缃裨诎嗬锼闶切峦瑢W(xué)啦。當(dāng)然還有一些小的問(wèn)題沒(méi)有全改正，但張老師相信這位學(xué)生會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變，漸漸長(zhǎng)大。他這朵小花肯定綻放的更加秀麗。師愛(ài)無(wú)邊，她用一顆愛(ài)心，溫暖著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈，一位年輕的班主任在教育之路上她堅(jiān)信以德樹(shù)人，靜待花開(kāi)，張老師秉承學(xué)校以人為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的校訓(xùn)卓越攀行。優(yōu)秀老師事跡材料篇8黃小燕同志，廣州市第四中學(xué)校長(zhǎng)助理、黨委委員，中學(xué)高級(jí)老師，廣州市十佳青年語(yǔ)文老師，廣州市高二語(yǔ)文中心組成員。工作以來(lái)，她以高度的責(zé)任感和飽滿(mǎn)的熱忱對(duì)待她所喜愛(ài)的教育工作，在各方面均取得優(yōu)異成果。她能?chē)?yán)格要求自己，在群眾中有較高的威信，榮獲__、__、__年區(qū)教育局優(yōu)秀黨員，教育局開(kāi)展先進(jìn)性教育先進(jìn)個(gè)人。在工作上，她能做到顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。曾擔(dān)當(dāng)班主任、級(jí)長(zhǎng)、教研室副主任等工作，都能盡力完成各項(xiàng)工作。在擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)助理以來(lái)，能專(zhuān)心主動(dòng)地開(kāi)展教育組團(tuán)的各項(xiàng)工作，使4中和32中的教育組團(tuán)能有序進(jìn)行。她同時(shí)負(fù)責(zé)4中高二兩個(gè)班的教學(xué)，高二級(jí)負(fù)責(zé)行政，并在級(jí)長(zhǎng)外出期間兼任級(jí)長(zhǎng)。在同事休假期間，負(fù)責(zé)三個(gè)班的教學(xué)，而這些都沒(méi)有使她的工作有絲毫的懈怠。在高二的水平測(cè)試中，4中的高二語(yǔ)文取得了優(yōu)秀率、平均分區(qū)屬第一的好成果，同時(shí)也超過(guò)了多所A類(lèi)重點(diǎn)學(xué)校。她所帶的三屆高中畢業(yè)班都取得優(yōu)異成果，__年獲得荔灣區(qū)高中畢業(yè)班工作“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，__、__年獲記三等功。__屆高考，她的兩個(gè)班的語(yǔ)文平均分達(dá)到了622，超過(guò)了A組個(gè)別學(xué)校，同時(shí)她任班主任的班總分超800的學(xué)生有3人次；__屆高考，在生源不如上屆的情況，更取得了兩個(gè)班的平均分633，梁少婷同學(xué)更取得了語(yǔ)文897分的高分，而她任班主任的班總分平均分641，重點(diǎn)錄用率達(dá)63%，100%本科A線(xiàn)。作為廣州市語(yǔ)文骨干老師，曾被選派參與廣東省新課程骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)班，連續(xù)7年擔(dān)當(dāng)高中語(yǔ)文全市中心組工作，幫助開(kāi)展全市的教研活動(dòng)并發(fā)言。連續(xù)8年參與《廣州市備考指南》的編寫(xiě)工作，參與編寫(xiě)《廣州語(yǔ)文高考專(zhuān)題訓(xùn)練》《會(huì)考指導(dǎo)書(shū)》等近三十冊(cè)書(shū)籍。她的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)》獲20__年新世紀(jì)第一屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文老師論文大賽二等獎(jiǎng)，另外有多篇論文獲得市區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)。她關(guān)于新課程的教學(xué)探討及學(xué)生的作品刊登于07年1月的上海的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》月刊，受到了國(guó)內(nèi)同行的好評(píng)。__年獲得“荔灣優(yōu)秀老師”稱(chēng)號(hào)。她總是擅長(zhǎng)在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己，不斷挑戰(zhàn)自己，并愿意為自己喜愛(ài)的教育事業(yè)不斷努力。榮獲__、__、__年區(qū)教育局優(yōu)秀黨員，教育局開(kāi)展先進(jìn)性教育先進(jìn)個(gè)人。__年獲得荔灣區(qū)高中畢業(yè)班工作“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，__、__年獲記三等功。論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)》獲20__年新世紀(jì)第一屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文老師論文大賽二等獎(jiǎng)，另外有多篇論文獲得市區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)。__年獲得“