小學(xué)環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)匯編五篇

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學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)范文匯編五篇

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織能力，不妨讓我們仔細(xì)地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是幫大家收拾的學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)篇1

為了進(jìn)一步提升同學(xué)的環(huán)境庇護(hù)意識(shí)，我校于6月9日開展了環(huán)保系列主題活動(dòng)，讓孩子們懂得庇護(hù)環(huán)境應(yīng)從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起，并且做到從校到家，把環(huán)保學(xué)問帶回家，帶給家長(zhǎng)，帶給更多人。主要開展了以下活動(dòng)：

一、營(yíng)造氣氛，深化宣揚(yáng)

首先，小學(xué)開展環(huán)保學(xué)問比賽、展板、環(huán)保畫作競(jìng)賽等形式讓同學(xué)了解環(huán)保相關(guān)學(xué)問。第二，每個(gè)班充分通過年級(jí)黑板報(bào)陣地，宣揚(yáng)低碳生活的學(xué)問，讓同學(xué)們?cè)桨l(fā)透徹地了解自己身邊有關(guān)環(huán)保的事情，讓同學(xué)們動(dòng)手去做。

二、重視校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，齊抓綠化、美化、凈化

師生堅(jiān)持天天三清掃，人人都有自己的勞動(dòng)小崗位，各位衛(wèi)生區(qū)都有自己的保潔員，做到了責(zé)任劃分明確、制度嚴(yán)格，有檢查、有評(píng)選、有總結(jié)、有表揚(yáng)。把芳香賞目的植物帶進(jìn)教室，使得同學(xué)不出教室就可感觸到植物帶來的清爽，讓孩子有一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、仔細(xì)組織形式多樣的主題活動(dòng)

我校進(jìn)行以“節(jié)能有我、綠色分享”為主題的系列主題活動(dòng)引領(lǐng)全校同學(xué)了解環(huán)境庇護(hù)的重要性，還利用展板、黑板報(bào)、校內(nèi)廣播等形式舉行了宣揚(yáng)與教導(dǎo)。逐步樹立綠色環(huán)保、愛惜環(huán)境的意識(shí)，從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。

四、由班到校，由校到家，家校聯(lián)合

我校也以各種形式向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)環(huán)保理念，提升家長(zhǎng)們的環(huán)保意識(shí)，讓家長(zhǎng)在生活中也能做到愛惜環(huán)境。在生活中給孩子們樹立起榜樣，讓環(huán)保不是一句空口號(hào)，而是融入到每個(gè)人的生活之中。組織家長(zhǎng)們參與環(huán)保學(xué)問大賽、觀察愛惜環(huán)境視頻、和孩子們一起植樹種花等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解小學(xué)良苦專心，越發(fā)明了環(huán)保的重要意義！

這一系列環(huán)保主題活動(dòng)使學(xué)生們了解了環(huán)境庇護(hù)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的樂觀性，激活了他們自覺庇護(hù)環(huán)境的決心；從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，為“創(chuàng)建綠色小學(xué)，分享綠色生活”而努力！

學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)篇2

xx縣競(jìng)業(yè)園小學(xué)本著＂給我一個(gè)孩子，還您一個(gè)人才＂的辦學(xué)理念，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。特殊是在創(chuàng)建綠色小學(xué)的工作中，以人與自然和睦共存為主旨，不斷提升廣闊師生的環(huán)保意識(shí)，小學(xué)綠色領(lǐng)導(dǎo)小組不斷推出新思路，實(shí)踐新辦法，從而獲得新閱歷。xx年我校被評(píng)為縣級(jí)＂綠色小學(xué)＂，20xx年被評(píng)為＂市級(jí)綠色小學(xué)＂，現(xiàn)在我校業(yè)已形成小學(xué)、家庭、社會(huì)三維一體的綠色教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造了＂綠色小學(xué)，你我共建＂的良好氛圍。

一、全員參加，齊抓共管，樂觀形成綠色人文環(huán)境

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，經(jīng)費(fèi)保障

小學(xué)成立了以書記、校長(zhǎng)xxx同志任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，小學(xué)德育處、各班級(jí)班主任為成員的創(chuàng)綠工作領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開會(huì)議，不斷完美各種制度，把創(chuàng)綠工作列入小學(xué)工作方案。20xx年撥專款20萬余元?jiǎng)?chuàng)建環(huán)保專欄、購(gòu)置環(huán)保圖書、訂閱環(huán)境報(bào)、擴(kuò)增綠地、種植花木、參與上級(jí)組織環(huán)保培訓(xùn)、舉辦環(huán)保圖片展等極大的完美了小學(xué)育人環(huán)境，先后被評(píng)為：省消防工作先進(jìn)單位、省規(guī)范化小學(xué)、市文明單位、市衛(wèi)生先進(jìn)小學(xué)、縣教書育人先進(jìn)單位。小學(xué)堅(jiān)持環(huán)境育人、學(xué)科滲透、社會(huì)實(shí)踐的育人的原則，在小學(xué)特色建設(shè)中取得了優(yōu)異的成果，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

2、以課堂為主陣地，在各學(xué)科教學(xué)中樂觀舉行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

小學(xué)重視學(xué)科環(huán)保學(xué)問滲透，在……等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透環(huán)保內(nèi)容。從學(xué)科方案、各科上課、測(cè)試等環(huán)節(jié)提出明確要求，努力構(gòu)建＂人與自然和睦共存＂的文化育人環(huán)境。利用主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式讓綠色信心走進(jìn)課堂，走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心中。利用學(xué)科學(xué)習(xí)，同學(xué)明了了為什么人類惟獨(dú)一個(gè)地球，為什么人與自然要和睦共存，理解了真正意義上的可持續(xù)進(jìn)展，節(jié)省能源，控制削減污染，成為師生的自覺行為。利用播放沙塵暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣揚(yáng)圖片，使我們的同學(xué)真正懂得了環(huán)保的重要性和須要性。

3、建立小學(xué)環(huán)保活動(dòng)室和年級(jí)垃圾回收站

每班設(shè)立環(huán)保委員和垃圾回收站，每周有各班在環(huán)保委員的帶領(lǐng)下舉行環(huán)?；顒?dòng)，做好活動(dòng)記錄。以此推進(jìn)小學(xué)環(huán)保行為，全員、全程做好服務(wù)。

二、以活動(dòng)為載體，注意環(huán)?；顒?dòng)的落實(shí)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

小學(xué)在醒目位置貼環(huán)保標(biāo)語；設(shè)立綠色環(huán)保專欄，并準(zhǔn)時(shí)更換內(nèi)容；年級(jí)增設(shè)環(huán)保委員，在年級(jí)風(fēng)采中增設(shè)綠色環(huán)保內(nèi)容；小學(xué)舉辦綠色環(huán)保學(xué)問講座、環(huán)保圖書展、環(huán)保小制作競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、環(huán)保征文競(jìng)賽、開展了否決＂白色污染，環(huán)保從我做起＂；通過6.5環(huán)境日、植樹節(jié)日等重大節(jié)日開展庇護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊做起的活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深化人心，受到了良好的教導(dǎo)效果。

三、樂觀組織志愿者參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提升環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)環(huán)保思想

小學(xué)有環(huán)保志愿小分隊(duì)，年級(jí)有環(huán)保小組，他們樂觀活動(dòng)在家庭、小學(xué)和社區(qū)。利用發(fā)放環(huán)保宣揚(yáng)材料、環(huán)保征文、環(huán)保黑板報(bào)等形式參加環(huán)保活動(dòng)，普及率達(dá)98%以上；常常組織進(jìn)社區(qū)、進(jìn)工廠，考察野外環(huán)境情況，參觀污水處理廠等；通過放假開展社會(huì)調(diào)查，宣揚(yáng)秸桿焚燒的壞處，農(nóng)村沼氣的得通過等，實(shí)現(xiàn)了小手拉大手。

節(jié)能減排深化人心，我校師生非常重視節(jié)能減排工作，能做到人走燈滅，節(jié)省每一滴水，深化社區(qū)、工廠宣揚(yáng)節(jié)能減排的重要性，在市組織的節(jié)能減排＂金點(diǎn)子＂活動(dòng)中獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。

四、樂觀創(chuàng)建綠色環(huán)?；兀_辟同學(xué)的視野，開創(chuàng)性的開展環(huán)保工作

1、綠色大地園林公司是我校的綠色基地。同學(xué)在這里勞動(dòng)實(shí)踐、聽講座，并進(jìn)一步熟悉到環(huán)保的重要性。

2、縣植物園是我校的綠色服務(wù)基地。每學(xué)期我們的綠色志愿者小分隊(duì)都會(huì)到這里來舉行撿拾垃圾、宣揚(yáng)環(huán)保、檢驗(yàn)水質(zhì)、種樹護(hù)樹的活動(dòng)，受到了良好的宣揚(yáng)效果和同學(xué)的自我教導(dǎo)效果。

五、家校聯(lián)合，共創(chuàng)綠色小學(xué)新環(huán)境

1、家長(zhǎng)會(huì)增設(shè)環(huán)保宣揚(yáng)內(nèi)容。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同討論環(huán)保宣揚(yáng)內(nèi)容，小學(xué)發(fā)放家庭環(huán)保倡議書，引導(dǎo)并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)樂觀投入到環(huán)?；顒?dòng)中來，樂觀宣揚(yáng)環(huán)保，不適用一次性筷子，節(jié)省用水，節(jié)省每一度電等等，受到了良好的效果。

2、不定期對(duì)同學(xué)家進(jìn)步行問卷調(diào)查，不斷提升和強(qiáng)化家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。

3、布置同學(xué)與家長(zhǎng)，溝通合作，共同完成環(huán)保作業(yè)。以同時(shí)提升家長(zhǎng)和同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)環(huán)保行為。

以上是我校在綠色環(huán)保方面的`一些思路和做法，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們還將不斷致力于環(huán)保教導(dǎo)的創(chuàng)新與特色建設(shè)，使我校的環(huán)保工作更上一層樓。

學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想：

按照上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，營(yíng)造“愛我故鄉(xiāng)，庇護(hù)環(huán)境”的深厚氛圍，讓同學(xué)樂觀參加本活動(dòng)，提升同學(xué)對(duì)環(huán)保學(xué)問的更深化了解，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)的觀看能力和解決問題的能力。

二、步驟：

（一）學(xué)習(xí)階段：

1、主題會(huì)：使同學(xué)了解本次活動(dòng)的中心思想和進(jìn)一步明確綠色對(duì)地球、對(duì)校內(nèi)、對(duì)每個(gè)人的重要性和不行缺少性。

2、環(huán)保學(xué)問講座：使同學(xué)了解如何做好環(huán)保學(xué)問的學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)活動(dòng)，懂得環(huán)境庇護(hù)的重要性

3、開展一次社會(huì)調(diào)查：讓同學(xué)切入社會(huì)，通過周末去體察周圍不利于故鄉(xiāng)環(huán)保的因素收到同學(xué)發(fā)覺的幾十余條，這些因素都是同學(xué)親眼目睹、事實(shí)存在的鮮活事例，有社會(huì)的、有小學(xué)的等等。

（二）綜合實(shí)踐：

1、主題班會(huì)：就幾十條不利因素舉行一次大研究，想方法、出點(diǎn)子，從身邊做起，從我做起，通過大研究，讓同學(xué)去解決這些問題，固然由于條件有限，現(xiàn)在只能從自身做起，從身邊做起。

2、成立環(huán)保小分隊(duì)深化校內(nèi)每個(gè)角落，為校內(nèi)的綠色、干凈出一分力、發(fā)一絲光，小分隊(duì)的任務(wù)是不僅要自己做好，還要常常深化校內(nèi)衛(wèi)生死角準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題，同時(shí)還對(duì)一些破壞校內(nèi)衛(wèi)生、綠色的不良現(xiàn)象舉行準(zhǔn)時(shí)指出并訂正。

3、開展一次社會(huì)調(diào)查：讓同學(xué)切入社會(huì)，通過周末去體察周圍不利于故鄉(xiāng)環(huán)保的因素收到同學(xué)發(fā)覺的幾十余條，這些因素都是同學(xué)親眼目睹、事實(shí)存在的鮮活事例，有社會(huì)的、有小學(xué)的等等。

4、進(jìn)行一次環(huán)保學(xué)問比賽活動(dòng)。

5、舉行一次環(huán)保小論文評(píng)比活動(dòng)，同學(xué)以自己的親身體悟和耳聞目睹寫出了一些原汁原味的學(xué)校生環(huán)保論文，進(jìn)一步打牢他們的環(huán)保意識(shí)，并對(duì)論文舉行出示，激勵(lì)其他同學(xué)都攜起手來“愛我故鄉(xiāng)，庇護(hù)綠色”。

學(xué)校環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)篇4

一、營(yíng)造深厚的宣揚(yáng)氛圍

加強(qiáng)宣揚(yáng)教導(dǎo)是我們開展環(huán)保教導(dǎo)的主要途徑，我校通過紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、班報(bào)、主題隊(duì)會(huì)等形式開展系列宣揚(yáng)教導(dǎo)活動(dòng)，從而形成深厚的環(huán)保宣揚(yáng)氛圍，從而使環(huán)保意識(shí)扎根在同學(xué)的腦海和心田。

二、建筑柔美的校內(nèi)環(huán)境

良好的校內(nèi)環(huán)境是對(duì)同學(xué)舉行環(huán)境教導(dǎo)的主要陣地，因此，我校注意加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，明確提出“校內(nèi)無處不育人，校內(nèi)無時(shí)不育人”的口號(hào)。一位四班級(jí)同學(xué)在日記中寫下：“置身校內(nèi)，猶如進(jìn)入花園；校內(nèi)內(nèi)外，綠樹成蔭；樓前樓后，花繁草茂；花叢林帶，四季飄香；藝術(shù)板塊，美的熏陶?！睘榱吮３中?nèi)柔美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動(dòng)，要求每位同學(xué)天天撿一張廢紙、一個(gè)塑料袋；開展護(hù)綠活動(dòng)，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期舉行一次總評(píng)，評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員；與此同時(shí)開展垃圾分類回收工作，在校園設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不行回收垃圾等，并把回收的垃圾舉行合理處理。良好的校內(nèi)環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地，同學(xué)置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

1、課堂教學(xué)滲透教導(dǎo)

小學(xué)的任何一種教導(dǎo)活動(dòng)惟獨(dú)與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教導(dǎo)中我們注意了課堂教學(xué)滲透教導(dǎo)。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教導(dǎo)根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐盛同學(xué)的環(huán)保學(xué)問，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引領(lǐng)同學(xué)樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的進(jìn)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛惜每一滴水、每一片細(xì)葉、每一寸土地。

2、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教導(dǎo)

少先隊(duì)的集中教導(dǎo)活動(dòng)是環(huán)保教導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。少先隊(duì)定期開展以環(huán)保為主題的班隊(duì)會(huì)，保證教導(dǎo)的全都性，并結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)境日等特別環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣揚(yáng)教導(dǎo)活動(dòng)。如在本學(xué)期秋游期間開展了“熱愛大自然、觀賞大自然、庇護(hù)大自然”的主題大隊(duì)活動(dòng)，開展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，四班級(jí)中隊(duì)發(fā)出倡議，全校師生樂觀響應(yīng)，每個(gè)同學(xué)都寫出一份“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈，結(jié)合活動(dòng)的開展，少先隊(duì)又評(píng)比出40名校內(nèi)環(huán)保小衛(wèi)士，通過紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)等大力宣揚(yáng)，從而增加了全體師生的環(huán)境意識(shí)。

3、家長(zhǎng)小學(xué)延長(zhǎng)教導(dǎo)

為了進(jìn)一步提升全民的環(huán)境意識(shí)，增加社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教導(dǎo)工作延長(zhǎng)到家長(zhǎng)小學(xué)中，在家長(zhǎng)小學(xué)工作會(huì)議上，小學(xué)有方案地就如何提升市民素養(yǎng)，增加環(huán)保意識(shí)做了專題講座，同時(shí)，開展了小手牽大手，共創(chuàng)綠色明天活動(dòng)，小學(xué)與家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議書，共同參加小學(xué)和社會(huì)環(huán)保活動(dòng)，共同開展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng)，從而使小學(xué)教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，增進(jìn)了環(huán)境教導(dǎo)工作的開展，使環(huán)?；顒?dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。

四、取得了階段性成績(jī)：

1、環(huán)境意識(shí)增加

在環(huán)境學(xué)問獲得的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)懷環(huán)境、愛惜環(huán)境，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員舉行環(huán)境意識(shí)調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，同學(xué)對(duì)環(huán)境的熟悉是含糊的，環(huán)境意識(shí)是稀薄的，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過實(shí)踐，同學(xué)的環(huán)境意識(shí)增加了。我們對(duì)同學(xué)舉行環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查，了解我校環(huán)境教導(dǎo)實(shí)踐的成效。從調(diào)查表中顯示，環(huán)境學(xué)問把握有了較大的提升。

2、環(huán)境行為到位

利用環(huán)境教導(dǎo)，使同學(xué)熟悉到環(huán)境庇護(hù)是個(gè)長(zhǎng)久行為，惟獨(dú)每個(gè)人的樂觀參加，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的庇護(hù)。引領(lǐng)同學(xué)參加校園外環(huán)境活動(dòng)，同學(xué)用自己的行為去證實(shí)自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參加、全程參加，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。

利用全校師生的共同努力，目前我們已做到了"環(huán)境教導(dǎo)在小學(xué)，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)"。我們認(rèn)為，孩子們既是"綠色教導(dǎo)"的受教導(dǎo)者，也是向成人舉行"綠色教導(dǎo)"的"小教師"，無數(shù)孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍。創(chuàng)建"綠色小學(xué)"是向全社會(huì)推廣環(huán)境教導(dǎo)的一條捷徑，我們徹低可以利用一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。

學(xué)校環(huán)保活動(dòng)總結(jié)篇5

為進(jìn)一步增加廣闊師生的節(jié)能降碳意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造“節(jié)能有我，綠色分享”的節(jié)省型綠色校內(nèi)的良好氛圍，形成崇尚節(jié)省節(jié)能、合理消費(fèi)與低碳環(huán)保的良好風(fēng)尚。xx鎮(zhèn)xx學(xué)校推行多項(xiàng)舉措加強(qiáng)綠色節(jié)能校內(nèi)建設(shè)。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

小學(xué)成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的節(jié)能降碳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作計(jì)劃，提出詳細(xì)要求，明確詳細(xì)目標(biāo)，創(chuàng)新工作思路和工作辦法，把各項(xiàng)工作和措施落到實(shí)處，更好地推進(jìn)建設(shè)低碳節(jié)省型校內(nèi)工作。

二是加強(qiáng)宣揚(yáng)教導(dǎo)。

小學(xué)充分通過廣播站、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、電子屏等校園輿論陣地，開展形式