《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》心得體會800字(16篇)

Word版本，下載可自由編輯《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》心得體會800字(16篇)在平日里，心中難免會有一些新的主意，往往會寫一篇收獲體味，從而不斷地豐盛我們的思想。那么收獲體味怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講收獲體味怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇一

作為一名高校生，假如畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必需要正確面向社會上的競爭壓力，正確熟悉自我，客觀地評價自己，學(xué)會主動去適應(yīng)社會。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我情愿干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，終于導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些機(jī)會。在挑選職業(yè)時，不能徹低憑主觀意志和愿望行事。假如個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。惟獨把社會需要與個人的抱負(fù)、理想和志趣結(jié)合起來，才有勝利的希翼!

因此，我們應(yīng)該給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特別素養(yǎng)舉行詳細(xì)的評價，又要對其他各方面舉行綜合評價;既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

第一，我們要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避免自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占領(lǐng)主動。

其次，要按照自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，我們還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很愜意，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主張，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不可，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會碰到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，英勇地迎接挑選將來生活的種種挑戰(zhàn)。信念是勝利的第一要訣。要自己的能力，自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

第二，高校生要與社會接軌。現(xiàn)代社會進(jìn)展需要無數(shù)人才，社會需要打算著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面向日益增長的就業(yè)人數(shù)，高校生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提升同學(xué)就業(yè)競爭力,提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的沖突，高等小學(xué)專業(yè)調(diào)節(jié)滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的沖突等直接影響到高校生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但許多用人單位依然招不到愜意的高校生，這說明白“惟獨社會需要、市場需要，才是就業(yè)挑選的方向?！甭殬I(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，惟獨精確?????掌握社會需要，緊跟時代進(jìn)展步子，挑選的職業(yè)才有進(jìn)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才干獲得比較大的進(jìn)展空間，自我進(jìn)展才會有牢靠的保障。

其次，職業(yè)挑選本身還是一種雙向挑選的過程，個人挑選單位，單位挑選個人。一個人在做職業(yè)挑選時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才干跟單位配對勝利。用人單位聘請時往往只是利用簡歷、面試等一些容易的方式來了解高校生，這時候，我們高校生就要充分做好預(yù)備，究竟“機(jī)會總是垂青于有預(yù)備的人”，我們要向用人單位出示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好挑選!”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三，職業(yè)挑選還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的愛好興趣，因此每個人要按照自己的實際和需求來挑選職業(yè)。究竟性格有時候會真正影響到你將來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱烈與激情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人挑選與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清楚，行動全都，找到一個抱負(fù)的工作還是沒有多大困難的。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇二

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被未來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是打算一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開頭意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的大學(xué)、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的挑選，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過沉思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開頭漸漸沉淀，也開頭認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的抱負(fù)、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)懷的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從抱負(fù)世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，《高校生就業(yè)指導(dǎo)》和《學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》。我覺得，人生和做事一樣，要有方案、有規(guī)劃、有步驟，才干做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永久打勝仗。

上完獲蔡教師您的《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的主意從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實不如抱負(fù)般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，抱負(fù)和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過精心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上蔡教師您的課，從中得到的最大心得不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡教師向我們講的身邊實際經(jīng)受的事情，身邊的事情總是最真切、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)受，既是像在聽小說，奇怪???，感覺好玩;又更發(fā)現(xiàn)其實是在聽自己的心聲，由于每一個故事自己都是體味，有感觸的，并且，心想如果那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，惟獨強(qiáng)者才干生存下去。現(xiàn)在正逢國際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)當(dāng)慶幸，而應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個有預(yù)備的勝仗，迎接自己的光輝明天。

社會競爭是異樣殘酷的，要好好預(yù)備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊急感，激勵自己在這四年不斷進(jìn)取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競爭激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會闖出一片天地!

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有預(yù)備的上路才干走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)!!

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇三

首先，自我分析：我是個什么樣的人?

我的心理年齡等同于自己的生理年齡，甚至有點過于成熟。我通常會按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步，腳印還算是扎實。有的時候，我也會回憶起我的過去，無論是美妙還是傷感，現(xiàn)在都已經(jīng)遠(yuǎn)離而去。我所在意和掌握的是我現(xiàn)在的時光和歲月。我的伴侶們有事情會來征求我的看法，由于，我很能給人一種依賴感。

我具有還算強(qiáng)的想象力，總是會站在別人的立場思量，這使我做事很有效果，想象給我?guī)淼囊嫣幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識和經(jīng)驗所限制。所以我應(yīng)努力擴(kuò)大視野，向更高級邁進(jìn)。

我多思多慮，有點自我主義，但擅長庇護(hù)自己，出國留學(xué)有時顯得有的反覆多變，會遲疑不決，常有標(biāo)新立異的行徑。

我擅長在制造性與習(xí)慣做法之間找到均衡，具有一定的創(chuàng)新意識，并不墨守陳規(guī)，常常會提出一些新穎的主意。但同時我也很注重敬重人們的傳統(tǒng)習(xí)慣，不會做出過于驚世駭俗的事情。我這種共性或許對于管理崗位非常適合，同時也適合從事其他許多與人打交道的工作，如市場人員等，由于人們在與我交往時會覺好玩，又不會由于過于激進(jìn)而不能接受。

我習(xí)慣把自己看成一個點。積點成面，由點連面。點，可以是中心，引導(dǎo)著囫圇面;可以就是一個點，可縮可漲、可進(jìn)可退，有時也可有可無、進(jìn)退自如。我習(xí)慣也較善于收集整合資源，我知道某些問題從哪可得到解決，我可以為了做哪些事情而把各方面可用資源都調(diào)動起來，我也明了什么時候該進(jìn)該退、需強(qiáng)需弱、要實要虛……

我厭煩做沒掌握的事情。當(dāng)碰到?jīng)]掌握的事情擋在面前，只要還有其他辦法變通，或者說還有其他更好的事情來取代，我會毫不遲疑地放棄做這沒掌握的事情!而無數(shù)時候，總會有無數(shù)沒掌握的事情擺在面前卻逃避不了不能不做，這沒方法，惟獨硬著頭皮做了……

同時，我興趣比較廣泛，文體消遣皆有涉及。對商業(yè)很感愛好，在市場分析定位與擴(kuò)展普及、搜集收拾信息與整合通過等方面比較善于，即可以確定自己在策劃營銷這塊較有潛力。

還有需要說明的是我很看重自己的感情，在投入前，總會陷入思量，思索我和對方的適合度，等到確定那真的是我想共度一生的朋友時，我的心就會放在對方身上，毫不動搖。所以在感情方面應(yīng)當(dāng)不會對職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。

總得說來，我是個樂觀積極的人。我知道怎么去面向和解決壓力以及苦惱，即能正確把握心態(tài)調(diào)節(jié)，而以樂觀積極的心態(tài)擁抱壓力。正如法國作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變整天堂。”我們要熟悉到危機(jī)即是轉(zhuǎn)機(jī)，碰到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的能力不足，因此囫圇問題處理過程，就成為增加自己能力、進(jìn)展成長重要的機(jī)會;另外也可能是環(huán)境或他人的因素，則可以理性交流解決，假如無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向積極的態(tài)度去面向每一件事。猶如有人討論所謂積極系數(shù)，也就是說一個人常保持正向積極的心，處理問題時，他就會比普通人多出20%的機(jī)會得到愜意的結(jié)果。因此正向積極的態(tài)度不僅會平靜由壓力而帶來的紊亂心情，也較能使問題導(dǎo)向正面的結(jié)果。從這點看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向進(jìn)展，而不必不安自己會由于工作不順而影響自己甚至身邊人的情緒。良好的心態(tài)是勝利的先決條件!

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇四

高校已經(jīng)讀了兩年，馬上我們就要面臨畢業(yè)，下期就是雙選會了，也就是說我們很快就要進(jìn)入社會，進(jìn)入。這對于我們來說是一個嚴(yán)重的考驗，這是檢驗我們這么多年來學(xué)習(xí)成績的時候了。而高校，是一個從抱負(fù)世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。作為一名即將畢業(yè)的在校高校生，我深切地感觸到所面向的就業(yè)壓力。小學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課正巧為我們在校高校生提供了珍貴的信息。

這學(xué)期小學(xué)為我們特地開設(shè)了一門《高校生就業(yè)指導(dǎo)》課程，就是為了讓即將參與雙選就業(yè)的我們能更好的認(rèn)清社會的就業(yè)形勢，認(rèn)清自己。也能增進(jìn)和培養(yǎng)我們面向就業(yè)和社會的能力和士氣，以及參與雙選會的面試閱歷和應(yīng)聘后的各項手續(xù)的辦理和就業(yè)合同的簽訂的了解。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》主要是對同學(xué)舉行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教導(dǎo)。利用對本課程的學(xué)習(xí)協(xié)助同學(xué)精確?????地掌握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，舉行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教導(dǎo)，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解自立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和能力，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠舉行自立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)完畢學(xué)業(yè)，增進(jìn)全面進(jìn)展根據(jù)國家的教導(dǎo)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告訴同學(xué)全面進(jìn)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上準(zhǔn)備求職。

學(xué)完這門課程后，我也有了一定的體味。我覺得重要的有幾點：

(1)首先要有過硬的專業(yè)學(xué)問和能力。我們在小學(xué)學(xué)習(xí)的時候，必需要仔細(xì)的學(xué)好我們的專業(yè)學(xué)問，培養(yǎng)好專業(yè)技能。為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。

(2)要在思想上做好預(yù)備。心中要有個規(guī)劃，高校畢業(yè)后去干什么，大概這個規(guī)劃是深沉的，但是它是個方向，要經(jīng)過不斷地修正，努力去實現(xiàn)。要做好

面向困難的心理預(yù)備，在擇業(yè)的路上，彌漫荊棘和崎嶇，要有面向困難的士氣和打敗困難的決心。

(3)必需充分熟悉自身的特點，能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點。清晰自己的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。即自己的志向、學(xué)問、能力、長處、愛好、興趣等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和通過聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增強(qiáng)勝利機(jī)率。

(4)在心理上要堅持自尊、自信、獨立。在聘請工作中要有自信念，要自己和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

(5)不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自己才干的發(fā)揮，影響自己的美妙前程。對冷門職業(yè)一定要用進(jìn)展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨挑選有進(jìn)展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣固然也簡單獲得求職的勝利。

(6)不要一味的最求高薪高待遇的職位，不要眼高手低!因該放低自己的眼光，從企業(yè)底層做起，累積閱歷，逐步成長。無論做什么工作都要把它做好，做一行愛一行。

(7)為了適應(yīng)將來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問與技能，這樣才干保證自己不被職業(yè)淘汰。

(8)要了解關(guān)于應(yīng)聘后的應(yīng)當(dāng)辦理的各項手續(xù)，簽訂就業(yè)協(xié)議，與單位簽訂就業(yè)合同的注重事項等。

利用《就業(yè)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了無數(shù)東西，它讓我了解到現(xiàn)在的就業(yè)的壓力，還有它讓我對自己有了一越發(fā)全面的熟悉，讓我了解到我的優(yōu)勢與不足。

它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，惟獨強(qiáng)者才干生存下去。中國原來人口就多，就業(yè)職位稀缺，所以我們應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，努力提升專業(yè)學(xué)問和技能，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，取得一個合適的就業(yè)崗位。并讓我能夠更好地面向以后的就業(yè)，在接下來的一段時光里加緊學(xué)習(xí)和提升自己。武裝好自己成為一個優(yōu)秀的高校畢業(yè)生和一個優(yōu)秀的會計工。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇五

面臨畢業(yè)，對就業(yè)的一切新鮮很茫然，每個人都想在應(yīng)聘的時候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所情愿去的公司聘用，可是一切都需要有公司認(rèn)可的地方，怎能得到絕對呢?就業(yè)指導(dǎo)課就在此時發(fā)揮了作用。利用幾次的學(xué)習(xí)，高校生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺，心得頗豐。教師采納了與眾不同的教學(xué)方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國高等大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感觸到所面向的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正巧為我這樣迷茫著的高校生提供了珍貴的信息。從囫圇指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應(yīng)屆高校生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機(jī)的影響下我國經(jīng)濟(jì)并未徹低復(fù)蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來，由于我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的將來有一個好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上，面向這樣一個嚴(yán)重的就業(yè)形勢都是一個十分嚴(yán)重的考驗，所以要好好的武裝自己，提高自己去適應(yīng)這樣的競爭。

其次，面向當(dāng)前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時的相關(guān)手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關(guān)注的問題。對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念舉行，就像教師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對就業(yè)問題的一條出路，有這方面決定的學(xué)生要再最后的一學(xué)年里要趕緊時光學(xué)習(xí)，可以找教師多了解有關(guān)這方面的信息，同時對于應(yīng)屆高校生，政府也設(shè)有特地的“優(yōu)待”政策：當(dāng)村官，社區(qū)工，農(nóng)村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的狀況支配自己的進(jìn)展路線。

第三，高校生求職，實際就是求職信息傳揚，就是高校生利用書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表述欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才干勝利求職呢?主要有以下兩個方面。首先自己是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是實用之才。主要體現(xiàn)在三個方面：1.有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能。2.是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開辟進(jìn)取精神。3.是否具有巨大的進(jìn)展?jié)摿?。第二，能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學(xué)問、能力、長處、愛好、興趣等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和通過聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增強(qiáng)勝利機(jī)率。

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少高校生自認(rèn)為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做知識不費吹灰之力，伸手就可以出成績。因此，他們在擇業(yè)時極簡單浮現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

許多高校生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還考究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，假如用人單位稍不滿足他們的要求，他們便灑脫地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟(jì)管理人才的高校生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)

有相當(dāng)一部分高校生認(rèn)為，惟獨到大型企業(yè)去干，才干充分發(fā)揮出聰慧智慧。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)惟獨那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進(jìn)展前途了。

其實，有的大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭非常激烈，而普通的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的高校生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財會是高校生追求的熱門，可究竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就浮現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

高校畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為高校畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)當(dāng)多一點“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必實用”的信心，從“零”做起，從基層做起，終于定能在社會上找到自己的位置。

指導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念大學(xué)同學(xué)接受的是專業(yè)化教導(dǎo)，未來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有須要利用高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。協(xié)助同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，升高為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的長處，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)同學(xué)正確掌握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和認(rèn)識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等小學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將按照國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)節(jié);各地，各部分也按照國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對策，增進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等小學(xué)畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面向著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出挑選，來完成就業(yè)。因為大學(xué)畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為協(xié)助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，掌握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇六

美妙的高校生活即將結(jié)束了，我們即將離開這個幸福的搖籃，開頭獨自闖天下了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我深深地感觸到當(dāng)前嚴(yán)重的就業(yè)壓力。小學(xué)組織的就業(yè)指導(dǎo)課為我這樣迷茫著的高校生提供了珍貴的信息，面向?qū)淼木蜆I(yè)也有了信念和自己的方案。

就業(yè)指導(dǎo)課上，教師給我們分析了當(dāng)前的就業(yè)形勢，讓我們充分好做心理預(yù)備。就業(yè)形勢每一年都是十分嚴(yán)重的，而且一年比一年壓力大。在全球金融危機(jī)的影響下，我國就業(yè)形式更是相當(dāng)嚴(yán)重!每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增強(qiáng)，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，20xx年高校生就業(yè)市場將非常擁擠。

隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,社會各行業(yè)的分工也精細(xì)起來,對于應(yīng)聘者的要求也逐漸高了,所以造成了現(xiàn)在社會人才市場競爭場面變得熱火朝天起來,每到就業(yè)季度,這里就聚攏了成千上萬的擇業(yè)者,就業(yè)者,這足以證實當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)重和緊急。所以作為快要走出高校校門的畢業(yè)生,將面臨著很繁重的壓力,所以我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備。惟獨正確地認(rèn)知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才干更好地不斷訓(xùn)練自己,提升自己和充實自己,為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝,才干趨利避害,排解我們前進(jìn)的障礙,抓住機(jī)遇進(jìn)展自己。

同時，就業(yè)指導(dǎo)課上，教師也教會了無數(shù)與法律有關(guān)的學(xué)問。對于我們這些涉世不深的高校生來說，相關(guān)的就業(yè)的法律還不是很了解，所以學(xué)習(xí)這些十分有須要，特殊是以后出來找工作，我們總會碰到各種各樣的問題。還有對于畢業(yè)生如何簽就業(yè)協(xié)議書以及就業(yè)合同這些方面的學(xué)問，我們都有了初步的了解。利用這些課的學(xué)習(xí)，我們知道如何運用法律庇護(hù)自己的合法權(quán)益還有勞動成績。而且我們也大致的認(rèn)識了一些勞動合同法里面的相關(guān)內(nèi)容，對于以后自己找工作會有很大的協(xié)助。

在就業(yè)指導(dǎo)課上，我們學(xué)習(xí)了一些基本的應(yīng)聘以及面試的基本學(xué)問還有技巧，同時教師也提示了我們要注重的一些相關(guān)問題，還有如何制作個人簡歷，我覺得這些都十分受用，由于小學(xué)在后來為我們應(yīng)屆畢業(yè)生舉辦了一次校內(nèi)聘請會，我也十分珍惜這一次的機(jī)會。在參與應(yīng)聘前，我先制作好個人簡歷，然后了解聘請企業(yè)的信息，然后挑選自己感愛好的幾個企業(yè)機(jī)構(gòu)舉行充分預(yù)備，最后去參與面試。利用面試，我知道了自己還存在的一些問題，比如讓我用英文自我介紹，這個是我沒有想到的，所以感覺不是很順當(dāng)，所以以后面試必需要做好充分的預(yù)備。還有，我感覺自己的目標(biāo)還不夠明確，只是為了應(yīng)聘而去面試，沒有自己的一個目標(biāo)和要求，所以還需要仔細(xì)考慮自己將來職業(yè)的方向目標(biāo)。而且我也碰到了一些關(guān)卡，比如說企業(yè)只是要本科的，還有對我個人能力的質(zhì)疑，這些問題我還不能很靈便的處理面向。固然我也知道了面試應(yīng)聘的流程是怎樣的，有了這一次的親身閱歷，不管結(jié)果是怎樣，在以后的應(yīng)聘中自己更會成熟穩(wěn)健，越發(fā)自信!

我覺得高校生挑選工作要從實際動身，按照自己的個人狀況，仔細(xì)規(guī)劃好自己的將來。首先，從自身素養(yǎng)動身。高校是一個學(xué)習(xí)學(xué)問的地方。這里說的學(xué)問又分專業(yè)學(xué)問與綜合素養(yǎng)。之所以每個高校生都有自己所讀的專業(yè)，正是要實現(xiàn)將來人才專業(yè)化水平高的目標(biāo)。現(xiàn)今招騁市場仍然需要的是人才，一名高校生，首先應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問，以高水平的專業(yè)與他人競爭。要具有“不行替代性”，你才干在眾多的競爭對手中脫穎而出!

再者，綜合素養(yǎng)也是十分重要的，一個人的思想品德不好找工作更是艱難。綜合素養(yǎng)包括綜合學(xué)問水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)及專業(yè)外的其他技能。在聘請方為買方市場的前提下，聘請方自然會在遞交求職申請的眾多高校生挑選最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必然成為淘汰的第一批，再者，人是社會性動物，道德水平低的必然處理不好團(tuán)隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。終于，在聘請崗位有限的前提下，聘請必會擇優(yōu)挑選，故綜合素養(yǎng)高的高校生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。

在就業(yè)指導(dǎo)課的最后，心理教師給我們給我們上了高校生就業(yè)心理調(diào)適這么一門課程。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢之下，許多大學(xué)高校生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己衰老的生命等等悲劇道路。一個真正優(yōu)秀的大學(xué)高校生，應(yīng)當(dāng)是擁有較高的綜合素養(yǎng)的，應(yīng)當(dāng)能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)重就業(yè)形勢之下，提升自己心理素養(yǎng)，要有抗壓的強(qiáng)大內(nèi)心，可以按照環(huán)境調(diào)整自己的心態(tài)，不要被就業(yè)的壓力嚇壞。

就業(yè)形勢雖然嚴(yán)重，但是360行可謂行行出狀元，我們或許找不到自己對口專業(yè)的職業(yè)，大概找到的也不是你心目中那么抱負(fù)的，但我們必需放寬心態(tài)，不要覺得自己是高校生，必需要找到工資高，又風(fēng)光的，最后高不成低不就的難堪地步，我覺得適合自己的工作就是最好的。上了就業(yè)指導(dǎo)課，對于將來的職業(yè)方案，我希翼自己可以回到自己的故鄉(xiāng)參與考試應(yīng)聘做一個學(xué)校教師，這是我的長遠(yuǎn)目標(biāo)，短期目標(biāo)我會挑選到教導(dǎo)機(jī)構(gòu)找一份臨時的工作，熬煉自己能力堆積更多的閱歷。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇七

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被未來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是打算一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開頭意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的大學(xué)、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的挑選，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過沉思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開頭漸漸沉淀，也開頭認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的抱負(fù)、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)懷的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從抱負(fù)世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，我覺得，人生和做事一樣，要有方案、有規(guī)劃、有步驟，才干做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永久打勝仗。

上完《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的主意從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實不如抱負(fù)般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，抱負(fù)和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過精心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上就業(yè)指導(dǎo)課，從中得到的最大心得不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些教師向我們講的身邊實際經(jīng)受的事情，身邊的事情總是最真切、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經(jīng)意間，一學(xué)期周的課快沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)受，既是像在聽小說，奇怪???，感覺好玩;又更發(fā)現(xiàn)其實是在聽自己的心聲，由于每一個故事自己都是體味，有感觸的，并且，心想如果，心想那個人是自己會怎么辦，我身上消逝那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢?

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，惟獨強(qiáng)者才干生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)當(dāng)慶幸，而應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個有預(yù)備的勝仗，迎接自己的光輝明天。社會競爭是異樣殘酷的，要好好預(yù)備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊急感，激勵自己在這四年不斷進(jìn)取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競爭激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會闖出一片天地!

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有預(yù)備的上路才干走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)!

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇八

剛才，我閱讀了兩篇就業(yè)指導(dǎo)論文，所以，我也想談?wù)勎覍Ω咝Ｉ蜆I(yè)指導(dǎo)收獲體味。說得不好，還望大家見諒。

一、自我定位是關(guān)鍵

普通而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位含糊。因為是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的主意，沒有仔細(xì)想一想自我的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自我。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自我，自我定位過高工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，所以總是找不到一個適合自我的就業(yè)崗位，到終于反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自我明明已看好某個職位，該職業(yè)也較貼合自我的綜合潛力，可周圍的親友一有反駁之聲，自我就開頭動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)可是硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有徹低適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，所以很準(zhǔn)做出理性的選取，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)構(gòu)成巨大的障礙。

所以，畢業(yè)生在選取職業(yè)的過程中，首先要針對自我的實際情況，做好自我的職業(yè)定位，規(guī)劃自我的職業(yè)生涯;第二，要按照自我的專業(yè)、技能、綜合潛力和社會用人單位的要求，確定自我的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自我和用人單位彼此都很愜意，就就應(yīng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會碰到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受潛力，英勇地迎接選取將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確?????掌握自身優(yōu)勢

因為歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的緣由，三類小學(xué)的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選取上卻經(jīng)常處于劣勢。因為一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程小學(xué)”，從而給廣闊“三流同學(xué)”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)學(xué)問堆積還是動手潛力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。所以，我們務(wù)必充分熟悉自身的特點，清晰自我的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假如你運用語言詞匯的潛力較強(qiáng)，在語法、造句、閱讀潛力等方面表現(xiàn)精彩，能夠從事文字收拾、修改、翻譯、播音員以及教導(dǎo)、接待洽談等工作。假如你在形象思維潛力以及思量問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢，能夠去做形象設(shè)計等方面的工作。假如你學(xué)問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你能夠從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長久工作，耐心持久，態(tài)度仔細(xì)，有較強(qiáng)的工作職責(zé)心，你能夠在資料收拾、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自我的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選取的畢業(yè)生來說.能否打敗自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。應(yīng)對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過討論生，名校生嗎”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎樣辦”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的士氣和獲勝的信念。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選取，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依賴思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生，怎樣能做出貼合自我特點的職業(yè)選取呢三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。應(yīng)對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困窘與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。些畢業(yè)生因自我的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自我的潛力強(qiáng)、具有必需的競爭實力，或者因自我容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估量自我，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單

位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自我在擇業(yè)競爭中持續(xù)良好的競技狀態(tài)，自如地對付所碰到的各種問題，務(wù)必做好各種思想預(yù)備、心理預(yù)備，增加心理的承受力，不要一碰到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要明了，在擇業(yè)中碰到挫折是很正常的事情，就應(yīng)把挫折看成是熬煉意志、增加潛力的機(jī)會，放下思想包袱，仔細(xì)找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面出示自我的過程，務(wù)必努力完美自我，提升自身的素養(yǎng)，要有出示自我才華的士氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要自我和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不一樣的職業(yè)有不一樣的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不一樣，這就構(gòu)成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在定條件下，熱門職業(yè)會改變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會改變成熱門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和掌握職業(yè)冷熱，按照就業(yè)指導(dǎo)做出自我正確的選?。?/p>

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不一樣的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟(jì)中，求職者要選取職業(yè)，用人單位也要選取求職者，是雙向選取。這就要求求職者從自我的實際動身，客觀地分析、評估自我的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有些標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實事求是地選取自我力所能及的相宜職業(yè)，并且選取的職業(yè)要有利于自我潛能的發(fā)揮和事業(yè)的進(jìn)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自我才干的發(fā)揮，影響自我的完善前程。

二要以進(jìn)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放下冷門。有些職業(yè)，此刻看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能改變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，由于老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，因為前些年許多同學(xué)都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕蔑技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提升，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。所以畢業(yè)生對冷門職業(yè)必需要用進(jìn)展的眼光來看待，不要輕易放下，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選取有進(jìn)展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣固然也簡單獲得求職的勝利。

三要注重掌握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)節(jié)自我從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，打算了勞動者從事某一職業(yè)的進(jìn)展前景。有些舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有的新職位則會隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生。勞動者選取從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進(jìn)展，就要注重掌握其變化，盡可能適時調(diào)節(jié)自我的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原先從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)將來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新技能，提升自我的綜合素養(yǎng)，更新自我的學(xué)問與技能，這樣才干保證自我不被職業(yè)淘汰。

四、細(xì)心打造共性品牌

畢業(yè)生要打造共性品牌，務(wù)必舉行共性品牌設(shè)計，也就是對自我有一個蘇醒的熟悉，僅有這樣才干克服在樹立共性品牌上的盲目性。自我熟悉包括：我想成為類型的職員個人長處在哪兒我的共性適合從事什么樣的工作我這樣了作是否有價值等等。不一樣的人會有不一樣的自我熟悉。所以，找出自我與他人的不一樣點，也即找到自我在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是共性品牌設(shè)計的關(guān)鍵所在。普通而言，產(chǎn)品品牌定位的辦法也同樣適用于共性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的特長是什么，最值得別人注重的個人特點是什么，如何使自我的技能和下作風(fēng)格構(gòu)成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還務(wù)必有一技之長，并能保證自我的丁作質(zhì)量精湛的專業(yè)技能是共性品牌建立的要素。僅有個人技術(shù)專而精，自我共性品牌才有價值，個人的進(jìn)展空間才會越發(fā)廣大。

以上是我對高校生就業(yè)指導(dǎo)感想，固然，打造共性品牌還務(wù)必強(qiáng)調(diào)個人的學(xué)習(xí)潛力。要明了打造共性品牌是一個長久的過程，即使已經(jīng)構(gòu)成了共性品牌，要持續(xù)也須不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、補充新資料。畢業(yè)生務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對自我職業(yè)實用的東西。要學(xué)會包裝、推銷自我。包裝就是要勝利地呈現(xiàn)品牌的共性和特色，讓他人充分地熟悉到你的價值，但同時得注重包裝要考究適度，由于過分的包裝會對共性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇九

進(jìn)入高校都一年多了，感覺在高校一班級的時候，都沒怎么學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，大多數(shù)都是公共課程，對于自己的這個專業(yè)也不是很了解，所以對自己的將來也沒怎么考慮過，只知道一個大致的方向，而且畢業(yè)以后不從事自己專業(yè)的人多了去了，也不知道自己畢竟喜愛?什么，善于什么。確的確實，對自己的將來，我一點都沒怎么考慮過，不是沒有時光來考慮，而是我不知道該從何下手，也感覺這有點棘手，所以就一拖再拖，一天一天，渾渾噩噩地過著日子，現(xiàn)在想起來，都覺得有點羞愧，花著父母的血汗錢，卻一點也不知道憐惜，真是不孝之極。

上了這個課后，我受益匪淺，深深地反思了一下自己，我們的確應(yīng)當(dāng)規(guī)劃好自己的將來，不僅讓我頓悟了，還讓我學(xué)到了無數(shù)學(xué)問，了解到了無數(shù)東西。

首先，什么是職業(yè)生涯?這是我們首先得確認(rèn)的。

職業(yè)生涯又稱職業(yè)方案或職業(yè)進(jìn)展，是指人生的職業(yè)經(jīng)受。高校生在校期間是預(yù)備參與工作的準(zhǔn)職業(yè)人，參與了工作，就意味著職業(yè)生涯的開頭。職業(yè)生涯是漫長的，從參與工作向來到退休，占領(lǐng)了人一生大部分的時光。

從經(jīng)濟(jì)的觀點來看，職業(yè)生涯就是個人在人生中所經(jīng)受的一系列職位和角色，它們和個人的職業(yè)進(jìn)展過程相聯(lián)系，是個人接受培訓(xùn)教導(dǎo)以及職業(yè)進(jìn)展所形成的結(jié)果。

職業(yè)生涯是以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容為確定和變化，工作業(yè)績的評價，工資待遇、職稱、職務(wù)的變動為標(biāo)準(zhǔn)，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)受和內(nèi)心體悟的經(jīng)受。

職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)自我的重要人生階段，對人生價值起著打算性作用。

職業(yè)生涯就是一個動態(tài)的過程，是指一個人一生在職業(yè)崗位上所度過的、與工作活動相關(guān)的延續(xù)經(jīng)受，并不包含在職業(yè)上勝利與失敗或長進(jìn)快與慢的含義。也就是說，不論職位凹凸，不論勝利與否，每個工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)受，特殊是職業(yè)、職位的變動及工作抱負(fù)實現(xiàn)的囫圇過程。

第二，什么是性格?

性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心愿義的共性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所實行的言行上。

對此，我們舉行了自我性格的探究，mbti，利用測試，我是infp哲學(xué)家：沉穩(wěn)的觀看者、抱負(fù)主義、忠實、看重外在的生活和內(nèi)在的價值的全都。有求知欲，能快速發(fā)覺各種可能性，經(jīng)常起到增進(jìn)采取一些主見的作用。只要某種價值觀不受到威逼，他們都善應(yīng)變、靈便地接受;情愿諒解別人和了解充分發(fā)揮人的潛力的辦法;對財寶和周圍的事物不太關(guān)懷。

再者，能力與進(jìn)展的關(guān)系畢竟是什么呢?顯而易見，你的能力越好，那么你的的將來進(jìn)展就會越好，能力的好壞與自己將來進(jìn)展的好壞有著密切的關(guān)系，所以我們要盡可能地提高自己的能力，學(xué)問都是第二。

此次的高校生生涯人物訪談活動是我們對將來擬定職業(yè)生涯的一次探究性活動，更是同學(xué)對自我的設(shè)計，自我規(guī)劃，自我成就的探究性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感受，現(xiàn)在我也說說自己的感觸吧。

也上過小學(xué)開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程;也樂觀關(guān)注高校生就業(yè)現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢;也非常清晰地了解如今就業(yè)形勢的嚴(yán)重??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經(jīng)受，就無法清晰地了解當(dāng)今就業(yè)形勢的真切情況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復(fù)雜多樣，變幻莫測，是在書本、網(wǎng)絡(luò)和小學(xué)里無法感觸和洞悉的到的。而且我學(xué)的是金融專業(yè)，假如沒有對自己所憧憬的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在小學(xué)自己就不能更有針對性地去學(xué)習(xí)，以后找實習(xí)單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢必會使我措手不及、困難重重。

總之，上了高校生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這個課使我正確地熟悉了自己，也使我確定了人生的方向。從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提高自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最珍貴的是生命，生命每個人惟獨一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：回憶往事，他不會由于虛度年華而懊喪，也不會由于碌碌無為而慚愧?！?/p>

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇十

上完高校生就業(yè)指導(dǎo)課之后，我就自己的一些在下面談?wù)劇?/p>

作為一名高校生，假如畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必需要正確面向社會上的競爭壓力，正確熟悉自我，客觀地評價自己，學(xué)會主動去適應(yīng)社會。不少人考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我情愿干什么工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，終于導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些機(jī)會。在挑選職業(yè)時，不能徹低憑主觀意志和愿望行事。假如個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。惟獨把社會需要與個人的抱負(fù)、理想和志趣結(jié)合起來，才有勝利的希翼!

因此，我們應(yīng)該給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特別素養(yǎng)舉行詳細(xì)的評價，又要對其他各方面舉行綜合評價;既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

第一，我們要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯;要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避免自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占領(lǐng)主動。

其次，要按照自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位;另外，我們還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很愜意，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主張，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不可，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會碰到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，英勇地迎接挑選將來生活的種種挑戰(zhàn)。信念是勝利的第一要訣。要自己的能力，自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

第二，高校生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會進(jìn)展需要無數(shù)人才，社會需要打算著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面向日益增長的就業(yè)人數(shù)，高校生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提升同學(xué)就業(yè)競爭力,提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的沖突，高等小學(xué)專業(yè)調(diào)節(jié)滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的沖突等直接影響到高校生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但許多用人單位依然招不到愜意的高校生，這說明白“惟獨社會需要、市場需要，才是就業(yè)挑選的方向?！甭殬I(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，惟獨精確?????掌握社會需要，緊跟時代進(jìn)展步子，挑選的職業(yè)才有進(jìn)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才干獲得比較大的進(jìn)展空間，自我進(jìn)展才會有牢靠的保障。

其次，職業(yè)挑選本身還是一種雙向挑選的過程，個人挑選單位，單位挑選個人。一個人在做職業(yè)挑選時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才干跟單位配對勝利。用人單位聘請時往往只是利用簡歷、面試等一些容易的方式來了解高校生，這時候，我們高校生就要充分做好預(yù)備，究竟“機(jī)會總是垂青于有預(yù)備的人”，我們要向用人單位出示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好挑選!”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三，職業(yè)挑選還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的愛好興趣，因此每個人要按照自己的實際和需求來挑選職業(yè)。究竟性格有時候會真正影響到你將來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱烈與激情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人挑選與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清楚，行動全都，找到一個抱負(fù)的工作還是沒有多大困難的。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇十一

透過就業(yè)指導(dǎo)課，我們明了了簡歷，為什么這么寫?普通能寫什么?為什么有些簡歷資料共性多?為什么有些簡歷共性消瘦?找工作都碰到什么問題和難題了?怎樣解決的餓?如何去定位?如何平衡自我和家庭的選取?每一種選取后面都有對高校的思量，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選取。

確實，這樣做和不做的效果肯定不一樣。記得我以前大一大二的時候，都是聽別人說就應(yīng)怎樣怎樣，很少主動去自我了解，所以聽到的往往都是一部分信息，不會很全面。其實信息化時代的這天，無數(shù)資料和信息能夠在網(wǎng)上或者書上能夠找到一些答案的。比如說職位的相關(guān)信息，一些職業(yè)工具書能夠看看，還有就是一些人力資源或者相關(guān)崗位的人也會寫相關(guān)的書，這些書就又很好的參考價值，另外就是聘請廣告了，無價的，免費的，能夠多看看，甚至不一樣級別相同職位的聘請廣告，也能夠了解一下進(jìn)展需要的條件，別老想著，一畢業(yè)就做個經(jīng)理。我覺得假如從今刻開頭，每周討論一份聘請信息，少掃瞄一個別人的空間，我今后必需會出類拔萃的。

其實高校里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了輔導(dǎo)員教師，師兄師姐是的人脈資源，共性對于我們在校高校生而言。說不定自我未來的就業(yè)可能就是在某個師兄的幫忙下找到的抱負(fù)工作。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點，其一，師兄師姐們比我們高兩級，甚至三級的，才是的人脈;而僅僅比你高一級的師哥師姐，在你開頭求職的時候，可能自我還沒有渡過迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫忙你?多和師兄師姐溝通，互幫互助，能夠帶給一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫忙師兄師姐掃瞄聘請廣告，我覺得只用我們專心去做，就必需會贏得相信的。

在里永久要面臨的問題就是你能做什么?普通自我具備比較好的潛力，普通都是長久堆積的結(jié)果。假如還沒發(fā)覺自我有什么了不起的潛力，那就要好好參與一些實踐和工作，要學(xué)會去挖掘自我的潛力和潛力，而不是等待，需要英勇的實踐和試試去穿越。這個世界上沒有人一輩子能挽救你，所以不管三七二十一，你是個“專心向上”的人嗎?反正，假如墮落，能挽救你的人就是將來，很將來的將來!

就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以遇到我們喜愛?的風(fēng)景。因此，要做的就是專心地登眼前這座山，爬上去，你會看到：無比完善的風(fēng)景?？赡茉偃サ歉玫纳?，就會看到更好的風(fēng)景。就算一個人真的目標(biāo)不清楚，你首先能夠做到專心向上，在充實的學(xué)習(xí)和實踐中認(rèn)清自我!假如選取低調(diào)甚至墮落，別說熟悉自我，別人都可能不理你!

趁衰老，不要讓自我懊悔。心中有夢，敢于追求!

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇十二

面臨畢業(yè)，對就業(yè)的一切新鮮很茫然，每個人都想在應(yīng)聘的時候有很的表現(xiàn)，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所情愿去的公司聘用，可是一切都需要有公司認(rèn)可的地方，怎能得到絕對呢?就業(yè)指導(dǎo)課就在此時發(fā)揮了作用。利用幾次的學(xué)習(xí)，高校生就業(yè)指導(dǎo)課程給實在讓我受益匪淺，心得頗豐。教師采納了與眾不同的教學(xué)方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學(xué)到了東西。

作為全國高等大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我深切地感觸到所面向的就業(yè)壓力。就業(yè)指導(dǎo)課正巧為我這樣迷茫著的高校生提供了珍貴的信息。從囫圇指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點內(nèi)容。

第一，我們現(xiàn)在面臨的是一個怎樣的就業(yè)形勢，今年將有630萬應(yīng)屆高校生畢業(yè)亟需就業(yè)，并且在金融危機(jī)的影響下我國經(jīng)濟(jì)并未徹低復(fù)蘇，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的將來，由于我們的學(xué)習(xí)就是來給我們的將來有一個好的基礎(chǔ)，無論是在家庭還是在生活上，面向這樣一個嚴(yán)重的就業(yè)形勢都是一個十分嚴(yán)重的考驗，所以要好好的武裝自己，提高自己去適應(yīng)這樣的競爭。

其次，面向當(dāng)前的就業(yè)難、社會需求、畢業(yè)時的相關(guān)手續(xù)等多項，畢業(yè)生比較關(guān)注的問題。對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)以“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念舉行，就像教師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務(wù)員、考研也不是為應(yīng)對就業(yè)問題的一條出路，有這方面決定的學(xué)生要再最后的一學(xué)年里要趕緊時光學(xué)習(xí)，可以找教師多了解有關(guān)這方面的信息，同時對于應(yīng)屆高校生，政府也設(shè)有特地的“優(yōu)待”政策：當(dāng)村官，社區(qū)工，農(nóng)村支教，都是不錯的職業(yè)，大家要結(jié)合自身的狀況支配自己的進(jìn)展路線。

第三，高校生求職，實際就是求職信息傳揚，就是高校生利用書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表述欲求任職的意愿。我們高校生怎樣才干勝利求職呢?主要有以下兩個方面。首先自己是合格的高校畢業(yè)生。也就是，自己本身是實用之才。主要體現(xiàn)在三個方面：1.有無過硬的專業(yè)學(xué)問和技能。2.是否具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開辟進(jìn)取精神。3.是否具有巨大的進(jìn)展?jié)摿?。第二，能夠較精確?????地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、學(xué)問、能力、長處、愛好、興趣等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用高校畢業(yè)生的方案、指標(biāo)。若要能夠比較精確?????地找到雙方的共同點，那么，至少應(yīng)有兩個條件：一要認(rèn)清自己，個人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和通過聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位，以增強(qiáng)勝利機(jī)率。

誤區(qū)一：自我期望值過高。

不少高校生自認(rèn)為學(xué)識淵博，從政、經(jīng)商、做知識不費吹灰之力，伸手就可以出成績。因此，他們在擇業(yè)時極簡單浮現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。

誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。

許多高校生過多考慮物質(zhì)條件，不但要求月薪高，生活好，還考究住房、獎金等林林總總的物質(zhì)享受，假如用人單位稍不滿足他們的要求，他們便灑脫地“移情別戀”。一位企業(yè)老總說：“企業(yè)競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經(jīng)濟(jì)管理人才的高校生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎?”誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)

有相當(dāng)一部分高校生認(rèn)為，惟獨到大型企業(yè)去干，才干充分發(fā)揮出聰慧智慧。他們的理由咄咄逼人：大型企業(yè)具備了實現(xiàn)人生價值的物質(zhì)和精神條件，機(jī)遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小企業(yè)惟獨那么幾十或幾百號人，獎金不雄厚，更談不上什么進(jìn)展前途了。

其實，有的大型企業(yè)里面人才濟(jì)濟(jì)，競爭非常激烈，而普通的小企業(yè)，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大企業(yè)里的高校生“大材小用”，而小企業(yè)卻多“小材大用”。其實，不管在大企業(yè)里，還是在小企業(yè)里，只要有真才識學(xué)，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。

行政、人事、財會是高校生追求的熱門，可究竟僧多粥少，人才濟(jì)濟(jì)，用人單位只好“百里挑一”，落選者甚眾。而一些冷門職業(yè)盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就浮現(xiàn)了“熱門難進(jìn)，冷門更冷”的怪現(xiàn)象。

高校畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為高校畢業(yè)生的我們，此時應(yīng)當(dāng)多一點“大丈夫能屈能伸的豁達(dá)”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必實用”的信心，從“零”做起，從基層做起，終于定能在社會上找到自己的位置。

指導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)了解職業(yè)進(jìn)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念大學(xué)同學(xué)接受的是專業(yè)化教導(dǎo)，未來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有須要利用高校生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的進(jìn)展方向和趨勢。協(xié)助同學(xué)樹立公道的擇業(yè)觀念，使同學(xué)萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，升高為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓舞畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的長處，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)同學(xué)正確掌握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和認(rèn)識國家、省市相關(guān)高校生就業(yè)政策高等小學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將按照國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)節(jié);各地，各部分也按照國家產(chǎn)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對策，增進(jìn)順當(dāng)就業(yè)求職是高等小學(xué)畢業(yè)生走出校內(nèi)的第一步，面向著社會上形形色色的聘請會和用人單位，他們必需做出挑選，來完成就業(yè)。因為大學(xué)畢業(yè)生剛剛結(jié)束同學(xué)生涯，開頭職業(yè)生活，社會閱歷的不足，在面臨求職抉擇是，他們常常無所適從。而一個人的進(jìn)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。高校生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)章的途徑和方法，從而為協(xié)助畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)制造條件。

激勵同學(xué)以新的姿勢繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向勝利目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會進(jìn)展的潮流。在當(dāng)前學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，掌握學(xué)問將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇十三

剛才，我閱讀了兩篇就業(yè)指導(dǎo)論文，所以，我也想談?wù)勎覍Ω咝Ｉ蜆I(yè)指導(dǎo)收獲體味。說得不好，還望大家見諒。

一、自我定位是關(guān)鍵

普通而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位含糊。因為是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的主意，沒有仔細(xì)想一想自我的職業(yè)定位問題，也沒有一個職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評價自我。有些畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價自我，自我定位過高工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，所以總是找不到一個適合自我的就業(yè)崗位，到終于反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自我明明已看好某個職位，該職業(yè)也較貼合自我的綜合潛力，可周圍的親友一有反駁之聲，自我就開頭動搖了?，F(xiàn)實生活中存在的社會職位競爭的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。其四是心理素養(yǎng)可是硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業(yè)生沒有徹低適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時往往為心理因素左右，所以很準(zhǔn)做出理性的選取，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)構(gòu)成巨大的障礙。

所以，畢業(yè)生在選取職業(yè)的過程中，首先要針對自我的實際情況，做好自我的職業(yè)定位，規(guī)劃自我的職業(yè)生涯;第二，要按照自我的專業(yè)、技能、綜合潛力和社會用人單位的要求，確定自我的職業(yè)定位;另外，畢業(yè)生還要排解各種外界干擾，假如自我和用人單位彼此都很愜意，就就應(yīng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議;再者，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會碰到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受潛力，英勇地迎接選取將來生活的種種挑戰(zhàn)。

二、精確?????掌握自身優(yōu)勢

因為歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的緣由，三類小學(xué)的畢業(yè)生在社會職業(yè)的選取上卻經(jīng)常處于劣勢。因為一些用人單位對其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程小學(xué)”，從而給廣闊“三流同學(xué)”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實上，無論專業(yè)學(xué)問堆積還是動手潛力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。所以，我們務(wù)必充分熟悉自身的特點，清晰自我的特長和弱點，在求職擇業(yè)過程中揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

假如你運用語言詞匯的潛力較強(qiáng)，在語法、造句、閱讀潛力等方面表現(xiàn)精彩，能夠從事文字收拾、修改、翻譯、播音員以及教導(dǎo)、接待洽談等工作。假如你在形象思維潛力以及思量問題的細(xì)致、周全上具有優(yōu)勢，能夠去做形象設(shè)計等方面的工作。假如你學(xué)問較全面，并能廣泛聽取各方面的看法，又擅長與他人合作共事，你能夠從事機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的管理工作。假如你習(xí)慣在相對單調(diào)乏味的條件下仍能孜孜不倦地長久工作，耐心持久，態(tài)度仔細(xì)，有較強(qiáng)的工作職責(zé)心，你能夠在資料收拾、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發(fā)揮自我的優(yōu)勢。

三、努力克服心理弱點

對于面臨職業(yè)選取的畢業(yè)生來說.能否打敗自身心理弱點，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。應(yīng)對激烈的擇業(yè)競爭，不少畢業(yè)生簡單在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競爭過討論生，名校生嗎”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎樣辦”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競爭的士氣和獲勝的信念。二是依賴心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對父母親友的依賴心理，面臨職業(yè)選取，也簡單產(chǎn)生“反正父母會給我想方法”的依賴思想。試想。一個缺乏獨立、自主、自強(qiáng)意識的畢業(yè)生，怎樣能做出貼合自我特點的職業(yè)選取呢三是遲疑不決的心理。求職擇業(yè)是人生的一個重要轉(zhuǎn)折。應(yīng)對這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點往往會產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困窘與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。四是自視過高心理。些畢業(yè)生因自我的學(xué)習(xí)成果好、家庭條件優(yōu)越，或者因自我的潛力強(qiáng)、具有必需的競爭實力，或者因自我容貌出眾、多才多藝等，產(chǎn)生一種自命不凡的優(yōu)越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估量自我，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單

位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業(yè)生要想使自我在擇業(yè)競爭中持續(xù)良好的競技狀態(tài)，自如地對付所碰到的各種問題，務(wù)必做好各種思想預(yù)備、心理預(yù)備，增加心理的承受力，不要一碰到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要明了，在擇業(yè)中碰到挫折是很正常的事情，就應(yīng)把挫折看成是熬煉意志、增加潛力的機(jī)會，放下思想包袱，仔細(xì)找尋失敗的緣由。求職擇業(yè)的過程，是一個全面出示自我的過程，務(wù)必努力完美自我，提升自身的素養(yǎng)，要有出示自我才華的士氣。作為一名畢業(yè)生，要堅持自尊、自信、獨立。在心理亡要有自信念，要自我和名校生一樣有實力，要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。

客觀分析職業(yè)冷熱在同一社會時期，不一樣的職業(yè)有不一樣的要求和勞動酬勞，勞動者對職業(yè)的追求程度也不一樣，這就構(gòu)成所謂熱門職業(yè)和冷門職業(yè)。在定條件下，熱門職業(yè)會改變?yōu)槔溟T職業(yè)，冷門職業(yè)也會改變成熱門職業(yè)。

求職時應(yīng)客觀分析和掌握職業(yè)冷熱，按照就業(yè)指導(dǎo)做出自我正確的選?。?/p>

一要實事求是地選多種職業(yè)組成的，不一樣的職業(yè)都需要適合的勞動力及人才。在市場經(jīng)濟(jì)中，求職者要選取職業(yè)，用人單位也要選取求職者，是雙向選取。這就要求求職者從自我的實際動身，客觀地分析、評估自我的文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、性別特點、身體條件以及各類職業(yè)固有些標(biāo)準(zhǔn)、條件、要求，實事求是地選取自我力所能及的相宜職業(yè)，并且選取的職業(yè)要有利于自我潛能的發(fā)揮和事業(yè)的進(jìn)展。不要被一時、一地的熱門職業(yè)所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業(yè)，進(jìn)而影響自我才干的發(fā)揮，影響自我的完善前程。

二要以進(jìn)展的眼光看待冷門職業(yè)，不要輕易放下冷門。有些職業(yè)，此刻看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經(jīng)濟(jì)需求的變化，很可能改變?yōu)闊衢T。例如，老師職業(yè)就是山冷門變?yōu)榱藷衢T，由于老師這一職業(yè)相對較為穩(wěn)定，工資待遇也較高。又如，因為前些年許多同學(xué)都想到企業(yè)當(dāng)白領(lǐng)、搞管理，而輕蔑技工、技師等藍(lán)領(lǐng)業(yè)，造成現(xiàn)如今藍(lán)領(lǐng)職業(yè)人才的供不應(yīng)求，以及其千資待遇的提升，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)職業(yè)也會成為熱門職業(yè)。所以畢業(yè)生對冷門職業(yè)必需要用進(jìn)展的眼光來看待，不要輕易放下，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業(yè)的時候，不妨選取有進(jìn)展前景的臨時處于冷門的職業(yè)就業(yè)，這樣固然也簡單獲得求職的勝利。

三要注重掌握職業(yè)的冷熱變化，適時調(diào)節(jié)自我從事的職業(yè)。職業(yè)的冷熱變化，打算了勞動者從事某一職業(yè)的進(jìn)展前景。有些舊職業(yè)會逐步被社會所淘汰，有的新職位則會隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生。勞動者選取從事某一職業(yè)，不論是熱門的還是冷門的，只要是向衰退的甚全會被淘汰的方向進(jìn)展，就要注重掌握其變化，盡可能適時調(diào)節(jié)自我的職業(yè)，不必從一而終、死守到底。例如，專職打字員這一職業(yè)，在前些年還屬于熱門廠作，可如今電腦普及廠，這一職業(yè)將會被逐漸淘汰，原先從事專職打字員職業(yè)的人就應(yīng)盡早改行。另外，為了適應(yīng)將來職業(yè)的變化，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)、新技能，提升自我的綜合素養(yǎng)，更新自我的學(xué)問與技能，這樣才干保證自我不被職業(yè)淘汰。

四、細(xì)心打造共性品牌

畢業(yè)生要打造共性品牌，務(wù)必舉行共性品牌設(shè)計，也就是對自我有一個蘇醒的熟悉，僅有這樣才干克服在樹立共性品牌上的盲目性。自我熟悉包括：我想成為類型的職員個人長處在哪兒我的共性適合從事什么樣的工作我這樣了作是否有價值等等。不一樣的人會有不一樣的自我熟悉。所以，找出自我與他人的不一樣點，也即找到自我在就業(yè)市場存在的獨特價值，這是共性品牌設(shè)計的關(guān)鍵所在。普通而言，產(chǎn)品品牌定位的辦法也同樣適用于共性品牌定位，即別人認(rèn)為我最大的特長是什么，最值得別人注重的個人特點是什么，如何使自我的技能和下作風(fēng)格構(gòu)成特色，具有不行替代的價值。自考畢業(yè)生還務(wù)必有一技之長，并能保證自我的丁作質(zhì)量精湛的專業(yè)技能是共性品牌建立的要素。僅有個人技術(shù)專而精，自我共性品牌才有價值，個人的進(jìn)展空間才會越發(fā)廣大。

以上是我對高校生就業(yè)指導(dǎo)感想，固然，打造共性品牌還務(wù)必強(qiáng)調(diào)個人的學(xué)習(xí)潛力。要明了打造共性品牌是一個長久的過程，即使已經(jīng)構(gòu)成了共性品牌，要持續(xù)也須不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、補充新資料。畢業(yè)生務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，但不要盲日跟風(fēng)，而應(yīng)學(xué)習(xí)那些對自我職業(yè)實用的東西。要學(xué)會包裝、推銷自我。包裝就是要勝利地呈現(xiàn)品牌的共性和特色，讓他人充分地熟悉到你的價值，但同時得注重包裝要考究適度，由于過分的包裝會對共性品牌產(chǎn)生負(fù)面影響。

《高校生就業(yè)指導(dǎo)》收獲體味800字篇十四

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被未來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是打算一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開頭意識到就業(yè)之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的大學(xué)、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的挑選，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過沉思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開頭漸漸沉淀，也開頭認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的抱負(fù)、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)懷的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從抱負(fù)世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，我覺得，人生和做事一樣，要有方案、有規(guī)劃、有步驟，才干做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永久打勝仗。

上完《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的主意從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實不如抱負(fù)般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，抱負(fù)和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過精心經(jīng)營也會別