小學(xué)語文-要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析《要是你在野外迷了路》是人教版課標實驗教材二年級下冊第五組課文中的一篇。本組課文是圍繞自然現(xiàn)象，自然景觀來編排的，大自然是一幅多姿多彩的畫卷，大自然更是一部永遠也讀不完的書，通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然界科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣，教時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容。本組共四篇課文，其中《要是你在野外迷了路》和《最大的“書”》是兩篇介紹自然常識，拓寬學(xué)生視野的課文。效果分析這節(jié)課我注意面向全體學(xué)生及時點拔字、詞、句，讓學(xué)生注重朗讀技巧，如：讀字、詞，讓學(xué)生注意發(fā)音準確，朗讀要注意語速，注意停頓，注意重音，注意節(jié)拍，同時還注意朗讀的方式方法，提問學(xué)生有感悟朗讀，并讓學(xué)生找出重點詞句，去品讀，體會。使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，體會，掌握朗讀的技巧，授之以漁，同時培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。本節(jié)課基本達到了預(yù)期的目的，完成了教學(xué)任務(wù)，教師始終把自己置身與學(xué)生平等的地位，能夠尊重學(xué)生人格，自尊心，讓學(xué)生在平等中交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性得以充分發(fā)揮，師生配合較比默契，教師對學(xué)生評價，點拔及時到位，民主和諧的課堂氛圍得以展示，課堂的實效性比較強。教學(xué)反思這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象，這首詩歌易懂，很能引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象，只有細心的孩子才能觀察到。在這節(jié)課的教學(xué)中我做到了如下幾點：1、注重語言的積累和運用的訓(xùn)練。由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、運用語言的能力。如：在進行“忠”和“盞”的教學(xué)中把它們與句子結(jié)合起來，進行學(xué)習(xí)，拓展延伸到“除了課文中所說的忠實的向?qū)б酝膺€可以說忠實的什么”，“北極星是盞指路燈”這句話里的“盞”還可以怎樣說等。在學(xué)完四種辨別方向的方法后，讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料像課文中所寫的那樣再說一段話，給學(xué)生充分的語言訓(xùn)練時間，提高了學(xué)生口語表達能力。2、恰到好處的運用了多媒體簡化并突破了課文的重、難點，使學(xué)生直觀形象的理解了課文的內(nèi)容。3、采用了多種形式的讀文方式，有：指名讀、自由讀、與小伙伴合作讀、接龍讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容。4、培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不足：在對第5小節(jié)的處理上，沒有為下節(jié)課做鋪墊，部分學(xué)生在下節(jié)學(xué)習(xí)時可能會遇到困難。如果能在朗讀時、學(xué)生匯報時適時的利用多媒體演示，教師相機用語言來進一步說明，我想這會為下節(jié)學(xué)習(xí)提供保障?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、會認讀4個生字，會寫3個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。

3、啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

教學(xué)重點:

重點：會認讀4個生字，會寫3個字。

難點：正確、流利、有感情地朗讀課文并理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法：自主探究、游戲、自我介紹等形式朗讀感悟。

教學(xué)準備：

1、生字插圖和指南針圖片等課件。

2、多媒體課件。

教學(xué)過程：一、引入新課，讀好課題1、游戲：唱反調(diào)我說前——，我說左——，我說東——，我說南——（小朋友的反應(yīng)真快！）前后左右，東西南北都是表示什么的詞？（方位）要是你在野外，前后左右容易辨別，東西南北就不容易分辨了。怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)了20課，相信你一定能找到好辦法。2、請同學(xué)們看大屏幕，齊讀課題。生：如果你在野外迷了路。師：這個題目有點長，讀的時候要注意中間的停頓。請跟老師一起齊讀課題。來，再讀一遍。（果然是聰明的孩子，一學(xué)就會。）3、我們一起板書課題，注意看老師寫字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、課前同學(xué)們有沒有讀過課文？（有）真好。在上課之前就自覺讀課文，認認生字，這種學(xué)習(xí)方法就叫預(yù)習(xí)。你們做得很好。既然都讀過課文，誰愿意讀給老師和同學(xué)聽？（生舉手）師：（選生讀第一小節(jié)）其余同學(xué)認真傾聽，如果有問題，幫她指正。（自學(xué)就能讀成這樣真不簡單。你們誰發(fā)現(xiàn)問題了，幫同學(xué)糾正一下。）生：生找難認的詞語，師出示“辨別”認識，并當小老師領(lǐng)讀。（師：找的很準確，那你改正一下。）（生又出錯了，師再給機會，第三遍讀正確。）師：你看這位同學(xué)讀了三遍就把問題改正了，而且讀流利了，他很聰明。你們也要像他一樣，讀錯了就該，不放棄，直到讀正確為止，懂了嗎？（懂了）師介紹指南針。2、師：（選生讀第二小節(jié)）誰來評價一下。生：他讀得很有感情。師：是，他讀得很好。第一，自始至終沒有讀錯一個字，這是讀得正確。第二，自始至終都讀得那么熟練，這叫流利。還像這位這位同學(xué)評價的那樣，他讀得還挺有感情。所以，他讀得真好，請坐！師：其實這段讀好可沒那么容易，這里面有個字只有理解了，才能讀得正確、流利有感情。出示課件“忠”字的演變及意思，你理解嗎？能給忠字組哪些詞？老師送你們幾個詞（大屏幕）：忠誠、忠實、忠厚、忠心

都有“誠心盡力”的意思。3、師：（選生讀第三節(jié)）誰來評價一下。生：他讀得很真流利師：他讀得這么流利真不簡單，尤其是這個“盞”字（出示課件）不僅難讀，還不好記憶。請同桌交流一下你對盞字的了解。說說記“盞”字的好辦法。并且你還認識哪些“皿”字底的字？出示（盆、盤、盛）4、師：（選生讀第四節(jié)）誰來評價一下。生：學(xué)生評價。師：這節(jié)詩歌里藏著一對反義詞，相信通過同學(xué)的朗讀，聰明的你們已經(jīng)找到了。出示“稠”的課件，了解意思，并說出自己積累的反義詞。5、師：（選生讀第五節(jié)）誰來評價一下。（出示課件）了解什么是溝渠？明白溝渠里的南北，進而知道與高山的不同。6、最后一節(jié)，我們一起讀。你們讀的整齊，通順，老師真替你們高興！師：好了，你們的預(yù)習(xí)效果還是很好的，下面給大家?guī)追昼姷臅r間，你們覺得哪個地方讀得還不夠好，不熟練，就再認認真真地讀一讀。三、示范合作，集中識詞。出示詞語認讀課文大家讀得真不錯，沒有難倒你們，現(xiàn)在老師增大難度，縮小語境，從文章中拿出生詞看一看同學(xué)們認識不認識。生：認識師：好，很自信呀！誰敢到講臺前來認讀詞語，（一生上臺）大家看我跟他是怎么認讀的？老師要求學(xué)生看清生詞，并且離老師近一些，開始讀。（生讀一個，是評價一個，對或錯師馬上評價。錯的加以糾正，并讓學(xué)生再將錯詞改讀一遍）師：誰明白了剛才我是怎樣跟同學(xué)讀得？師：你學(xué)會了嗎？下面就用這種方法去檢查你同位，完成兩人交換檢查，開始。四、滲透字理，練習(xí)書寫識字也沒有難倒你們，我只好把希望寄托在最后一關(guān)寫字上了，看看課后要寫的生字，認一認，有幾個。這節(jié)課生字比較多，我們先寫上面三個。出示忠、導(dǎo)、盞“忠”字又怎么記呢？（豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。）范寫？“皿”字最初的樣子是——，像什么？“盞”為什么跟“皿”有關(guān)，我們來看看“盞”的意思①小杯子（讀讀這三個詞）②量詞，用于燈。我們可以說一盞——，還可以說——，這是“一盞指路燈”。這個字要注意什么？聰明的孩子一定會發(fā)現(xiàn)——一橫短，一橫長，要寫斜點……（范寫，學(xué)生在書上寫）師：我來告訴大家，橫畫多時，他們之間的距離寫的大致相等才能將這個字寫好看。好了，現(xiàn)在開始在課本的田字格里試著寫兩個，看誰寫的對，寫得好。我發(fā)現(xiàn)好幾個孩子筆順寫錯了，咱們先一塊兒寫寫，看黑板，生書空。生繼續(xù)練寫。師評價學(xué)生寫對100，筆畫距離10，筆畫規(guī)范10，總起來叫好字。生在對課本練寫。五、理解課題，總結(jié)本課讀了課題你知道“要是”可以換成什么詞？（假如，如果）要是你在野外迷了路，課文中告訴了我們哪些辨別方向的辦法？我們從中又會學(xué)到什么？下節(jié)課我們再去了解，這節(jié)課大家學(xué)的很扎實，也希望孩子們帶著這些問題去讀讀《十萬個為什么》這堂課就到這里，下課！教材分析《要是你在野外迷了路》是人教版課標實驗教材二年級下冊第五組課文中的一篇。文章是以詩歌的形式用假設(shè)的語言，告訴我們要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦?這首小詩就為我們介紹了四種天然的“指南針”：(1)我國地處北半球，正午時太陽所在的方向就是南方，于是太陽成了我們的指南針；(2)晚上，北極星可以為我們指示北方；(3)陰雨天，大樹的枝葉稀稠可以幫我們辨別方向，樹葉茂密的一面是南方，樹葉稀少的一邊就是北方；(4)冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫我們判別南北的方向。學(xué)完這首秀麗的小詩，一定會把我們和學(xué)生帶入大自然那美妙的境界。只要我們細心觀察就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘！學(xué)情分析二年級閱讀教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。在本課第一課時，我在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，一邊引導(dǎo)學(xué)生解決本課的字詞并認識指南針及它的作用，一邊找出文中還有哪些地方遇到問題，這樣質(zhì)疑問難，可以更好的引領(lǐng)學(xué)生下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進行更多的思考。二年級語文學(xué)習(xí)倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想，我根據(jù)學(xué)生知識能力特點，在教學(xué)上設(shè)計了一下幾個環(huán)節(jié)，先帶領(lǐng)學(xué)生進入新課，讀好課題，再讓學(xué)生分自然段讀文，解決難詞難句，第五小節(jié)有一定的難度，我就配以圖片著重引導(dǎo)學(xué)生理解“溝渠”以便為第二課時的理解打好基礎(chǔ)。在教學(xué)這篇科普性質(zhì)的詩歌時，我還采用以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。在反復(fù)的朗讀中，懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向，并產(chǎn)生留心周圍事物，探究自然的意識。評測練習(xí)一、我會給字音連線。1、yìzhǎndēng

稀稠

xīchóu

忠實pèng

jiàn

碰見huāng

zhāng

一盞燈

Zhōng

shí

慌張

2、天然的

向?qū)?/p>

尋找

方向茂密的

枝葉

辨別

窗戶忠實的

指南針

打開

寶藏二、組詞：

荒（

）

辨（

）

稠（

）?。?/p>

）

慌（

）

瓣（

）

周（