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利用統(tǒng)計量進行數(shù)據(jù)的分析和判斷【例】某中學(xué)開展“頭腦風(fēng)暴”知識競賽活動，八年級1班和2班各選出5名選手參加初賽，兩個班的選手的初賽成績(單位：分)分別是：1班：85，80，75，85，100；2班：80，100，85，80，80。(1)根據(jù)所給信息將下面的表格補充完整；

平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差1班初賽成績

85

702班初賽成績85

80

一班初賽的平均成績?yōu)椋?/p>

(85＋80＋75＋85＋100)÷5＝85；858585，80，80，80，100.

8060【例】某中學(xué)開展“頭腦風(fēng)暴”知識競賽活動，八年級1班和2班各選出5名選手參加初賽，兩個班的選手的初賽成績(單位：分)分別是：1班：85，80，75，85，100；2班：80，100，85，80，80。(1)根據(jù)所給信息將下面的表格補充完整；

平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差1班初賽成績

85

702班初賽成績85

80

解：(2)2班的初賽成績較為穩(wěn)定。

因為1班與2班初賽的平均成績相同，而2班初賽成績的方差較小，

所以2班的初賽成績較為穩(wěn)定．(2)根據(jù)問題(1)中的數(shù)據(jù)，判斷哪個班的初賽成績較為穩(wěn)定，并說明理由。85856080

比較數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性一般需要比較方差的大小即可，方差是衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量，方差小的數(shù)據(jù)更穩(wěn)定、更整齊。但做相關(guān)決策類問題時，需要綜合衡量有

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