《學(xué)弈》教學(xué)課件

學(xué)弈1.文言文兩則伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。—節(jié)選自《列子·湯問(wèn)》、《呂氏春秋》等這些都是古人寫(xiě)的文章，古人寫(xiě)的文章，我們叫做文言文，也叫古文。文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史，燦爛的文明。許多文言文還揭示了深刻的道理。古文簡(jiǎn)介1.讀準(zhǔn)字音，讀通句意。2.

正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文《學(xué)弈》。3.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟《學(xué)弈》所講的道理。自學(xué)要求孟子(約公元前372—前289年)，名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家。他繼承并發(fā)展了孔子的思想。《孟子》一書(shū)是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫(xiě)而成。作者簡(jiǎn)介名與字的關(guān)系1.意義相同2.意義相近3.意義相反杜甫，字子美陳琳，字孔璋韓愈，字退之4.意義相順（字與名出自一句話，作補(bǔ)充解釋或修飾）趙云，字子龍5.意義相延 馬致遠(yuǎn)，字千里字詞樂(lè)園?huì誨 惟

鴻鵠

弓繳?jù ?fú ?yǐ ?yuē俱 弗若 矣 曰?wéi ?hú?zhuó弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志,惟/弈秋之為聽(tīng);一人/雖/聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與?曰:非/然也。弈秋①，通國(guó)②之③善④弈⑤者也。①弈秋：②通國(guó)：全國(guó)。 ③之：的。④善：善于，擅長(zhǎng)。 ⑤弈：下棋。譯文：弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人。使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③ ，惟④弈秋之為聽(tīng)。①使：讓 ②誨：教導(dǎo)。③專心致。

志：一心一意，集中精神。④惟：

只譯文：讓。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人一心一意，聚精會(huì)神，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖：雖然。之：指弈秋的教導(dǎo)。鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。繳：本課指帶有絲繩的箭。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只要是弈秋說(shuō)的，他都聽(tīng)。另一個(gè)雖然聽(tīng)弈秋講著，一心以為有天鵝將要來(lái)了，想著拉開(kāi)弓用箭射天鵝。雖與之①俱②學(xué)，弗若③之矣④ 。①之：他，指前一個(gè)人。 ②俱：一起。③弗若：不如。④矣：了。譯文：這個(gè)人雖然與前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如那個(gè)人。為①是其②

智弗若③與④

？曰⑤

：非⑥然

⑦

也。①為：因?yàn)?。③弗若：不如。④與：?jiǎn)?。⑤曰：說(shuō)。

⑥非：不是。⑦然：這樣。譯文：因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。②其：他，指后一個(gè)人。譯文：弈秋是全國(guó)的下棋高手。讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也聽(tīng)講，可是心里總以為天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的。學(xué)弈一人 三心二意（失敗）一人 專心致志（成功）弈秋， 通國(guó)之（秋（ ），其一人（）者也。使弈）,惟( )之為），思聽(tīng);一人（ ），一心以為（（