蘇教版二年級上冊青蛙看海教案

語文學科

二年級

第9課課題

青蛙看

課時數(shù)2教學目標：教學重點在題號前用學難點用標出

1、能正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。2、認識一個新偏旁“登字頭會本課十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫。兩條綠線中的四個字只識不寫。3、明白干任何事情，只有腳踏實地，一步一個腳印，才能到達成功的頂峰。切入點和主線問題資料補充

青蛙怎么能看到海呢？它真的看到海了嗎？蒼鷹：鷹的一種。松鼠：亦稱“灰鼠尾蓬松，體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。語言文字訓練點

引導學生看課文結(jié)尾的一幅插圖進行想象說話青蛙跟著松鼠千辛萬苦地跳完了無數(shù)級石階終于到達了山頂展現(xiàn)在它們眼前的是一幅怎樣的情景？它們會說點什么？練筆訓練

指導學生排練課本劇課

堂

教

學

設(shè)

計

教學過程

預習：課文，認識類字和類字。第一課一、談揭題，導入課。小朋友，你們喜歡看海嗎？你們看到的大海是什么樣子？有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看大海。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的童話故事——青蛙看海。師板書課題，學生伸出手指跟著寫，齊讀課題。【設(shè)計圖】從孩子熟悉的活經(jīng)驗入手引發(fā)讀興趣。二、讀課文，識記字。1、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊聽錄音邊看書，標上自然段的序號。聽完錄音，檢查：全文共有幾個自然段？標段不正確的進行糾正。2、你們想讀一讀這個有趣的故事嗎？學生自由練習讀課文，借助拼音讀準字音，難度的句子多讀幾遍。3、檢查字詞掌握情況。（1）多媒體出示詞語：蒼鷹

登山

吸了口涼氣

雙腳

善跑展現(xiàn)失望石階

一級一級

喝水

不知不覺帶拼音讀：指名讀，其余學生跟讀。去掉拼音讀：指名讀，男女生分讀。（2）出示生字卡片：單個字你還認識嗎？蒼

登

吸

雙

善

展

失

階

級你認識哪個字？是用什么好方法記住的？學生交流識字方法，教師指導。【預設(shè)生說左右結(jié)的一類：吸、階、。都是窄右寬（3）出示只識不寫的字詞：長期

天哪

累了

歇一歇讀一讀，你有什么好方法記住生字的樣子？（4）猜字謎：你指我猜。一名學生到臺前面向同學，另一名學生到臺上隨便舉一張寫有生字的字卡，讓下面的學生看到，然后臺前的學生上臺猜是哪個字。臺上臺下所有學生配合猜字，鞏固記憶。【設(shè)計圖】錄音示，不僅步感知了課故事內(nèi)，還對字音了一個確

的把握多種形式識生字，激發(fā)學生識興趣，展識字途徑鞏固識方法，為寫字下基礎(chǔ)。三、讀課文，整體知1、認識了生字新詞，你一定會把課文讀得更好，試一試。學生自由朗讀課文，要求做到句句通暢。2讀完課文想一想，課文中有哪些不理解的地方？畫出相關(guān)的詞句并在旁邊打上“?”3、引導學生交流讀不懂的地方，教師進行梳理，進一步明確下一步教學的重點和難點。【設(shè)計圖】學生再課文，一步整體感課文內(nèi)，提出疑難便于教以學定教四、讀課文，體驗化。（一）第一段1、誰愿意把第一段讀一讀？指名讀。2、把青蛙圖片貼在黑板適當?shù)奈恢谩?、對于蒼鷹來說，飛過這座山是一件多簡單的事情啊！你能讀出這種輕松簡單的語氣來嗎？指名讀，齊讀。（二）第二段過渡：小青蛙，順著蒼鷹指的方向，你抬頭一看：1、老師板畫簡筆畫：高高的山、白云繞山腰。老師把山畫得很高，學生不由得會做出吸了口涼氣的樣子來。告訴學生，這就是書中所說的“吸了口涼氣2、這個時侯，你會情不自禁地喊出來—【預設(shè)天哪，么高的山”山的確高??！引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近。回首白云低。3、聽出來了，登上這座山對小青蛙來說太難了。你能接著讀一讀青蛙說的話嗎？指名讀沒有一雙像你一樣有力的翅膀?怎么上得去呢？”通過評價，引導學生讀出沒有信心、畏難的語氣?！驹O(shè)計圖】簡筆畫板畫，引孩子的注力，同創(chuàng)設(shè)了身臨境的氛，讓孩子成為文中的青蛙，不由自主地口涼氣情不自禁地出來，解、誦讀一步位。（三）第三段

蒼鷹又說了什么？1、誰愿意讀第三段？指名讀。2、蒼蠅的話讓我們明白了，要看到大海，必須登上這座山。3、師生分角色朗讀1——3段。老師讀旁白，男生讀蒼蠅說的話，女生讀青蛙說的話。【設(shè)計圖】師生合讀課文在教師的參引領(lǐng)下學生快樂學，教學長。（四）學習4——11段、過渡：小青蛙，聽了蒼鷹的話，此時此刻你的心情怎樣？指名說一說。小青蛙，別難過，別失望，有一個朋友來幫助你了，它是——預設(shè)】鼠2、請你們默讀課文段，用“—”劃出松鼠說的話，用“-------”劃出青蛙說的話。3、交流：（1）指名讀一讀松鼠說的話，根據(jù)學生回答依次出現(xiàn)在屏幕上，逐句指導朗讀?！澳阆肟春幔款A】這是只熱情、愛助人的松鼠）“這石級你能跳上去嗎？預】真一位耐的朋“再跳一下】你的讓小青蛙勁更足了“好！你一定能看到大海的話語讓小青蛙信心倍增（2）小青蛙說的話：“你想看海嗎？“是啊，可是這山太高了，我上不去了你的失望和擔心“這石級你能跳上去嗎？”“這有什么難的心了！這事對你來說多簡單啊“再跳一下“好！你一定能看到大海（3）指兩名學生分角色朗讀對話。師生分角色朗讀。一名男生讀松鼠說的話，一名女生讀青蛙說的話，老師和其他學生讀旁白?！驹O(shè)計圖】分別劃松鼠、蛙說的話，養(yǎng)學生讀、思考的力，從認識不同說話格式。過有針性的評價，導孩子出不同的語。課件不同的字體顏把整個對話程完整展現(xiàn)在學生前，學一目了然，便分角朗讀。

（4）引讀就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級往上跳??到達了山頂自己讀一讀這段話，能讀明白嗎？創(chuàng)設(shè)情景，找兩名同學帶好頭飾到前面演一演，教師同時板畫石級。師：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級往上跳，我們一起來給他們數(shù)：一級，兩級。三級，四級，五級??跳著跳著，他們累了（表演的學生休息：小青蛙，登山太難了，你快回去吧青蛙回答）休息完了，他們又繼續(xù)向上跳。一級，一級，又一級。跳著跳著，他們口渴了（學生做喝山泉水的動作完山泉水，他們又繼續(xù)跳。同學們，我們給他們加油吧！快了，快了，一起倒數(shù)五個數(shù)：五、四、三、二、一，他們到達了山頂，成功了演的學生會高興得跳起來）指名再有感情地朗讀這一段?！驹O(shè)計圖】生動的境能迅把學生帶入課文內(nèi)中去。這里設(shè)了教與全班孩人人參與的境，表演中解課文內(nèi)容在理解中體文章所含的思想，學生帶快樂的心情書讀得滋有味。（五）第十二段過渡：他們登上山頂，一看——1、引讀最后一段。山頂貼上青蛙、松鼠的圖片。2、小青蛙多高興啊！它看到的大海是什么樣子？3、小青蛙，此時此刻，你想說什么？【設(shè)計圖】通過問，巧妙換角色，使子們成文中的青蛙說出內(nèi)的感受，深了學生對文內(nèi)容體驗與感悟五、總?cè)?，回歸體。對照簡筆畫板書總結(jié)，這個故事告訴我們預】千里行，始于足。六、指書寫，鞏固形。學習生字“蒼、登、善”（1）回憶我們學過的記生字的方法字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。認識“登”的“登字頭（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。如“善”于、可猜謎語：小羊腰里兩塊糖，一口全部吃光光。（3）交流字的占格以及書寫注意的問題。

屏幕出示字在田字格中的位置，引導學生抓兩三點來說?！绢A設(shè)蒼”中的“”寫得舒展。“登”關(guān)鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學生上面的長撇長捺要舒展。“善”橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。（4）教師范寫。（5）學生描紅、練習本上臨寫，自我評價、修正。（6）展示學生寫的字，針對問題進行集體訂正?！驹O(shè)計圖】培養(yǎng)孩臨帖能，重視重點畫的書，指導學生字時心牢記字的置，把字寫范、端、整潔。第二課教學目：1、繼續(xù)指導書寫剩下的生字，要寫得正確、端正、美觀。2、復習鞏固生字詞，學會正確運用。3、朗讀課文，表演全文。教學重難點：能正確聽寫生字、詞語。教學過：一、鞏朗讀，內(nèi)化言。1、學生練習分角色朗讀課文。2、找三名學生分角色朗讀課文?！驹O(shè)計圖】回顧全內(nèi)容，體把握情感創(chuàng)造性進行表演，使學生累并內(nèi)化言。二、復生字，鞏固形。1、指名讀本課生字卡片，口頭組詞語。2、一起書空“登、善、蒼【設(shè)計圖】鞏固上節(jié)課學的生字，在中牢記三、指書寫，練寫字。1、書寫左右結(jié)構(gòu)的字：吸級雙喝階（說記法，找朋友，看占格）【預設(shè)、級----右邊都是先寫撇，再寫橫折折撇。雙----雙胞胎差不多，左邊是點右邊是捺。喝----右下豎折的豎要伸展到框外，與學過的“渴”區(qū)分。

階----與“界”區(qū)別書寫。2、指導學生觀察“失”的字形特點，自由練寫。3、指導書寫“展里面部分半包半漏，兩橫下面不要加上小“撇【設(shè)計圖】分類指書寫，握不同結(jié)構(gòu)的書寫則。通過臨，培養(yǎng)子抓住重筆畫寫字的慣，掌一些書寫的律。四、課練習，強化固。1、比一比，組詞語。蒼（）夫（）喝（）極（）槍（）失（）渴（）級（）2、讀一讀課后第三題的詞語，抄寫一遍，再聽寫。蒼天

登山

善于

消失

大吃大喝

展現(xiàn)

呼吸

臺階同桌相互訂正，對出錯較多的字重點強調(diào)。【設(shè)計圖】對生字語進行化，達到當掌握鞏的目標。五、補詩歌，閱讀伸。打翻了太陽打翻了，金紅霞流滿西天。月亮打翻了，白水銀一直淌到我窗前。春天打翻了，滾得滿山滿野的花。花兒打翻了，滴得到處都是清香。清香打翻了，散成一隊隊的風。風兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢。學生練習朗讀，指名朗讀，師生合作朗讀，學生合作朗讀?！驹O(shè)計圖】學生的字能力朗讀能力就該在多中提升。閱相關(guān)美，豐富孩積累，升華感。

練習題

1、比一比，組詞語。蒼（）夫（）喝（）極（）槍（）失（）渴（）級（）2、讀一讀課后第三題