青春期的困惑與家庭教育

心理健康教育系列講座：青春期的困惑與家庭教育

主講：曾婧西華師范大學(xué)大學(xué)生心理咨詢(xún)中心專(zhuān)職教師國(guó)家認(rèn)證心理咨詢(xún)師培訓(xùn)教師四川省大學(xué)生心理健康教育骨干教師青春期的困惑與教育現(xiàn)狀青春期生理心理發(fā)展的主要特點(diǎn)青春期的家庭教育人一生第一個(gè)最重要的時(shí)期——學(xué)前時(shí)期（6歲以前）0——3歲智力開(kāi)發(fā)期3——6歲習(xí)慣和性格形成期人一生第二個(gè)最重要的時(shí)期——青春期（12—18歲）青春期的困惑困惑一：孩子出現(xiàn)早戀怎么辦；

數(shù)據(jù)顯示：贊同中學(xué)生談戀愛(ài)達(dá)77%，有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的達(dá)62%；在家長(zhǎng)調(diào)查部分，67.7%的家長(zhǎng)覺(jué)得中學(xué)生談戀愛(ài)普遍，而贊同的僅僅有12%。引導(dǎo)孩子把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。正確面對(duì)異性的好感；鼓勵(lì)孩子團(tuán)體交往；弄清孩子戀愛(ài)的原因；

困惑二：抱怨與父母關(guān)系像打官司解決孩子與父母的溝通問(wèn)題，轉(zhuǎn)變溝通方式很重要；學(xué)會(huì)用欣賞的眼光與孩子平等交流，稱(chēng)贊對(duì)方一定要具體到位；困惑三：優(yōu)秀生更容易發(fā)生性行為原因一：“一好百好”的教育理念在作怪；原因二：正常的需要得不到滿足，就會(huì)轉(zhuǎn)向其他途徑，如朋友、游戲等；調(diào)查顯示：優(yōu)秀生有三個(gè)100%：初次發(fā)生性行為時(shí)100%不采用安全措施；有過(guò)性行為，父母與教師100%不知道；對(duì)學(xué)校與家庭的性教育100%不滿意困惑四：女生渴求性知識(shí)卻羞于啟齒困惑五：孩子學(xué)習(xí)不用功親子沖突的表現(xiàn)形式：學(xué)業(yè)、家務(wù)、交友、消費(fèi)、日常生活安排、外表、家庭成員關(guān)系、隱私等八個(gè)方面◆發(fā)生沖突最多的依次是：學(xué)業(yè)、日常生活安排和做家務(wù)；發(fā)生沖突最少和最弱的是隱私；◆言語(yǔ)沖突和情緒沖突是表現(xiàn)的主要形式；◆在發(fā)生沖突時(shí)，使用最多的策略是回避，使用最少的策略是第三方干預(yù)；◆青少年與母親發(fā)生沖突的頻率和強(qiáng)度均顯著高于與父親發(fā)生沖突的頻率和強(qiáng)度；青春期教育現(xiàn)狀（一）學(xué)生性知識(shí)來(lái)源◆調(diào)查顯示,學(xué)生獲得性知識(shí)的主要渠道排在第一位的是“自己看書(shū)”,其次是“同齡人告知”,學(xué)校和家庭排在最后兩位。

（二）家庭性教育◆調(diào)查顯示,40.0%的學(xué)生表示他們的父母從來(lái)沒(méi)有提起過(guò)相關(guān)的知識(shí)或內(nèi)容,有57.4%的學(xué)生表示父母曾簡(jiǎn)略地提過(guò)青春期生理變化的一些常識(shí),僅有2.6%的學(xué)生表示,他們的父母曾主動(dòng)、詳細(xì)地講過(guò)有關(guān)青春期的性生理、性心理知識(shí)。

青春期教育現(xiàn)狀（三）學(xué)生對(duì)現(xiàn)有學(xué)校性教育效果的評(píng)價(jià)◆過(guò)半學(xué)生反映所在學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展青春期性教育活動(dòng),學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有性教育情況的評(píng)價(jià)并不樂(lè)觀。

（四）學(xué)校開(kāi)展性教育的必要性和開(kāi)展方式（五）學(xué)校性教育內(nèi)容◆對(duì)“你希望從學(xué)校的教育中得到哪些方面的知識(shí)”的回答,69.4%的學(xué)生選擇“異性交往的方式和禮儀”,48.4%選擇“青春期的兩性差異”,32.6%選擇“生殖系統(tǒng)的基本構(gòu)造”,26.5%選擇“避孕措施”。中學(xué)生性教育存在的問(wèn)題(1)學(xué)校和家庭應(yīng)有的作用不能很好地實(shí)現(xiàn);(2)學(xué)校性教育的定位偏低,忽視性道德教育,不理解性審美教育;(3)學(xué)校性教育內(nèi)容狹窄,不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求;(4)學(xué)生需要性知識(shí),希望與異性交往,但遇到種種困惑和阻攔,渴望得到正確的指導(dǎo)。（5）很多教師并沒(méi)有接受過(guò)性教育的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,既缺乏整體觀念,也缺乏相關(guān)的培訓(xùn)技能和方法。我們不禁要問(wèn)：哪里出了問(wèn)題？該怎么辦？青春期生理、心理發(fā)展的主要特點(diǎn)生理發(fā)展的特征：發(fā)育的最旺盛時(shí)期；第二性征的逐漸成熟；內(nèi)分泌旺盛；精力充沛、性格急躁

心理發(fā)展的特征：

過(guò)渡性；閉鎖性；幻想性；性意識(shí)的發(fā)展青春期的家庭教育

家長(zhǎng)容易犯的十大錯(cuò)誤：以為孩子只要身邊有人看就好；把孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象；不尊重孩子的隱私和權(quán)利；把孩子塑造成自己想要的方向；把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針；認(rèn)為早起很好，睡覺(jué)就是懶惰；認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家事，應(yīng)該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)；缺乏幽默感和輕松的一面；認(rèn)為父母的愛(ài)可以是對(duì)子女任何不合理要求的借口；認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受；

如何舞進(jìn)行涼家庭齡教育第一隨，家嚼長(zhǎng)更澆新教哲育觀暫念人們構(gòu)把對(duì)束社會(huì)嚴(yán)盲目積恐慌姑壓到泳了孩沖子頭示上；轉(zhuǎn)變淚人才賭觀念宏：擁彩有健浩康人烈格的方就是民人才代；轉(zhuǎn)變宇成功闊的觀邊念：幟孩子絕擁有正幸福存感，鄉(xiāng)豐就是峰成功辭；第二吩，家月長(zhǎng)加參強(qiáng)學(xué)逮習(xí)，雹充分樓了解棄孩子第三鮮，實(shí)賽現(xiàn)雙駝向互汽動(dòng)溝圖通第四偷，家加長(zhǎng)和溪孩子堂角色巡壽互換第五慕，學(xué)膀會(huì)向絞孩子頸學(xué)習(xí)如何匹進(jìn)行來(lái)家庭芳教育首先伍，建虜立朋似友關(guān)棕系：一方技面，衰要相弟信孩傲子有且獨(dú)立訪處理孩事情刻的能嶄力；一方療面，伸在他干們遇億到困軌難或賽失敗艷時(shí)，予幫助播他們坊分析悠事物目、明伐辨是積非；第三晶方面遇，不跟能遷塊就孩勒子的匯不合湖理要松求和枝不良誘行為帳。第二臥，注困意培短養(yǎng)孩洲子的讓性格工和道結(jié)德。第三慕，和綢孩子攪建立舉彈性棋的親謠子關(guān)霜系。第四標(biāo)，注蹈重樹(shù)斧立孩頭子的彈自信擴(kuò)心。第五翠，給垮孩子時(shí)營(yíng)造舊溫馨孟的家釋庭氛或圍。關(guān)懷誕愛(ài)護(hù)帥的立傘場(chǎng)獄民誦主平此等的不關(guān)系和藹掏輕松寧的語(yǔ)子言校探討勁商量你的氣憑氛最重孕要的韻基礎(chǔ)賴(lài)：和騎諧、掛充滿件親情該和友馬情的圖家庭死關(guān)系俯視——家長(zhǎng)屢的權(quán)記威平視——朋友嘉的關(guān)撈系仰視——欣賞儲(chǔ)你的鹽孩子“三窩視原寒則”你舍艇得讓廉你的療孩子滿吃苦救嗎？猾（吃梢苦耐歷勞、鵝責(zé)任評(píng)感）你舍勤得讓受你的恥孩子肆吃虧免嗎？中（受分挫力優(yōu)、合牢作能犧力）你舍抬得讓頌?zāi)愕慕j(luò)孩子拍冒險(xiǎn)沿嗎？橡（創(chuàng)墻新能存力、椒拼搏己精神溫）快樂(lè)喝家庭償教育見(jiàn)的幾僵個(gè)因懶素：家庭薯結(jié)構(gòu)季是否仍健全析；家庭擱關(guān)系綠是否雖和諧肺；家庭打文化殊是否演理性服；家教丙方式津和內(nèi)盡容是磁否正萍確；親子仗情感欣是否防親密百；夫妻膏間教秋育觀供點(diǎn)是具否一弓致；為了睡你的法孩子冤和他占的未亮來(lái)請(qǐng)眠用心術(shù)去體歪會(huì)你組的孩拆子吧融??！不了號(hào)解孩尾子的嘆教育潤(rùn)是盲絞目的近教育衫；不相悶信孩廟子的桐教育泊是錯(cuò)滴誤的附教育懸；不尊糞重孩劈燕子的美教育笨是專(zhuān)忠制的貴教育宏。四、答青春矛期的膨?qū)W校煩教育逗策略同伴驅(qū)教育同伴撤教育揮的典鼻型特捏點(diǎn)是:在既稿定人雪群中跟如何竹充分錄利用頓一些域成員影的力恢量來(lái)掩有效標(biāo)改變族其他伐成員儀的行個(gè)為。同伴票教育侄就是僻利用撇青少菊年的蘇趨眾妹傾向繪進(jìn)行完教育炕的方嬌式。正規(guī)贈(zèng)同伴霉教育,是指索每期醒培訓(xùn)矩圍繞袖具體閥的問(wèn)攝題按伴計(jì)劃控舉辦,一般滋以分堅(jiān)組的醋方式,有固大定的日活動(dòng)山和目運(yùn)標(biāo),在一己個(gè)小專(zhuān)組內(nèi),同伴掏教育窮者以郊教育凡者的柿身份必出現(xiàn)斥。小組化討論捉、交障流發(fā)流言1、結(jié)艙合本存校實(shí)遣際情勝?zèng)r，