認(rèn)識(shí)公頃說(shuō)課

小學(xué)冀教版五年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)公頃

平方厘米、平方分米、平方米適用于計(jì)量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積單位

（小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)）公頃（小學(xué)五年級(jí)）平方千米生活中實(shí)際問(wèn)題的解決教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

加強(qiáng)了對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)過(guò)程教材變化與學(xué)生對(duì)話學(xué)生起點(diǎn)分析新知教學(xué)起點(diǎn)：常見(jiàn)的面積單位及意義生長(zhǎng)點(diǎn)：常見(jiàn)面積單位面積單位間關(guān)系公頃和平方米間的關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度起點(diǎn)的分析結(jié)合本地資源感知體驗(yàn)公頃三維目標(biāo)

過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)了解“公頃”是測(cè)量土地面積的專用單位知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行單位換算會(huì)解決關(guān)于土地面積的簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)事例讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“公頃”“探索公頃”感受公頃“的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心獲得用自己的知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。知識(shí)與技能教學(xué)難點(diǎn)：感知和體驗(yàn)1公頃的大小教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解公頃，感知1公頃的大小，解決生活中的問(wèn)題教法：活動(dòng)體驗(yàn)，突破難點(diǎn)借助多媒體等教學(xué)手段，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)質(zhì)量教法與學(xué)法學(xué)法：親歷體驗(yàn)自主討論交流教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)和知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)1公頃初步感知公頃感受生活中的公頃教學(xué)流程探究體驗(yàn)認(rèn)識(shí)公頃走進(jìn)生活解決問(wèn)題課堂小結(jié)拓展認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)導(dǎo)入。以宣化人民公園面積的填寫來(lái)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課程的基本理念。以生活中的實(shí)例為學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生初步感知公頃，感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入生疑在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)與面積打交道，請(qǐng)你幫助老師估計(jì)一下下面物體的面積有多大一張郵票的面積約8（）課桌面的面積約24（）教室地面的面積約50（）宣化人民公園的面積約18（）設(shè)計(jì)意圖初步感知公頃充分遵循和尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)通過(guò)對(duì)100平方米的大小的觀察，為感知1公頃做了鋪墊，初步認(rèn)識(shí)到1公頃很大探究體驗(yàn)認(rèn)識(shí)公頃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過(guò)程。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)”

課程標(biāo)準(zhǔn)8個(gè)小朋友手拉手是大約10米，那么多少個(gè)小朋友拉起來(lái)是100米呢？我們圍起來(lái)的正方形面積大約是100平方米，那么80個(gè)小朋友站一排圍起來(lái)的面積就是10000平方米邊長(zhǎng)為100米的正方形的面積就是1公頃100m100m1公頃算一算,1公頃等于多少平方米。1公頃＝()平方米100×100＝10000(平方米)10000

一個(gè)足球場(chǎng)的面積大約是1公頃宣化天主教堂占地面積大約為3000平方米宣化賓館占地面積1.3公頃

設(shè)計(jì)意圖體驗(yàn)1公頃體驗(yàn)是本課的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，精選了許多現(xiàn)實(shí)素材，貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)素材。通過(guò)這些來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過(guò)觀察、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等建立1公頃的表象探究體驗(yàn)認(rèn)識(shí)公頃數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)始和結(jié)束。在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)知識(shí)的形成，發(fā)展各方面能力設(shè)計(jì)意圖感受生活中的公頃通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到公頃在我們生活中的運(yùn)用和作用，進(jìn)一步知道什么地方用到公頃。同時(shí)號(hào)召學(xué)生搜集有關(guān)資料寫數(shù)學(xué)日記，加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的魅力。探究體驗(yàn)認(rèn)識(shí)公頃宣化區(qū)東新區(qū)的中山廣場(chǎng)，是2007年宣化區(qū)政府投資興建的一個(gè)大型開(kāi)放式休閑娛樂(lè)工程。中山廣場(chǎng)位于中山大街,廣場(chǎng)面積4.86公頃，綠地面積29260平方米，綠地率達(dá)到60%。

宣化萬(wàn)柳公園為開(kāi)放式免費(fèi)公園，位于西城墻西側(cè)，柳川河河岸東側(cè)，公園占地40公頃。其中，水面面積2.1公頃，主干道及園路面積5.33公頃，廣場(chǎng)鋪裝面積1.5公頃，停車場(chǎng)6600平方米，綠化面積28.5公頃，湖區(qū)2.84公頃。萬(wàn)柳公園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案為“一湖一街十景”。

“鳥巢”，即中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)，位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，為2008年第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主體育場(chǎng)，工程總占地面積21公頃，

故宮，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人們稱她為故宮，意為過(guò)去的皇宮。故宮東西寬７５０米，南北長(zhǎng)９６０米，面積達(dá)到７２公頃，為世界之最

北京中華世紀(jì)壇占地面積大約是4.5公頃。美麗的臺(tái)灣日月潭面積大約是827公頃。

世博園位于昆明市東北部金殿風(fēng)景名勝區(qū)，距市區(qū)5千米，占地總面積達(dá)218公頃。1999年5月1日至10月31日的昆明世界園藝博覽會(huì)在這里舉行。昆明世博園風(fēng)景如畫，森林茂密，室外展場(chǎng)面積為163300平方米。上海世博會(huì)園區(qū)在市中心占地多達(dá)528公頃，上海世博會(huì)園區(qū)面積是歷屆世博會(huì)之最。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖文結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行公頃的再認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的單位換算，讓學(xué)生感覺(jué)不到這是一種做題；判斷題的練習(xí)幾個(gè)學(xué)生容易錯(cuò)誤理解的地方，通過(guò)判斷練習(xí)再次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生印象深刻。第三個(gè)練習(xí)是需要算一算的和生活中的解決問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。走進(jìn)生活解決問(wèn)題天安門廣場(chǎng)的面積是44萬(wàn)平方米，合（44）公頃；如果每平方米站4人，天安門廣場(chǎng)可容納（110000）人。停車場(chǎng)每輛小汽車的占地面積約為25平方米，占地1公頃的停車場(chǎng)同時(shí)最多可停（40）輛小汽車。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖文結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行公頃的再認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的單位換算，讓學(xué)生感覺(jué)不到這是一種做題；判斷題的練習(xí)幾個(gè)學(xué)生容易錯(cuò)誤理解的地方，通過(guò)判斷練習(xí)再次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生印象深刻。第三個(gè)練習(xí)是需要算一算的和生活中的解決問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。走進(jìn)生活解決問(wèn)題（二）、大家來(lái)判斷1、計(jì)算土地面積常用平方米和公頃作單位（

∨）2、我們學(xué)校有一個(gè)占地52公頃的花壇。（×）3、面積為1公頃的地只能是邊長(zhǎng)為100米的正方形。（×）設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖文結(jié)合的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行公頃的再認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的單位換算，讓學(xué)生感覺(jué)不到這是一種做題；判斷題的練習(xí)幾個(gè)學(xué)生容易錯(cuò)誤理解的地方，通過(guò)判斷練習(xí)再次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生印象深刻。第三個(gè)練習(xí)是需要算一算的和生活中的解決問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。走進(jìn)生活解決問(wèn)題

（三）、我來(lái)解答一個(gè)文化廣場(chǎng)的占地面積是1公頃，用邊長(zhǎng)0.8米的正方形水泥鋪地，共需要多少塊這樣的水泥磚？0.8×0.8=0.64(平方米)1公頃=10000平方米10000÷0.64=15625（塊）答：共需要15625塊這樣的水泥磚。設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。課堂小結(jié)拓展認(rèn)識(shí)你今天學(xué)到了什么知識(shí)?認(rèn)識(shí)了公頃。小結(jié):(1)知道了:1公頃＝10000平方米。(2)學(xué)會(huì)了:

公頃和平方米的互相改寫。在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)與面積打交道，請(qǐng)你幫助老師估計(jì)一下下面物體的面積有多大一張郵票的面積約8（平方厘米）課桌面的面積約24（平方分米）教室地面的面積約50（平方米）宣化人民公園的面積約18（）公頃宣化位于張家口市東南28公里處，宣化區(qū)位于河北省西北部，北緯40°37′，東經(jīng)115°03′，東南近臨首都北京150公里，西連晉蒙。北依明長(zhǎng)城，南跨桑干河，腹穿洋河與京包鐵路。經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，金、鐵等礦物質(zhì)資源豐富。近年工業(yè)發(fā)展較快，材料試驗(yàn)機(jī)廠生產(chǎn)的試驗(yàn)機(jī)，多次獲部、省科技成果獎(jiǎng)。文物古跡有明長(zhǎng)城，柏林寺，小白陽(yáng)古墓群及西陽(yáng)城遺址等。宣化區(qū)是河北省歷史文化名城，歷史久遠(yuǎn)，古為京城以西第一座府城，因而人稱“京西第一府