小學(xué)語文-媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析：依據(jù)教材的內(nèi)容、對教材的分析以及三年級學(xué)生的年齡特征，結(jié)合新課程標準提出的三維目標理念，在教學(xué)中我從以下三個方面制定本節(jié)課的教學(xué)目標。（1）知識目標：在正確、流利地讀準詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（2）能力目標：以“人物豐富的內(nèi)心世界通過具體的行為動作來展現(xiàn)，同時人物的行為動作的背后也隱含著豐富的心理活動”為切入點，體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。（3）情感目標：通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生的生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私，并以實際行動報答母親。學(xué)情分析：在這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三篇同一主題的課文，對于親情有了一定的體會。但今天的孩子大多數(shù)是獨生子女，年齡比較小，輕而易舉地得到了太多的愛，在坦然接受的同時卻往往忽略了對父母親的回報，再加上本篇課文蘊含的哲理較深奧，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時可能會有一定的難度，需要老師引導(dǎo)。評測練習(xí)：讀一讀，寫一寫。賬單報酬如愿以償————————————慈愛羞愧小心翼翼————————————辨一辨，再組詞。賬()項()懷()塞()帳()頂()怦()賽()選擇正確的讀音。打“∨”。有時得(děide)到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。小彼得得(děidé)到了他想要的報酬了嗎?他小心翼翼地把那60芬尼塞(sāisài)進了媽媽的口袋。你喜歡塞(sāisài)外風(fēng)光嗎?照樣子改寫句子，不要改變句子的意思。例：我們怎么能忘記媽媽的愛呢?我們不能忘記媽媽的愛。我們怎么能向困難低頭呢?————————————————你難道不為你的做法感到羞愧嗎?————————————————你怎么能這樣對待你的朋友?————————————————理解與感悟。故事中的母親沒有直接對小彼得講道理，而是用自己無聲的行動教育了孩子。你知道母親的用意嗎?——————————————————————————————————————————————————————————————————————讀了文章，我覺得母愛是———的、———的、————的。請你猜猜看：小彼得在看到媽媽給自己的賬單后，是怎么想的呢?——————————————————————————————————————————————————————————————————————如果你是小彼得，在今后的生活中，你會怎么做呢?教材分析：《媽媽的賬單》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第五單元的一篇課文。該單元課文的主題是“可貴的親情和友情”，課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。這篇課文切入角度獨特，把母愛的無私和無價表現(xiàn)得極為動人。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學(xué)會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課：1.板書完整課題，讀課題2.這是一篇略讀課文，我們可以借助課前的學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)課文。3.出示，請你默讀課前提示語。你知道我們學(xué)習(xí)這篇課文的方法了嗎？（了解課文講了什么事？本文為什么以“媽媽的賬單”為題目，而不是以“兒子的賬單”為題目？）這節(jié)課，老師將幫助大家借助學(xué)習(xí)提示來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文1.首先，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)提示自學(xué)課文。讀準字音，讀通課文，思考提示語中的問題，作上記號。2.你能來說說課文主要講了一件什么事嗎？出示本文重點生字：彼款酬項慈懷躡塞翼掌握生字后，再讓同學(xué)們認識一下本文主要詞語：收款報酬索取慈愛羞愧芬尼懷著塞進躡手躡腳如愿以償小心翼翼怦怦直跳并了解多音字塞字的所有讀音。小結(jié)：同學(xué)們，你們看，借助文中的關(guān)鍵詞語，是幫助我們歸納文章主要內(nèi)容的好方法。精讀課文閱讀第一段，我們了解彼得因為經(jīng)常接觸賬單的原因，讓他覺得自己像一個小商人，這才為他后面給他媽媽開一個賬單做了鋪墊，通過賬單了解彼得：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步了解到小彼得開了一張收款賬單，向媽媽索取報酬。你瞧，這就是彼得開的賬單。出示：母親欠他兒子彼得如下款項取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼1.請一名同學(xué)讀彼得的賬單，透過這張賬單，你了解到哪些信息？交流信息：勤快的、樂于幫媽媽做事的孩子，真是名符其實的小商人。同學(xué)們，彼得通過這張賬單，在餐盤旁如愿以償?shù)氐玫搅俗约旱膱蟪?。正當他開心之際，突然發(fā)現(xiàn)了媽媽給他的賬單。媽媽在賬單中是怎么寫的呢？媽媽的賬單彼得欠媽媽的款項：為在她家里過的10年幸福生活0芬尼為他10年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有個慈愛的母親0芬尼共計:0芬尼這是媽媽寫的賬單，所有的款項都是“0芬尼”，表現(xiàn)了母愛的無價。小彼得讀完后“感到羞愧”說明小彼得知道自己錯了。四、讀賬單感悟母愛1.默讀媽媽的賬單，說說媽媽的賬單與彼得賬單的不同之處：內(nèi)容不同，報酬不同。是呀，媽媽讓彼得度過了十年的幸福生活；為彼得提供了十年的吃喝；還盡心為生病時的彼得給予護理。讓彼得一直有一個慈愛的母親。讀著，讀著，彼得的眼前，仿佛出現(xiàn)了這樣的一幅幅生活畫面。3.是呀，十年來，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）當彼得生病的時候，媽媽衣不解帶地照顧他，卻只要——（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——（生回答）。多么特別的一份帳單吶！4.媽媽在用這份無聲的賬單，這個“0芬尼”告訴彼得什么？（媽媽為你的付出是應(yīng)該的，媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。）讓我們再次用心地朗讀這份凝聚著真情的賬單。彼得認識到錯誤以后，把60芬尼歸還給了媽媽，通過“躡手躡腳”“藏”“小心翼翼”“塞”等一連串的動作，讓我們體會到了小彼得的“羞愧萬分”，從中可以看出小彼得是個知錯就改的孩子。文章的結(jié)尾溫馨而含蓄。課堂小結(jié)：本文通過記敘小彼得和媽媽之間關(guān)于賬單的故事，告訴我們：母愛無聲、無私、無價，對父母我們不要一味索取，要懂得感恩及回報。感謝彼得的媽媽，用愛溫暖著我們每個人的心，孩子們，對于父母給予我們的愛，你們會如何回報呢？隨堂練習(xí)：近義詞：似乎--好像索取--索求主意--辦法羞愧--慚愧寫詞語：小心翼翼(生機勃勃)（風(fēng)塵仆仆）六、板書20、媽媽的賬單效果分析：《媽媽的賬單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自個的兒子當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。因此，在教學(xué)本課時，教師讓學(xué)生先閱讀課文前的提示,看學(xué)習(xí)本文要弄清哪幾個問題.然后放手讓學(xué)生自己去閱讀課文，找出提示中的問題答案后與同學(xué)交流自己的看法.仔細體會出小彼得的媽媽帳單上的0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得無私的愛。在上課時，老師能做到把握教材，然后指導(dǎo)學(xué)生把讀書的重點放在了解媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點部分，引導(dǎo)學(xué)生解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文中小彼得的情感變化。教師采用讓孩子們自由讀這兩份帳單，悟出小彼得內(nèi)心的羞愧，通過同桌互讀，一起對比讀這兩份帳單，感受到媽媽的愛，聯(lián)系生活的實際再讀媽媽這份充滿著濃濃母愛的帳單，體會到媽媽只有付出，卻不求回報的愛，當孩子們已深深地感受到媽媽的愛了，我就抓住學(xué)生情感的火花，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，想象媽媽曾為小彼得做過些什么，媽媽為自己做過的事例。孩子們的興致也很高；有的說：“我發(fā)燒了，是媽媽帶我去吊針。”還有的說：“下雨了，是媽媽給我送來了雨衣。”……后來，我又問：“你為媽媽做過什么？”課堂里出現(xiàn)了短暫的沉默，過一會兒，有幾雙小手舉起來了，有的說：媽媽下班回來，我替她拿拖鞋。有的說：我?guī)蛬寢尠茨Α！瓗讉€同學(xué)說完后，課堂又出現(xiàn)了沉默，看著同學(xué)們低下頭的樣子，我知道他們在思考、在慚愧……后來，我笑著對孩子們說：“沒關(guān)系，今天回去后再好好幫媽媽做一些事，做個懂事的孩子，好不好？”大家都說：“好?！蓖ㄟ^這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓孩子們真切地接受了一次心靈的洗禮，深深地體會到了偉大的母愛，并真正地懂得了該如何去表達愛，回報愛！通過解讀媽媽這份特殊的賬單，感受母愛的無私與無價。在整個教學(xué)中，我注意把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生，放手讓他們自己去讀，去說，去聽，去交流收獲。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣濃厚，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生完全理解課文后，教師讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼?，孩子們的興致也很高。有的說：“我發(fā)燒了，是媽媽帶我去吊針。”還有的說：“下雨了，是媽媽給我送來了雨衣。”……后來，我又問：“你為媽媽做過什么？”課堂里出現(xiàn)了短暫的沉默，過一會兒，有幾雙小手舉起來了，有的說：媽媽下班回來，我替她拿拖鞋。有的說：我?guī)蛬寢尠茨?。……幾個同學(xué)說完后，課堂又出現(xiàn)了沉默，看著同學(xué)們低下頭的樣子，我知道他們在思考、在慚愧……后來，我笑著對孩子們說：“沒關(guān)系，今天回去后再好好幫媽媽做一些事，做個懂事的孩子，好不好？”大家都說：“好?！被仡櫿麄€教學(xué)過程，這堂課最成功的地方一、是激發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生懂得了怎樣回報父母對自己的愛。二、是教學(xué)時能靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實際，在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事回報父母的愛。不足的是，學(xué)生總要在我的提醒下進行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和交流，這說明學(xué)生對閱讀課的學(xué)習(xí)方法掌握的不夠熟練，這是我在今后的教學(xué)中所要注意的。課后反思：這節(jié)課，我通過兩份賬單的對比，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、體悟，并聯(lián)系生活實際，感受母愛的偉大與無私。一開課引入賬單，初步學(xué)文后出示關(guān)鍵詞概括文章主要內(nèi)容，避免了學(xué)生照本宣科背誦課文。同時引導(dǎo)學(xué)生理解彼得和媽媽的賬單，多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著