六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要數(shù)學(xué)（六年級(jí)上冊(cè)）課程綱要課程名稱：數(shù)學(xué)課程類型：必修教材來(lái)源：人民教育出版社2014年版適用年級(jí)：小學(xué)六年級(jí)課時(shí)安排：65課時(shí)設(shè)計(jì)教師：小關(guān)鎮(zhèn)張莊小學(xué)數(shù)學(xué)組背景：本冊(cè)教材，根據(jù)學(xué)生心理和年齡的特點(diǎn)。具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)．因此，本冊(cè)教材共安排了九個(gè)學(xué)習(xí)單元：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。在本冊(cè)教材中，分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法計(jì)算題與原教材相比知識(shí)跨度大，比的知識(shí)獨(dú)立成章。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。目標(biāo)：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，認(rèn)識(shí)扇形。5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。單元序號(hào)單元專題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1分?jǐn)?shù)乘法1.分?jǐn)?shù)乘法2.分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算3．解決問(wèn)題122位置與方向1.位置與方向

2.整理和復(fù)習(xí)53分?jǐn)?shù)除法1.倒數(shù)的認(rèn)識(shí)2.分?jǐn)?shù)除法3.解決問(wèn)題4.整理和復(fù)習(xí)154比1.比的意義2.比的基本性質(zhì)3.比的應(yīng)用65圓1.圓的認(rèn)識(shí)2.圓的周長(zhǎng)3.圓的面積4.扇形86百分?jǐn)?shù)1.百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化3.解決問(wèn)題107扇形統(tǒng)計(jì)圖1.扇形統(tǒng)計(jì)圖2.節(jié)約用水38數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形39總復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)3實(shí)施：（一）課程資源1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)．六年級(jí)《數(shù)學(xué)(上冊(cè))》，人民教育出版社。2.課內(nèi)資源：利用教材提供的豐富鮮活的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于課本中的例題和習(xí)題，根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行適度的加工處理，使其在教學(xué)中真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。3.課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段展示和還原思維空間；還可以通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，實(shí)物展示等活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的效率。（二）教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生可以通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。在本冊(cè)的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)學(xué)會(huì)必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。3.滲透數(shù)學(xué)思想方法．本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元，通過(guò)數(shù)與形的教學(xué)，從而探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。4.重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，在教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，可以通過(guò)案例的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià):一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)⒈利用課堂學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。⒉利用信息交流平臺(tái)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流。⒊學(xué)生書(shū)寫錯(cuò)題分析報(bào)告。⒋收集的有關(guān)資料，合作完成一次實(shí)踐活動(dòng)，撰寫活動(dòng)報(bào)告或數(shù)學(xué)小論文。⒌單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，及時(shí)互評(píng)。二、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)1.卷面測(cè)試：概念平均錯(cuò)誤在20%以內(nèi)，口算、簡(jiǎn)算平均錯(cuò)誤率5%以內(nèi)，速度每分5題以上；度量、畫圖平均錯(cuò)誤率在20%以內(nèi)，綜合運(yùn)用解決問(wèn)題錯(cuò)誤率在25%以內(nèi)；能否從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能否探索出解決問(wèn)題的有效方法，能否表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程；六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。2.進(jìn)行一次計(jì)算能力檢測(cè)。應(yīng)主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)與運(yùn)算意義的理解和應(yīng)用。包括以下幾個(gè)方面：能否運(yùn)用數(shù)與計(jì)算的知識(shí)描述并解決實(shí)際問(wèn)題；是否能夠運(yùn)用合理的計(jì)算策略正確地進(jìn)行運(yùn)算；是否有對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算和驗(yàn)算的習(xí)慣；能否有效地利用計(jì)算器探求規(guī)律；六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。3.進(jìn)行一次作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)的