網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告/網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)題目：校園網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)姓名：韋笑，李夢(mèng)，陳文濤肖羿彬，江玉春，魏巍班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)1502班系部：計(jì)算機(jī)學(xué)院指導(dǎo)教師：李安邦2017年11月19日目錄需求解析2一、項(xiàng)目綜述21.1學(xué)校大要21.2建設(shè)目標(biāo)2歸納2詳詳目標(biāo)21.3建設(shè)原則2歸納3詳細(xì)原則3二、需求解析與整理32.1用戶需求解析32.2學(xué)校管理功能需求解析32.3網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造需求解析42.4安全需求解析42.5需求整理42.6需求確立4網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)造設(shè)計(jì)53.1拓?fù)錁?gòu)造53.2實(shí)驗(yàn)設(shè)備53.3IP地址規(guī)劃63.4實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建6網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型與配置74.1依照IP規(guī)劃表配置相應(yīng)IP74.2配置VLAN84.3配置動(dòng)向路由協(xié)議OSPF94.4配置RIP104.5配置多生成樹104.6配置鏈路聚合104.7配置路由重分布114.8配置策略路由114.9配置DHCP124.10配置NAT12服務(wù)器設(shè)備選型與配置125.1服務(wù)器設(shè)備選型：WindowsServer2003135.2群集服務(wù)設(shè)計(jì)13綜合布線24連通性測(cè)試26總結(jié)29參照文件29需求解析一、項(xiàng)目綜述1.1學(xué)校大要武漢軟件職業(yè)學(xué)院截止2015年5月，學(xué)校占地面積1000余畝，建筑面積38萬(wàn)平方米，固定財(cái)富總值5.66億元，儀器設(shè)備總值1.14億元，授課用計(jì)算機(jī)7000余臺(tái)，校企合作共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室200余間；依照學(xué)校的詳細(xì)大要，我們模擬出校園網(wǎng)拓?fù)鋱D實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連通性。1.2建設(shè)目標(biāo)歸納隨著網(wǎng)絡(luò)的漸漸普及，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是學(xué)校向信息化發(fā)展的必然選擇，校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個(gè)特別弘大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它不但為現(xiàn)代化授課、綜合信息管理和辦公自動(dòng)化等一系列應(yīng)用供給基本操作平臺(tái)，而且能供給多種應(yīng)用服務(wù)，使信息能及時(shí)、正確地傳達(dá)給各個(gè)系統(tǒng)。全國(guó)各大高校作為現(xiàn)代教育的最主要陣地，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)仁不讓。各所學(xué)校也紛紛建立了校園網(wǎng)并接入Internet，但在建設(shè)和管理過(guò)程中，由于技術(shù)和資本的原因，存在著投資大，見效慢，缺乏有效管理的弊端，沒(méi)有充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的作用。針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)校園網(wǎng)的組建解析和改進(jìn)校園網(wǎng)弊端。而校園網(wǎng)工程建設(shè)中主要應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的重要分支局域網(wǎng)技術(shù)來(lái)建設(shè)與管理的，因此我們模擬出學(xué)校校園網(wǎng)拓?fù)鋱D，以光谷校區(qū)為主，模擬出綜合樓、行政樓、圖書館、學(xué)生宿舍、授課樓、體育館與網(wǎng)絡(luò)中心的網(wǎng)絡(luò)分布及做出各個(gè)部分的網(wǎng)絡(luò)交換配置、網(wǎng)絡(luò)綜合布線。詳詳目標(biāo)在校園內(nèi)部實(shí)現(xiàn)資源高度共享，為授課、科研、管理供給服務(wù)，為計(jì)劃、組織、管理與決策供給基礎(chǔ)信息和科學(xué)手段；支持教育授課改革，提升教育技術(shù)的現(xiàn)代水平和教育信息化程度、為學(xué)校教師的備課、課件制作、授課演示供給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得多媒體資料，實(shí)現(xiàn)素材收集。實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，供給與上級(jí)教育部門、社會(huì)、家庭之間通訊的出入口，供給電子信件、通知牌和教育授課信息盤問(wèn)等服務(wù)，提升工作效率和管理水平；及時(shí)、準(zhǔn)備、可靠地收集、辦理、儲(chǔ)藏、傳輸學(xué)校的教育授課信息完成與因特網(wǎng)的通訊和資源共享，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)整合。實(shí)現(xiàn)課堂多媒體電化授課，具備適用于雙向課堂語(yǔ)音授課及語(yǔ)音室功能學(xué)習(xí)。1.3建設(shè)原則歸納校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)原則建立在充分考慮學(xué)校使用需要的基礎(chǔ)上，需要實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)系統(tǒng)的高可靠性、高牢固性、可擴(kuò)展性與可保護(hù)性。詳細(xì)原則可靠性：在考慮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上,整個(gè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的拓?fù)錁?gòu)造盡量采用牢固可靠的構(gòu)造形式,以保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的高可靠性。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必定具備高可靠性特色。主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必定擁有熱插拔功能,可帶電修復(fù)故障而不影響網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體工作,并支持電信級(jí)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可靠性。(2)牢固性：其中核心交換機(jī)采用高性能,為整個(gè)校園網(wǎng)供給真切的高速無(wú)擁塞的傳輸,保證全線速交換。包括：VLAN、策略路由、OSPF、RIP、NAT、路由重發(fā)散、DHCP。(3)可擴(kuò)展性：系統(tǒng)應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)以開放性為基礎(chǔ),擁有廣泛的適應(yīng)性和可擴(kuò)大性,特別作為一個(gè)骨干網(wǎng)的核心,下面的一些新的應(yīng)用將不斷增加,系統(tǒng)的容量也將隨之?dāng)U展,因此方案應(yīng)擁有優(yōu)異的可擴(kuò)大性適應(yīng)系統(tǒng)不斷增加的需求。(4)可保護(hù)性：整個(gè)校園網(wǎng)必定具備優(yōu)異的可管理性,網(wǎng)管系統(tǒng)應(yīng)擁有監(jiān)測(cè)、故障診斷、故障隔斷、過(guò)濾設(shè)置等功能,以便于系統(tǒng)的管理和保護(hù)。同時(shí)應(yīng)盡可能采用集成度高、模塊化、可通用的產(chǎn)品,以便于管理和保護(hù)。二、需求解析與整理2.1用戶需求解析信息溝通功能主要有兩個(gè)方面的服務(wù)功能：互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)和校內(nèi)信息服務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息服務(wù)能夠使任何一個(gè)辦公室的計(jì)算機(jī)都能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)閱讀、盤問(wèn)信息的功能、使教師能夠拓寬視野，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源輔助授課，提升授課理念，提升教師的授課能力、授課水平和科研能力。能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)宣傳學(xué)校，展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)能力與辦學(xué)水平、展現(xiàn)教師的授課能力與科研能力。校內(nèi)信息服務(wù)能為教育授課和管理決策供給各項(xiàng)信息服務(wù)，能為全校師生供給互相溝通、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。2.2學(xué)校管理功能需求解析校園網(wǎng)使學(xué)校建立完滿及時(shí)的信息宣布系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校管理的透明化、公正工作化。（1）網(wǎng)上辦公系統(tǒng)（2）教務(wù)管理系統(tǒng)（3）學(xué)生管理系統(tǒng)（4）財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)（5）圖書管理系統(tǒng)（6）校園網(wǎng)一卡通2.3網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造需求解析模擬學(xué)校校園網(wǎng)為了防范不用要的帶寬影響，因此要采用VLAN進(jìn)行工作組劃分。將光谷校區(qū)綜合樓、行政樓劃分為VLAN10，圖書館、學(xué)生宿舍劃分為VLAN20，授課樓、體育館劃分為VLAN30，漢口校區(qū)劃分為VLAN40。網(wǎng)絡(luò)組建的路由、交換的配置包括VLAN、策略路由、OSPF、RIP、NAT、路由重發(fā)散、DHCP、鏈路聚合、ACL。2.4安全需求解析（1）網(wǎng)絡(luò)可靠性需求解析在一個(gè)大型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，系統(tǒng)每個(gè)時(shí)辰都要收集大量的數(shù)據(jù)并進(jìn)行辦理。因此，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障有可能給用戶帶來(lái)不能預(yù)計(jì)的損失，這就要求系統(tǒng)擁有高度的可靠性，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)時(shí)，重點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)不能夠因出現(xiàn)單點(diǎn)故障而引起全網(wǎng)癱瘓，因此要重點(diǎn)考慮設(shè)備，軟件，鏈路的冗余備份。（2）網(wǎng)絡(luò)管理需求解析校園網(wǎng)大部分用戶是學(xué)活力和授課用的服務(wù)設(shè)備，這些不需要進(jìn)行遠(yuǎn)程管理。對(duì)性能要求比較高，由于當(dāng)前的情況下，用戶上網(wǎng)的總帶寬是有限制的，若是不加管理，就會(huì)造成大部分用戶上不了網(wǎng)，不能夠做到最基本的網(wǎng)絡(luò)任務(wù)。同時(shí)為了滿足所實(shí)用戶的上網(wǎng)需求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)故障辦理也要一套很完滿的體系來(lái)解決。2.5需求整理經(jīng)過(guò)需求解析及收集到的數(shù)據(jù)，再結(jié)合實(shí)質(zhì)情況，校園網(wǎng)絡(luò)分為光谷校區(qū)與漢口校區(qū)，其中以光谷校區(qū)為主，需求主要為以下五方面：綜合樓、行政樓、圖書館、學(xué)生宿舍、授課樓、體育館、網(wǎng)絡(luò)中心。1）綜合樓、行政樓：給學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)辦公室供給網(wǎng)絡(luò)，且互相連通。2）圖書館：圖書館是供給給師生自主學(xué)習(xí)和借閱書籍的場(chǎng)所，師生能夠依照需求自主借還圖書，同時(shí)基于web的圖書音像能夠供學(xué)生隨時(shí)閱讀。Internet的連接，使圖書館信息化獲得進(jìn)一步的拓展，使師生能夠獲得近乎無(wú)量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。且設(shè)有多個(gè)電腦授課機(jī)房，要做出不同樣的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。3）學(xué)生宿舍：學(xué)生宿舍分為16棟樓。宿舍區(qū)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求比較大，因此要保證校園網(wǎng)絡(luò)的暢達(dá)與速度。4）授課樓：主要為多媒體教室，將計(jì)算機(jī)多媒體視聽引入課堂授課，可大大提升授課收效。授課樓包括授課區(qū)、辦公區(qū)，因此要對(duì)不同樣的地域做出不同樣的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。5）體育館：給體育館內(nèi)供給網(wǎng)絡(luò)，方便館內(nèi)老師的上網(wǎng)。7）網(wǎng)絡(luò)中心：網(wǎng)絡(luò)信息中心是校園網(wǎng)的管理和控制中心，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)維和管理。2.6需求確立經(jīng)過(guò)需求解析與整理，骨干地域采用路由方式。帶寬滿足千兆要求。核心交換機(jī)放置在網(wǎng)絡(luò)信息中心，分別行家政樓、綜合樓；圖書館、學(xué)生宿舍樓；體育館、授課樓部署一臺(tái)交換機(jī)，網(wǎng)絡(luò)信息中心形成了骨干網(wǎng)，是整個(gè)校園網(wǎng)的總節(jié)點(diǎn)，連接廣域網(wǎng)，在骨干網(wǎng)中采用以太網(wǎng)構(gòu)造。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)骨干上供給備份鏈路，供給冗余路由。實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫覆蓋。網(wǎng)絡(luò)地址使用私有IP地址，同時(shí)部署DHCP服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)IP地址的動(dòng)向分配。整個(gè)校園網(wǎng)構(gòu)造實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)速度快、保證信息安全、構(gòu)造合理等要求。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)錁?gòu)造設(shè)計(jì)3.1拓?fù)錁?gòu)造以下面圖

1所示，該學(xué)校將經(jīng)過(guò)

R1進(jìn)步行

NAT地址變換從而接見

Internet,

三臺(tái)服務(wù)器做群集。圖1：拓?fù)錁?gòu)造圖3.2實(shí)驗(yàn)設(shè)備以下面表1所示，本次校園網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)需要用到二層交換機(jī)4臺(tái)，用于將各個(gè)地域分開，三層交換機(jī)和路由器用來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)和鏈路聚合`。表1：實(shí)驗(yàn)設(shè)備二層交換機(jī)4臺(tái)三層交換機(jī)2臺(tái)路由器2臺(tái)PC8臺(tái)服務(wù)器3臺(tái)3.3IP地址規(guī)劃以下面表2所示，本次網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)采用10.0開頭的網(wǎng)段進(jìn)行IP地址劃分，采用24位的子網(wǎng)掩碼。其中授課樓和體育館的IP地址經(jīng)過(guò)DHCP服務(wù)器動(dòng)向獲得。表2：IP地址規(guī)劃設(shè)備代號(hào)接口IP地址S8/2R1S8/3E0/0E0/1VLAN1S1E0/2E1/0E0/0S2VLAN1S3VLAN1E0/3SW4VLAN1S6/2E0/3SW5VLAN1S6/3R2E0/1S8/0AAAE0/0BBBE0/0CCCE0/0zonghelouE0/0xinzhenglouE0/1libraryE0/0StudentE0/1jiaoxuelouE0/0DHCPtiyuguanE0/13.4實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建以下面圖3所示，本次實(shí)驗(yàn)用路由器充當(dāng)PC,并關(guān)掉充當(dāng)PC的路由功能。三臺(tái)服務(wù)器中，CCC是域控制器，AAA和BBB分別加入到域控。R1與域控服務(wù)器相連。R1再與外網(wǎng)連接。本次實(shí)驗(yàn)是用4個(gè)虛假局域網(wǎng)來(lái)提升網(wǎng)絡(luò)安全性。兩臺(tái)三層交換機(jī)之間做鏈路聚合，有利于增加網(wǎng)絡(luò)帶寬，提升網(wǎng)絡(luò)連接的可靠性。圖2：gns3實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型與配置4.1依照IP規(guī)劃表配置相應(yīng)IP（1）圖3為R1的IP配置過(guò)程。圖3：IP配置命令圖4：激活端口如上面兩張圖所示，切換到接口模式后輸入ipaddress即可為該接口增加IP,配置完全部IP后只需使用noshutdown語(yǔ)句將其激活即可。其他設(shè)備配置IP同上。4.2配置VLAN圖5:配置虛假局域網(wǎng)1圖`6：配置虛假局域網(wǎng)2圖7：配置虛假局域網(wǎng)34.3配置動(dòng)向路由協(xié)議OSPF8：配置OSPF4.4配置RIP圖9：配置RIP4.5配置多生成樹圖10：配置多生成樹1圖11：配置多生成樹24.6配置鏈路聚合圖12：配置鏈路聚合1圖13：配置鏈路聚合24.7配置路由重分布圖14：配置路由重分布4.8配置策略路由圖15：配置策略路由1圖16：配置策略路由24.9配置DHCP圖17：配置DHCP4.10配置NAT圖18：配置NAT地址變換服務(wù)器設(shè)備選型與配置5.1服務(wù)器設(shè)備選型：WindowsServer20035.2群集服務(wù)設(shè)計(jì)（1）配置虛假機(jī)網(wǎng)卡圖19：配置虛假網(wǎng)卡（2）配置ip地址圖20：配置IP地址域控：CCC，，A節(jié)點(diǎn)：AAA，公用網(wǎng)卡：，DNS：，心跳網(wǎng)卡：B節(jié)點(diǎn)：BBB，公用網(wǎng)卡：，DNS：，心跳網(wǎng)卡：（3）測(cè)試網(wǎng)絡(luò)的連通性圖21：測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連通性（4）創(chuàng)辦共享磁盤圖22：創(chuàng)辦共享磁盤考據(jù)共享磁盤可否創(chuàng)辦成功圖23：考據(jù)共享磁盤可否創(chuàng)辦成功附加共享磁盤圖24：編寫配置文件找到.vmx文件，用記事本打開，在最后增加以下記錄disk.locking="false"diskLib.dataCacheMaxSize="0"scsi1.present="TRUE"scsi1.virtualDev="lsilogic"scsi1:5.present="TRUE"scsi1:5.fileName="F:\ShareDisks\Quorum.vmdk"scsi1:6.present="TRUE"scsi1:6.fileName="F:\ShareDisks\ShareDisk.vmdk"考據(jù)可否附加成功圖25：考據(jù)群集附加（5）創(chuàng)辦群集服務(wù)賬戶圖26：創(chuàng)辦群集服務(wù)賬戶（6）節(jié)點(diǎn)加入域中圖27：節(jié)點(diǎn)加入域（7）配置共享磁盤圖28：配置共享磁盤（8）安裝群集服務(wù)圖29：安裝群集服務(wù)把BBB加入到節(jié)點(diǎn)圖30：將虛假機(jī)加入節(jié)點(diǎn)考據(jù)服務(wù)可否啟動(dòng)圖31：考據(jù)服務(wù)相關(guān)事件日志圖32：日志查察（9）故障回復(fù)測(cè)試打開群集管理器，對(duì)磁盤R進(jìn)行初始故障操作，重復(fù)4次。此時(shí)磁盤R的全部者還是屬于AAA圖33：故障恢復(fù)測(cè)試1圖34:故障恢復(fù)測(cè)試22.4次模擬故障后，定位到資源，在右邊窗口能夠看到，全部資源已自動(dòng)遷移到BBB上，處于聯(lián)機(jī)狀態(tài)圖35:故障恢復(fù)測(cè)試3由于心跳偵測(cè)體系的作用，群集服務(wù)器會(huì)發(fā)現(xiàn)AAA不是真切的宕機(jī)，因此AAA會(huì)自動(dòng)試一試聯(lián)機(jī)。以以下圖，節(jié)點(diǎn)AAA已恢復(fù)正常圖36:故障恢復(fù)測(cè)試410）故障轉(zhuǎn)移測(cè)試打開群集管理器，能夠看到資源全部者AAA37：故障轉(zhuǎn)移測(cè)試1關(guān)閉虛假機(jī)AAA，打開BBB上的群集管理器，發(fā)現(xiàn)資源已經(jīng)為脫機(jī)狀態(tài)，且群集組已顯示不正常。群集服務(wù)試圖將資源全部者切換到BBB上。38：故障轉(zhuǎn)移測(cè)試2資源已全部切換到BBB上，且顯示AAA不正常圖39：故障轉(zhuǎn)移測(cè)試3此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，當(dāng)群集中的節(jié)點(diǎn)遇到突發(fā)性不測(cè)事件后，資源會(huì)自動(dòng)從問(wèn)題節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到正常節(jié)點(diǎn)。綜合布線1.依圖39，本方案的綜合布線主要設(shè)備間機(jī)房設(shè)在2樓由于時(shí)間關(guān)系，主要制作了綜合布線系統(tǒng)中的擁有典型代表的綜合布線樓層平面圖和室內(nèi)布線圖。4041本層共有12個(gè)房間，24個(gè)信息點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)主要設(shè)備放在樓層網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜內(nèi)。3.如圖41樓道內(nèi)使用

和42所示，信息插座安裝高度：下沿距地0.3M，房間使用PVC線管暗埋鋪設(shè)。6*40PVC線槽鋪設(shè)。由一層引向各層的豎井管道采用PVC線槽鋪設(shè)。圖42圖43連通性測(cè)試以以下圖為DHCP的測(cè)試結(jié)果圖44：DHCP以以下圖為多生成樹的測(cè)試結(jié)果圖45：MSTP以以下圖為策略路由的測(cè)試結(jié)果。圖46：策略路由以以下圖為R1路由器的路由信息。圖47：R1的路由信息圖48：R2的路由信息如上圖為R2路由器的路由信息。圖49：NAT結(jié)果如上圖為NAT地址變換的結(jié)果。圖50：域控與R1的連通性7.如上圖所示為CCC與R1之間是能夠ping通的。圖51：vlan里的PC能夠互相接見8.如上圖為圖書館與學(xué)生宿舍之間能夠ping通?？偨Y(jié)陳文濤：此次課程設(shè)計(jì)有所收獲，也有所感悟，收獲在于配置機(jī)器又變得熟練了一些，對(duì)于大二所不熟悉的協(xié)議也又有了一些深入認(rèn)識(shí)，我感覺這些知識(shí)對(duì)于我找工作有可能會(huì)有所幫助。感悟在于路由與交換配置其實(shí)并沒(méi)有我想的那么難，記得大一大二做這個(gè)的時(shí)候，我都是很抗?fàn)幍?，認(rèn)為配置太難，但此次配置我發(fā)現(xiàn)以前都是我自己想多了，因此有些事，還是要自己去試一試，才會(huì)知道結(jié)果。李夢(mèng)：經(jīng)過(guò)此次對(duì)校園網(wǎng)需求的解析，結(jié)合學(xué)校實(shí)質(zhì)的大要模擬出校園網(wǎng)整體構(gòu)造，報(bào)告中的需求解析的整體內(nèi)容以學(xué)校的實(shí)質(zhì)大要為背景，從建設(shè)目標(biāo)到建設(shè)原則，再整合各個(gè)方面的需求解析，到最后的需求確立，以便接下來(lái)團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)操作能夠有條不紊的進(jìn)行下去。從中我也學(xué)習(xí)到了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程的需求解析是一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的整體規(guī)劃，若是完好僅靠一己之力，從頭到尾設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)這樣的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造從實(shí)質(zhì)效率來(lái)看是不能行的，需要的是早先對(duì)整體詳細(xì)的需求解析和團(tuán)隊(duì)的親密合作。江玉春：綜合布線系統(tǒng)是一種集成化通用傳輸系統(tǒng)，在樓宇和園區(qū)范圍內(nèi)，利用雙絞線或光纜來(lái)輿信息，能夠鏈接電話、計(jì)算機(jī)、會(huì)議電視和監(jiān)察電視等設(shè)備的構(gòu)造化信息傳輸系統(tǒng)。PDS使用標(biāo)準(zhǔn)的雙絞線和光纖，支持高速率的數(shù)據(jù)傳輸。PDS使用物理分層星型拓?fù)錁?gòu)造，積木式，模塊化設(shè)計(jì)，依照一致標(biāo)準(zhǔn)，使系統(tǒng)的集中管理成為可能，也使各信息點(diǎn)的故障，改動(dòng)或增刪不影響其他的信息點(diǎn)，使安裝，保護(hù)，升級(jí)和擴(kuò)展都特別方便，并節(jié)約了花銷。韋笑：經(jīng)過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我增加了畫拓?fù)鋱D的能力，同時(shí)也對(duì)IP劃分有了更清楚的認(rèn)識(shí)。拓?fù)鋱D應(yīng)該簡(jiǎn)潔直觀，但也不能夠過(guò)死板，IP劃分不但要考慮當(dāng)前的需求，更應(yīng)該注意未來(lái)的發(fā)展。校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)是一個(gè)弘大繁瑣的工作，是需要各方面人員共同合作才能實(shí)現(xiàn)的。此次課程設(shè)計(jì)，讓我更加理解了溝通合作的重要性。最后，十分感謝老師的耐心指導(dǎo)，組員以及同學(xué)的幫助。魏?。篗icrosoft群集服務(wù)使用價(jià)格合適的標(biāo)準(zhǔn)硬件供給高可用性，同時(shí)最大程度地利用計(jì)算資源。WindowsServer2003系列中的群集服務(wù)供給了富強(qiáng)的工具，使