小學四年級數(shù)學學期工作總結-1

小學四年級數(shù)學學期工作總結小學四年級數(shù)學學期工作總結1

光陰似箭，一個學期又在不知不覺中結束了。本學期，我擔任四年級(3)、(4)的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神進行教學工作，取得了肯定的成果，也存在許多缺乏。為了今后更好的教學，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結如下：

首先，我轉變了教學觀念。

我所任教班級的實際狀況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學生學習整體水平低下，學習習慣不良，暑假里我仔細思索，覺得看法當然重要，可方法也是不行缺的。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么?因此對占相對多數(shù)的中差生，我變埋怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關注，變責罵為激勵。任何一個學生都有他的發(fā)光點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生常見其缺點，而很少看到優(yōu)點。

開學前我轉變了教學觀念——關注每一個學生，讓他們都有所進展，讓每一個孩子體驗勝利的樂趣。教師要珍惜每一位學生心靈深處的渴望。對于不同的學生要有不同的要求，不能搞“一刀切〞。為他們創(chuàng)造學習機會，使他們獲得“我能行〞、“我要學〞、“我會學〞的勝利體驗。

其次，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務學問水平。

本學期我主動參與學校的教研活動，主動參與聽課，評課活動，在活動中我主動和同事溝通，向優(yōu)秀教師學習，從中獲得不少閱歷，學到不少學問。

另外，主動上網，從中也學到了許多，準時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網站，都建立了自己的博客，發(fā)表一些教學隨筆，案例等，和同行溝通，取長補短，是自己在不斷學習中成長。今年論文僅獲二等獎，我要繼續(xù)寫作，爭取一等獎。

再次，從反饋中改良

這學期要繼續(xù)每日一反饋，把每天的學習內容做到日日清。從期末成果來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯，但整體不理想，有幾方面的緣由：

一、學生不仔細，不重視基礎學問的練習。

俗話說：“萬丈高樓平地起。〞不管干什么都必需打好堅實的基礎，才能把事情干好。因此要對學生進行教育。

二、學生的審題能力較低，假如如今不留意糾正，綜合題也會因為不理解題意，不知所措。

或不經意掉進題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎題必做，而且要抓住馬虎的地方，分析緣由，想對策。以我的閱歷，所謂的優(yōu)等生，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎題失分率遠遠超過中下等生。

因此我建議每個學生都要從基礎到綜合最終到拓展練習，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去。只要學生基礎扎實，思維才會敏捷，解題能力才會高，終將會提高學習成果的。以后依據(jù)兩個班學情不同，要從學習方法、學習效果來考慮，因材施教。

另外，仔細備課和教學：每節(jié)課我都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：課件、光盤、錄音等多樣形式。本學期我自制課件3個。利用多媒體上夠學校規(guī)定的課時。通過培育學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成了教學任務。

最終，本學期的缺乏：學生的學問結構還不是很完好，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!本著“教到老，學到老〞的精神，不斷探討提高學生學習興趣、努力是每一位學生都體驗到勝利的樂趣。

小學四年級數(shù)學學期工作總結2

隨著新春的即將到來，一學期的教學教研工作即將接近尾聲?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們四年級數(shù)學教研組在“加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅決不移地實施培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素養(yǎng)教育。轉變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，主動探究在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系〞這一思想的指導下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學期的學習、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學此文轉自理論也有了更進一步的提高?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、加強理論學習、新課程標準學習

我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定理論作指導，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本學期每次活動中留肯定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程()的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數(shù)學教學中表達新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續(xù)進展》、《開放教學，激活思維》、《學會選擇，促進進展》、《為了學生終生進展的教學策略》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍舊加強學習，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。

二、仔細鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學

本學期，我們教研組在仔細學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氣氛，能讓學生在觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通中領會學問、感悟學問。如毛老師執(zhí)教的《應用題》一課，毛老師細心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探究，整堂課始終抓住學問間的內在聯(lián)系，讓學生主動探究問題，重視學生素養(yǎng)的培育，注重面向全體學生、全員參加，注重進展學生的思維，培育能力和方法指導。再如《數(shù)學廣角》一課，老師們充分利用這一話題，細心設計和收集許多信息，讓學生在熟識的生活素材中自然地提出了數(shù)學問題。整堂課表達了“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學〞這一數(shù)學新課程理念。當然，這幾節(jié)課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導、引導學生探究學問？如何進行小組合作學習？如何在運用新理念進行教學時，處理好“雙基〞教學等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題討論

本學期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作溝通。同時也使“導究式〞課堂教學模式在面上得以開花，在點上得以深入。

為了加強了同伴互助。我們在組內進行合作教學，使組內具有不同智慧、水平、學問結構、認識風格的成員相互啟發(fā)、相互補充，實現(xiàn)思維智慧上的溝通與碰撞，從而到達一種“默契〞，形成了巨大合力。所以在教學中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。本學期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課到達15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后溝通。聽公開課5節(jié)，每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動。組內成員還幫助青年教師備好詳案，并能準時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動準時公布到網絡，與大家共享。

四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學特色建設

本學期教研組在學生當中，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學期連環(huán)題競賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學小論文競賽；有數(shù)學手抄報競賽；還有數(shù)學智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出很多活躍份子和能手，為學校特色建設出了一份力。

我們教研組還在老師當中開展了一些有特色的活動。如吳春暉老師寫的《數(shù)學小記》、張英老師的編《數(shù)學小報》活動。讓孩子們用數(shù)學的目光看世界，鼓舞孩子們寫數(shù)學小記、編數(shù)學小報。小記、小報的內容可以是本周學習內容的復習，可以是生活中的數(shù)學問題，可以是數(shù)學小故事，也可以是趣題求解。真正表達了數(shù)學來源于生活，又回來于生活。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學四年級數(shù)學學期工作總結3

本學期，為適應新時期教學工作的要求，我仔細學習了有關教學方面的書刊，從各方面嚴格要求自己，主動向老師們請教，結合本校的'實際條件和學生的實際狀況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足如今，放眼將來的理念。為使今后的工作取得更在進步，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結：

1、仔細鉆研教材。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，依據(jù)教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采納的教學方法，、并對教學過程的程序準時間支配作了細致的記錄，每一課做到“有備而來〞，并制作了好玩的教具，課后準時作出總結，寫課后記，并仔細收集各課的學問要點，歸納成集。

2、增添上課技能，提高上課質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主動性。加強師生溝通，讓學生學得簡單、學得輕松、學得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、虛心請教其它教師。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上主動征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

4、真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我經常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結，進行透徹析評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習學問的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并仔細細致地補缺。

6、狠抓學風

我所教的兩個班，上課時候比較仔細，大部分學生能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，從期末看來，平均分88、6分，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中，取得了較好的成果，但存在的缺乏還許多，如學生的學問結構不完好，這些有待以后改良。

小學四年級數(shù)學學期工作總結4

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

〔一〕加強理論學習，提高思想認識

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中表達新課標、新理念更有肯定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實轉變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

〔二〕深入課題討論，優(yōu)化課堂教學

我組討論的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略〞，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題討論滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據(jù)學生實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培育學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的好玩，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自試驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗學問的形成過程，便于學生理解學問，把握學問。

〔三〕注重對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培育，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信〞常與家長聯(lián)系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習興趣有了肯定的提高。

〔四〕主動開展教研活動，不斷反思提高

本組共有3位老師，結合自己的討論課題，平常能主動參與學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平常每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學四年級數(shù)學學期工作總結5

本年度我擔任四年級的數(shù)學教學工作。本學年，我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，通過一學年的努力，取得了肯定效果。，現(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。學生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效