2023年中考語文備考之記敘文閱讀訓練指導：《永遠的那叢翠綠》

閱讀下文，完成下面小題。永遠的那叢翠綠袁良才①炳三奶奶靜靜地躺在陪伴她大半生的精雕細鏤、漆皮斑駁的寧波床上，她的神情看上去極安詳，全無一絲半毫對死亡的恐懼，似乎還有幾許對未知世界的期待與興奮。炳三奶奶執(zhí)拗地拒絕了孫子愛國要送她去醫(yī)院的懇求，炳三奶奶說，我該走了，早該走了，你爺爺在那邊等我呢?、谀棠蹋銊e胡思亂想了。都說你是老壽星、老福星，熬過這陣兒就好了，還能活上十年。③傻小子，又說渾話了。我早活夠了，你爸爸媽媽都走在我前頭了。要按迷信的說法，我占了你父母的壽呢。我是個老黨員，當然不信這個，可心里就是不落忍。就讓我在老宅里走吧，別再浪費國家的錢，這叫“壽終正寢”，是喜事哩。④愛國不再堅持送奶奶去醫(yī)院，與媳婦輪換著照料奶奶。他們心里知道，老人家的日子不多了。事實上，炳三奶奶近來行為就有些反常，這怕就是不祥之兆吧。愛國兩口子一邊悉心照顧奶奶，一邊悄悄準備起后事。⑤炳三奶奶虛弱得連稀粥都喝不了幾口，一天，竟吵吵著想吃窩窩頭。愛國不嫌煩，只當盡最后的孝心，讓媳婦蒸了一鍋久違了的窩窩頭，奶奶使出吃奶的力氣終于嚼下幾口窩窩頭，連連說，好吃，好吃，香，真香?、薷袅藥滋欤棠逃秩氯轮氤砸安?。愛國媳婦皺了皺眉，愛國連忙接腔，頭點得像雞啄米。好，好，我明天就親自開車到郊外挖野菜，這個季節(jié)野菜挺多的，我平時大魚大肉吃膩了，也正想換換口味哩！⑦炳奶奶更不消停了，小屁孩兒似的纏著孫子，要他趕緊去集市買一盆菖蒲來，擱到窗臺上，奶奶說她和爺爺都喜歡菖蒲，又綠又香，看不夠，聞不夠哩！愛國和媳婦有點兒措手不及，大眼瞪小眼時，只聽奶奶有氣無力、斷斷續(xù)續(xù)地念起了一首什么詩：石盆養(yǎng)寒翠，六月如三冬。勿云數(shù)寸碧，意若千丈松。勁節(jié)凌孤竹，虬根蟠老龍。傲霜滋正氣，泣露泫春容……⑧愛國聽得一頭霧水，奶奶輕輕地笑出聲，神情是那樣靦腆，這是你爺爺當年教我的，宋朝張九成的《菖蒲》詩。愛國遭電擊似的渾身一震，他飛快地背過身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去，隨即傳來汽車的引擎聲。⑨一盆葉叢翠綠的菖蒲擱在炳三奶奶臥房的窗臺上，陽光的碎片在葉尖上調(diào)皮地追逐嬉戲。炳三奶奶靜靜地、久久地斜靠在床頭，久久地、靜靜地盯視著那叢綠霧出神，眼里悄無聲息地溢出淚來，一點一點，滴落到枕巾上，洇濕一片。你爺爺說：“菖蒲不假日色，不資寸土，耐苦寒，安淡泊?！蹦棠贪V了傻了似的夢囈般的喃喃自語：“我倆在淪陷區(qū)開了一個南貨店，上頭每月給十塊大洋經(jīng)費，可你爺爺硬是逼著我省吃儉用，一塊錢恨不能掰成八瓣花，很少能吃上一頓米飯，不是啃窩窩頭，就是讓我去挖野菜。爺爺說，我們是黨的人，別以為給黨做了事，就可以亂花黨的錢?！雹庵苣诟锩鼩v史博物館當講解員的重孫女繼紅回家看太奶奶，她接到爸爸的電話，特意給太奶奶捎回來一盆名貴的蘭花，她一路激動地想象著太奶奶見到這盆蘭花的高興樣子。不巧的是，太奶奶剛剛睡著了，連一絲兒鼾聲都沒有，太奶奶實在太老了，老得連打鼾的力氣都沒有了。繼紅不免一陣傷感，太奶奶可是最疼自己了。?她小心翼翼地把窗臺上的菖蒲移放到客廳里，對爸媽咕噥，這玩意兒也太老土了。換上名貴蘭花盆景——“道是深林種，還憐出谷香”，太奶奶醒來一定會歡呼的！說不定病就好了。?太奶奶醒了，但不是“歡呼”，而是“怒目而視”，臉色陡變，呼吸急促，要繼紅立刻撤下那盆蘭花，把菖蒲重新擺上去。繼紅只得照辦，委屈得眼淚直流。許久，太奶奶情緒終于平復下來，太奶奶氣若游絲，繼紅是把耳朵緊貼在太奶奶嘴邊才勉強聽清的——?太爺爺太奶奶是一對革命伴侶，在敵占區(qū)冒著生命危險從事情報工作，所經(jīng)營的南貨店就是秘密聯(lián)絡站。太爺爺確定的聯(lián)絡暗號是，窗臺上擺一盆菖蒲表示平安無事，如果換成擱一盆蘭花則代表危險，不可接頭聯(lián)絡。爺爺說，“菖”諧音“昌”，寓意昌順吉祥，“蘭”諧音“難”，寓意有劫難、危險。在一個秘密聯(lián)絡日，上級特委的一個負責人突然匆匆來到南貨店，說有一份重要軍事情報要火速轉交蘇北“老家”的人。爺爺見這位負責人目光躲閃，神色異常，又發(fā)現(xiàn)店外有三三兩兩的形跡可疑的人來回逡巡，太爺爺叫過太奶奶，走后門，買點兒魚肉好菜，晚上留首長吃飯。太爺爺沒等太奶奶明白過來，就把她推出了后門。太爺爺眼見接頭時間已到，猛地沖到窗臺前推倒了那盆菖蒲……太爺爺在日寇的監(jiān)獄里堅貞不屈，不久慘遭殺害。太奶奶被組織派往蘇中抗日根據(jù)地。?炳三奶奶把她和愛人的故事隱藏得太久太久，如今聽來似乎不那么真實了。?那天奶奶為啥會那么生氣？愛國揣摩著告訴女兒繼紅，你太奶奶盼著你太爺爺來接她呢。你太爺爺看見了窗臺上的菖蒲，就會放心大膽地進來，接你太奶奶走。要是蘭花，你太爺爺憑職業(yè)的敏感，就會馬上撤離的。繼紅聽了，深深地點點頭，說，一定是！?后來，繼紅在單位，在那盆看似普通的菖蒲前，又多了一項講解，她講的是那樣聲情并茂。她仿佛看見太爺爺太奶奶在天上久別重逢，灑淚相擁。（選自《散文選刊·下半月》，2020年12期，有刪改）9．選文圍繞“莒蒲”組織材料，閱讀全文，完成下面表格。時間關于“菖蒲”的故事抗日戰(zhàn)爭時（1）______。炳三奶奶臨終前（2）______。炳三奶奶去世后繼紅在那盆菖蒲前，講解爺爺奶奶的故事。10．結合語境，按要求賞析下面語句。（1）愛國遭電擊似的渾身一震，他飛快地背過身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。（賞析加點詞語）（2）一盆葉叢翠綠的菖蒲擱在炳三奶奶臥房的窗臺上，陽光的碎片在葉尖上調(diào)皮地追逐嬉戲。（從環(huán)境描寫或修辭的角度賞析句子）11．選文多處運用了插敘，請舉一例，并分析其作用。12．讀完選文，也許你會聯(lián)想到很多詞語，如：赤誠、堅貞不渝、矢志不移、忠誠……你想到了哪個詞語？結合選文內(nèi)容，圍繞該詞語談談感受。9．

爺爺奶奶用菖蒲作為聯(lián)絡信號，成功地化解了危機。（或爺爺推倒窗前的菖蒲化解危機，自己被捕遭殺害）

奶奶執(zhí)拗地要買一盆菖蒲，甚至因為繼紅換了蘭花而發(fā)怒。10．（1）運用一系列動詞，形象而準確地寫出愛國被奶奶的話所震撼的情形，也表現(xiàn)了他聽奶奶說起去世的爺爺時，對奶奶又擔心又著急的情態(tài)。（2）示例一：這處環(huán)境描寫把菖蒲人格化，形象生動地描寫出菖蒲在陽光下生長的情態(tài)，⑵烘托出祥和的氛圍，⑶襯托出奶奶心情的滿足，⑷也自然地引出下文奶奶的回憶。示例二：本句采用擬人的手法，將陽光擬人化，寫出了陽光在葉片上跳動的動態(tài)美，營造出生機勃勃的氛圍，與奶奶的生命逐漸消逝形成對比，也為后文寫奶奶的回憶做鋪墊11．示例一：內(nèi)容：第⑨段插敘了爺爺對菖蒲的贊美以及太爺爺太奶奶在淪陷區(qū)開南貨店省吃儉用、不亂花黨的經(jīng)費的內(nèi)容，作用：交代了奶奶吵嚷著吃窩窩頭和野菜的原因歌頌他們對黨的無限忠誠、生活上樸素節(jié)約（赤誠愛黨、艱苦樸素、不求索?。┑母哔F品質(zhì)。示例二：內(nèi)容：?段插敘了革命年代太爺爺用菖蒲作為平安的聯(lián)絡暗號，在危機時刻推倒窗臺上的菖蒲后，自己被捕犧牲的內(nèi)容，作用：交代了奶奶一定要在窗臺擺上菖蒲的原因（因菖蒲被孫女換掉而生氣的原因）。歌頌了太爺爺英勇無畏、忠于革命忠于黨、不怕犧牲的精神。一、標題

題型一：辨析題目的含義及作用1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。2、作用：貫穿全文線索；概括主要內(nèi)容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造懸念，吸引讀者（激起讀者的注意、思考、興趣等）

二、內(nèi)容

題型一：概括文章的主要內(nèi)容格式：某人或某物+干什么（怎么樣）方法：指津：抓住記敘的六要素——時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結果

題型二：分析故事的情節(jié)敘事散文：起因、經(jīng)過、結果

小說：開端、發(fā)展、高潮、結局方法指津：如有示例，一定要嚴格按照示例的字數(shù)、結構等要求，歸納出與此形式相類似的情節(jié)

題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用①開篇：開篇點題；開門見山；開宗明義；交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、季節(jié)、天氣）；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣

②中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點（或性格特點、心理活動、思想感情、精神品質(zhì)）；與上文……相呼應，與上文……形成鮮明對比；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；推動……情節(jié)的發(fā)展；

③結尾：畫龍點睛；點明中心；深化中心；升華主旨；耐人尋味，留下想象的空間；引起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強烈的感情共鳴。三、主旨

題型一：概括文章的主旨1、答題模式：內(nèi)容+主旨（情或理）

本文記敘了（描寫了、敘述了、介紹了）…………（人或物）…………的故事（事件、事跡、經(jīng)過），表現(xiàn)了（表達了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了）…………的感情（現(xiàn)象、感悟）。2、方法指津：抓關鍵句，抓關鍵詞

如：標題、開頭段，結尾段、過渡句（段）、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)句、標題相關句、照應句

題型二：分析段落在內(nèi)容上的作用答題示例：點明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。

四、結構

題型一：劃分文章的段落，并概括內(nèi)容方法指津：（1）按事件的發(fā)展過程

（2）按空間的轉換

（3）按時間的變化（順序、倒敘、插敘）（4）按感情的變化

(5)按內(nèi)容的邏輯變化（如總分總）（6）按表達方式的變換（敘事、抒情、議論）

題型二：分析文章的線索1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線2、方法指津：①文章的標題；②文中段反復出現(xiàn)的詞語或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化)

⑤某一人物的見聞感受或行蹤

3、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結構嚴謹。

五、語言角度一：從修辭的角度題型一：判斷語句的修辭，并品析語句的含義及表達作用。1、答題模式：修辭+效果+表面內(nèi)容+深層作用此句運用了……修辭手法，……（效果）描寫了……（表層內(nèi)容），表現(xiàn)了……（深層作用）2、常見修辭及表達作用(1)比喻：將……比作……，形象生動地表現(xiàn)了（描寫了）……的……（特點），化抽象為具體，使人易于理解。(2)擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動作），使之人格化，形象生動地表現(xiàn)了…的…（特點）。(3)夸張：突出強調(diào)了……的本質(zhì)特點，給讀者以深刻的印象。(4)排比：突出強調(diào)了……（特點），節(jié)奏鮮明，增強語勢，極富感染力。(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。(6)反復：強調(diào)突出……（特點）增強了語言的表現(xiàn)力。(7)設問：有問有答，引起讀者的注意和思考。(8)反問：突出強調(diào)……（特點），加強語氣，強烈抒情。(9)對比：將……形成鮮明對比，突出了……（特點），以讀者以深刻的印象。(10)引用：引用……，表現(xiàn)了……（特點），增添了文章的文采。(11)反語：使語言幽默風趣，諷刺了……（特點）3、示例：此句運用了擬人的修辭，生動形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現(xiàn)了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。角度二：從表達方式的角度

五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情（一）描寫——人物描寫題型一：運用了什么描寫方法來刻畫人物形象？有什么表達作用？題型二：結合具體內(nèi)容，分析文中人物特點。1、人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫（細節(jié)描寫）2、答題模式：描寫方法+效果+表層內(nèi)容+深層作用

運用了……描寫，……描寫了……（人物）的……特點，表現(xiàn)了……，與上文（下文）……（1）表層內(nèi)容指語言本身的具體內(nèi)容，句末應有一個中心語，來表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”（2）深層作用包括多種角度：①文中人物的特點——外形特點、內(nèi)心活動、性格特征、思想感情、精神品質(zhì)；②作者的感情與感悟——抒發(fā)了作者……的感情；表達了作者……的感悟。③讀者的感受；吸引讀者；引起讀者感情的共鳴；激起讀者閱讀的興趣；給讀者留下深刻的印象；引起讀者的注意；引起讀者的深思；留給讀者想象的空間，耐人尋味（引人遐想）；④與主旨的關系；揭示主旨；點明中心；突出主旨；進一步深化中心；進一步升華主旨；⑤在結構上的作用。

3、示例一：此句運用了神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了李想在陽光下自由快樂的形象，與上文“憂郁和漠然”形成鮮明對比，從而突出了父母歸來對他產(chǎn)生的巨大影響。

示例二：他是一個具有遠大抱負、強烈反抗意識的起義領袖。（二）描寫——環(huán)境描寫題型一：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。1、環(huán)境（景物）描寫的方法①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺②多角度寫景：遠與近、實與虛、點與面、動與靜，高與低作用：使景物的特點更全面，更形象地呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生一種立體動態(tài)的美，給人以身臨其境之感。2、自然環(huán)境描寫的作用

①描寫了……（景物、環(huán)境）的特點；②交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、天氣、季節(jié)）；渲染…氣氛；營造…氛圍；奠定…感情基調(diào)；③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運；襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì)；引出人物的出場；為人物的活動提供背景；④推動……情節(jié)的發(fā)展；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；與文章……形成對比；⑤突出……的中心，升華……的主旨3、社會環(huán)境描寫的作用

描寫社會狀況，交代時代背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容；襯托人物的形象；暗示文章的主題。答題模式：效果+表面內(nèi)容（景物特點）+深層作用運用了景物描寫，……描寫了……（特點）景物，烘托了……心情，……示例：此句運用了景物描寫，傳神地描寫了夜晚的陰森可怕，烘托了“我”當時害怕、恐懼的心情，為下文“我”回家埋伏筆。（三）描寫——側面描寫題型一：分析描寫的角度及其作用。1、正面描寫與側面描寫正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態(tài)、心理、語言和行動的描寫。側面描寫，又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其鮮明突出。2、側面描寫方法：對他人的語言、動作、反應的描寫；對其他次要的事物的描寫；對環(huán)境的描寫3、側面描寫作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強烈的藝術效果；使人有身臨其境之感；對人物的描寫更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節(jié)省筆墨，使得表達更精練，結構更緊湊。（四）抒情

直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強了文章的感染力。（五）議論揭示人物或事件的意義；點明主旨；深化（升華）中心；畫龍點睛；引人深思角度三：從詞語的角度題型一：體會句中加點詞的意義及其作用1、方法指津：抓住一些動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等詞語，來品析語言的含義及作用。2、答題模式：詞語+效果

+表面內(nèi)容

+

深層作用通過……詞語，……（效果）描寫了……（表面內(nèi)容），表現(xiàn)了……（深層作用）3、示例：“繞住”“撲”等詞語，具體細致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了兩個孩子的純真善良。題型二：理解句中代詞指代的內(nèi)容1、?？嫉拇~：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……；

2、方法：指代的內(nèi)容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話，或者離代詞最近的那句話，或者指前面某句話；有時指代的不是整句話，而是其中的一部分內(nèi)容（短語或詞語）。角度四：從句式的角度1、長句與短句長句：是指結構復雜、詞語較多的句子，效果：表意復雜嚴密、內(nèi)容豐富、精確細致。短句：是指結構簡單、詞語較少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生動明快，活潑有力，節(jié)奏感強。2、整句與散句整句：指結構相同或相似，形式勻稱的句子（多指排比句和對偶句）。效果：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語勢強烈，極富感染力，體現(xiàn)語言的對稱美。散句：是指結構不同，長短不一的句子。效果：富于變化、錯落有致，表意自由，體現(xiàn)了語言的變化美。3、倒裝句適當?shù)剡\用倒裝句，可以起到突出強調(diào)作用，使語言更富有表現(xiàn)力。示例：放心吧，爸爸媽媽！（主謂倒裝）她站在哪兒，靜靜地。（狀語與中心語倒裝）4、綜合運用，靈活搭配如果將各種句式綜合運用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語言的表現(xiàn)力與感染力，產(chǎn)生一種特殊的交錯美。五、手法題型一：分析記敘的順序及其作用1、順敘：按時間先后和事情發(fā)展先后順序。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。2、倒敘：先寫結果，再交代前面發(fā)生的事。作用：造成懸念，吸引讀者，避免平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。3、插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。作用：補充、襯托了文章的中心內(nèi)容；解釋說明了故事情節(jié)；襯托了人物形象；使內(nèi)容更加豐富充實；使結構曲折有致。題型二：分析記敘的人稱及其作用1、第一人稱：散文中的“我”是作者本人，小說中的“我”是作品中的一個角色，經(jīng)過藝術加工的，是虛構的，不是作者本人

作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。2、第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。

作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。3、第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里。作用：好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強文章的抒情性和親切感。題型三：分析記敘的詳略及其作用1、詳寫，寫得具體完整、生動形象。力求做到：敘述,有頭有尾；描寫,具體生動；刻畫,細致入微。

略寫，寫得簡明扼要、概括精煉。2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據(jù)中心表達的需要。

與中心密切相關，能鮮明突出中心的人和事，是重點材料，要詳寫；與中心關系不大，只起補充說明作用的人與事，是次要材料，要略寫；3、作用：只有詳略得當，濃淡相宜，才能使文章重點突出，主旨鮮明。題型四：分析表現(xiàn)手法及其作用1、常見表現(xiàn)手法對比、烘托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚先抑、欲抑先揚、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、動靜結合、虛實結合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾呼應2、作用(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法：形象生動地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，含蓄地表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。(5)對比手法：通過比較，鮮明突出了事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑：先貶抑，再頌揚，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(首尾呼應)：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。3、答題模式：表現(xiàn)手法

+

效果

+

表面內(nèi)容

+

深層內(nèi)容示例：采用“……”的表現(xiàn)手法，……描寫了“……”

，表現(xiàn)了“……”

六、