心理學課程名稱

課程名稱：基礎(chǔ)心理學（GeneralPsychology） 課程代碼學分學時學分64學時課程簡介：闡述心理現(xiàn)象一般原理和規(guī)律，介紹心理學發(fā)展中幾個重要的理論流派及其代表人物的思想，除介紹心理學中感覺、知覺、注意、學習和記憶、動機、人格等方面的經(jīng)典發(fā)現(xiàn)外，還介紹最新的研究成果，并穿插心理現(xiàn)象的神經(jīng)機制的簡要介紹，使得學生掌握基礎(chǔ)知識的同時，建立正確的心理學研究思想。參考教材：梁寧建《心理學導論》上海教育出版社，2006年格里格、津巴多著，王壘、王甦等譯年版。課程名稱: 心理統(tǒng)計學（PsychologicalStatistics）課程代碼學分學時學分64學時課程簡介推斷性統(tǒng)計，涉及t檢驗、方差分析、卡方檢驗、相關(guān)分析、回歸分析、非參數(shù)檢驗、抽樣方法等方面。參考教材：邵志芳（編著）：心理統(tǒng)計學，中國輕工業(yè)出版社,2009。課程名稱: 發(fā)展心理學（DevelopmentalPsychology）課程代碼學分學時學分64學時課程簡介重要分支之一。本課程主要闡述有關(guān)心理發(fā)展的基本觀點和研究方法，影響心理發(fā)展的有關(guān)因素，兒童認知、語言、智力、情感、個性、道德等各個領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和基本理論，使學生通過本課程的學習，形成心理的發(fā)展觀，理解個體今天的心理特點是昨天發(fā)展的結(jié)果，又是明天心理發(fā)展的基礎(chǔ)，并且了解個體不同年齡階段的主要心理特征；能依據(jù)發(fā)展心理學的基本理論、觀點和方法，初步分析與解決兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)的有關(guān)問題，為進一步從事科研、教學與咨詢打下堅實的基礎(chǔ)。參考教材：桑標主編：兒童發(fā)展心理學，高等教育出版社，2008年。（ExperimentalPsychology）學分64學時課程簡介：本課程在講授過程中，通過相關(guān)領(lǐng)域中的經(jīng)典研究逐層遞進地講解實驗設(shè)計原最終通過師生間的討論把知識傳授下去，從而達到（1）力圖使學生掌握實驗心理學的基本理論，學會一定的實驗設(shè)計并具有一定的科學思維的能力（2）力圖在內(nèi)容上聯(lián)系教育教學的實際以適應(yīng)師范院校的特點（3）傳統(tǒng)內(nèi)容基礎(chǔ)上融進當代心理學研究中的重大實驗及其新方法（4）參考教材：郭秀艷：《實驗心理學》，人民教育出版社2004（PsychologicalResearchMethod）學分54學時課程簡介參考教材：黃希庭張志杰主編：《心理學研究方法》，高等教育出版社2005年8月版課程名稱: 社會心理學（SocialPsychology）課程代碼學分學時學分64學時課程簡介體與個體、個體與群體、群體與群體的相互作用過程及其變化發(fā)展的條件性與規(guī)律性的探討與研究，展示了社會環(huán)境對人的心理發(fā)展的不可忽視的重要影響作用。該課程既是一門專業(yè)基礎(chǔ)知識課程，又是一門理論聯(lián)系實際的應(yīng)用性課程。參考教材：《社會心理學》，崔麗娟主編，華東師大出版社，2009課程名稱:管理心理學（ManagementPsychology）學分64學時課程簡介：以管理過程和管理內(nèi)容為線索，深入講解激勵、個體心理、群體心理、領(lǐng)導心理、組織心理、跨文化管理等核心思想，同時引入案例教學，幫助學生掌握實用技術(shù)。參考教材：孟慧主編《無價之薪——工作中的心理管理》北京大學出版社2007年劉永芳主編《管理心理學》，清華大學出版社，2008版課程名稱：變態(tài)心理學（AbnormalPsychology）學分64學時課程簡介：本課程旨在教授學生變態(tài)心理學的基礎(chǔ)知識、了解變態(tài)心理學的癥狀特點、診斷標準和主要的治療理論和方法。課堂講授為主、學生課堂小組報告為輔，增加一定量的案例討論，使學生對有關(guān)知識的掌握更加清楚。：勞倫·阿洛伊等著湯震宇邱鶴飛楊茜譯變態(tài)心理學（第9版學院出版社，2005年版課程名稱:咨詢心理學（mentalcounselingandpsychotherapy）課程代碼：03201009學分學時：4學分64學時課程簡介掌握本課程心理咨詢的基本原理與一般方法和心理咨詢的代表性理論與技術(shù)的能力。參考教材：江光榮《心理咨詢與治療》安徽人民出版社課程名稱：教育心理學（EducationalPsychology） 課程代碼學分學時學分64學時課程簡介參考教材：胡誼主編，郝寧副主編版社，2009年皮連生主編《教育心理學（第三版年版課程名稱：消費心理學（Consumer學分54學時課程簡介略制定中消費心理學原理的應(yīng)用。通過提供現(xiàn)實中的案例，使得學生有機會分析消費心理學原理與實踐的關(guān)系，認識了解消費者對于營銷的重要性。（第8版，希夫曼、卡紐克（著，江林（譯出版社，20071月課程名稱：法律心理學（ForensicPsychology） 課程代碼學分學時學分54學時課程簡介：法律心理學是心理科學的分支學科之一，學科應(yīng)用心理學基本理論、技術(shù)研究人類在涉及法律的活動中產(chǎn)生的心理活動及其規(guī)律，其目的是維護司法公正性和提高司法活動效能。教學的主要內(nèi)容包括中西方法律心理學發(fā)展歷史、司法心理、犯罪心理、警察心理、病理心理與法律等。參考教材：《司法心理學》LawrenceS.Wrightsman輕工業(yè)出版社課程名稱：職業(yè)心理學（CareerCounseling）課程代碼：03201013學分學時：3學分54學時課程簡介平衡，并掌握一定求職及職業(yè)選擇與規(guī)劃技巧。參考教材：孟慧編著：《職業(yè)心理學》中國輕工業(yè)出版社2009年課程名稱：人事心理學 personnelpsychology 課程代碼：03201014課程簡介參考教材：李永鑫等編著《人力資源管理心理學》，上海教育出版社，2005年。課程名稱《健康心理學（HealthPsychology） 課程代碼學分學時學分54學時課程簡介：通過本課程的教學，旨在讓學生掌握全面健康觀的形成過程及相關(guān)概念，了解健心理理解心理社會因素在疾病的預(yù)防和治療中的重要作用，從而樹立更加全面、科學的健康觀，在促進自身健康以及推進社會的健康保健事業(yè)中發(fā)揮積極作用。參考教材：鄭希付主編：《健康心理學》，華東師范大學出版社，2003年5月課程名稱：學校心理學(SchoolPsychology)學分54學時課程簡介;學生發(fā);;;.參考教材：徐光興著《學校心理學-心理輔導與咨詢》華東師范大學出版社,.課程名稱心理測(PsychologicalTesting) 課程代碼學分學時學分54學時課程簡介了這些基本原理和技術(shù)，不僅有助于將來自己編制各種測驗,也可對已有測驗進人格等多種測驗的原理和操作程序的基礎(chǔ)上參考教材：金瑜主編：《心理測量》，華東師范大學出版社，2006年版。課程名稱人格心學(personalitypsychology) 課程代碼學分學時學分64學時課程簡介：《人格心理學》是對于個體人格整體表現(xiàn)與形成機制的研究，學生通過《人格心理學》課程學習，逐步理解人格心理學各流派理論，掌握人格心理學分析人格特征的一定的方法，學會從不同角度理解和分析個體行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)；在深入理解人格心理學理論的同時，達到在綜合性水平上對已經(jīng)學習的心理學基礎(chǔ)知識的深入理解；在學習人格心理學理論的過程中，學習心理學家的研究精神，以及他們分析心理現(xiàn)象的思維方式。逐步形成自己的研究分析心理現(xiàn)象的能力。參考教材（修訂版年版課程名稱：認知心理學（CognitivePsychology）課程代碼：03201019學分學時：3學分54學時課程簡介主動接受的信息進行加工處理的高級的心理活動過程。它通過對人的認知過程的分析，建立人類的認知模型，并以此說明人的心理活動和行為表現(xiàn)。為適應(yīng)科學技術(shù)飛速發(fā)展對基礎(chǔ)扎實、視野開闊，具有開拓創(chuàng)新意識和綜合分析與創(chuàng)造能力的高層次專業(yè)人才的需求，本課程系統(tǒng)闡述并要求學生完整、準確地掌握認知心理學的基本概念和基本原理并解釋實際問題，為今后從事科研工作和教育實踐打下良好的基礎(chǔ)。參考教材：邵志芳著《認知心理學:理論、實驗和應(yīng)用》上海教育出版社2006課程名稱：工程心理學（Engineering課程代碼：學分54學時中人