認(rèn)知心理學(xué)研究對象、特點、方法

PAGEPAGE1認(rèn)知心理學(xué)主要觀點50人類行為基礎(chǔ)的心理機制，其核心是輸入和輸出之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程。它與西方傳統(tǒng)哲學(xué)也有一定聯(lián)系，其主要特點是強調(diào)知識的作用，認(rèn)為知識是決定人類行為的主要因素。主要觀點廣義上的認(rèn)知心理學(xué)包括以皮亞杰為代表的構(gòu)造主義認(rèn)知心理學(xué)，心理主義心理學(xué)和信息加工心理學(xué)，狹義上就是信息加工心理學(xué)（ informationprocessingpsychology，它用信息加工的觀點等研究人的接受、貯存和運用信息的認(rèn)知過程包括對知覺注意記憶心（即表象思維和語言的研究主要的研究方法有實驗法觀察法和計算機模擬法。 認(rèn)知心理學(xué)的主要代表人物有美國心理學(xué)家和計算機科學(xué)家紐厄（Alan和美國科學(xué)家、人工智能開創(chuàng)者之一的西蒙Alexandersimon,1916）等。他們的主要理論觀點有：1、把人腦看作類似于計算機的信息加工系統(tǒng)他們認(rèn)為人腦的信息加工系統(tǒng)是由感受器（receptor反應(yīng)器（effecto記憶（memor）處理器（或（processor）四部分組成。首先，環(huán)境向感覺系統(tǒng)即感受器輸22、強調(diào)人頭腦中已有的知識和知識結(jié)構(gòu)對人的行為和當(dāng)前的認(rèn)識活動有決定作用認(rèn)知理論認(rèn)為，知覺是確定人們所接受到的制激物的意義的有決定作用過程，這個過程依賴于來自環(huán)境和來自知覺者自身的信息，也就是知識。完整的認(rèn)知過程是定向——抽取特征——與記憶中的知識相比較等一系列循環(huán)過程。知識是通過圖式來起作用的。所謂圖示（schema）是一種心理結(jié)構(gòu)，用于表示我們對于外部世界的已經(jīng)內(nèi)化了的知識單元。當(dāng)圖示接受到適合于它的外部信息就被激活。被激活的圖示使人產(chǎn)生內(nèi)部知覺期望，用來指導(dǎo)感覺器官有目的地搜索特殊形式的信息。3、強調(diào)認(rèn)知過程的整體性3、強調(diào)認(rèn)知過程的整體性認(rèn)知要素相互聯(lián)系相互作用的統(tǒng)一整體，任何一種認(rèn)知活動都是在與其相聯(lián)系很重要。它不僅包括人們接觸到的語言材料的上下文關(guān)系，客觀事物的上下、左右、先后等關(guān)系，還包括人腦中原有知識之間、原有知識和當(dāng)前認(rèn)知對象之間的關(guān)系。

產(chǎn)生式系統(tǒng)（productionsystem）的概念來源于數(shù)學(xué)4、產(chǎn)生式系統(tǒng)序。在一個產(chǎn)生式系統(tǒng)中，一個事件系列產(chǎn)生一個活動系列，即條件——4、產(chǎn)生式系統(tǒng)[1]（—條件也會涉及到某些內(nèi)部目的和內(nèi)部知識?？梢哉f，產(chǎn)生式的條件不僅包括外部刺激還包括記憶中貯存的信息，反映出現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的概括性和內(nèi)在性。[1]認(rèn)知心理學(xué)的研究對象認(rèn)知心理學(xué)50年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮，二十70年代開始其成為西方心理學(xué)的一個主要研究方向。它研究人的高級，主要是認(rèn)知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言與行為主義心理學(xué)家相反，認(rèn)知心理學(xué)家研究那些不能觀察的內(nèi)部機制和過程，如記憶的加工、存儲、提取和記憶力的改變。 以信息加工觀點研究認(rèn)知過程是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主流可以說認(rèn)知心理學(xué)相當(dāng)于信息加工心理學(xué)。它將人看作是一個信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺輸入的編碼貯存和提取的全過程按照這一觀點認(rèn)知可以分解為一系列階段每個階段是一個對輸入的信息進行某些特定操作的單元，而反應(yīng)則是這一系列階段和操作的產(chǎn)物。信息加工系統(tǒng)的各個組成部分之間都以某種方式相互聯(lián)系著。而隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，這種序列加工觀越來越受到平行加工理論認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的相關(guān)理論的挑戰(zhàn)。認(rèn)知心理學(xué)的研究特點認(rèn)知心理學(xué)家關(guān)心的是作為人類行為基礎(chǔ)的心理機制，其核心是輸入和輸出之人們不能直接觀察內(nèi)部心理過程，只能通過觀察輸入和輸出的東西來加以推測。所以，認(rèn)知心理學(xué)家所用的方法就是從可觀察到的現(xiàn)象來推測觀察不到的心理過程。有人把這種方法稱為會聚性證明法，即通常要計算機模擬等多方面的證據(jù)的共同支想來揭示認(rèn)知活動的本質(zhì)過程，而非僅僅推測其過程。最常用的就是研究腦損傷病人的認(rèn)知與正常人的區(qū)別來證明認(rèn)知加工過程的存在及具體模式。認(rèn)知心理學(xué)的研究方法認(rèn)知心理學(xué)家往往把應(yīng)這樣的全過程進行分解。他們常常使用反應(yīng)時法。即通過測量一個過程所需E，如果投射時間很短，比如一毫秒，那么這個人就不會看到什么，這說明知覺不是瞬時的；投射時間長一點，比如五毫秒，那么這個人就會看到某種東西，但不知是什么，這說明知覺產(chǎn)生了，但辨別尚未產(chǎn)生；OQ，但看不出是EFK辨別或剛剛看出有東西所需的的時間。這一切表明，知覺是累積的，它包括幾思維程序就應(yīng)當(dāng)符合人類認(rèn)知活動的或模型。把某種認(rèn)知理論表現(xiàn)為計算機程序就叫計算機模擬。因此，計算機模擬首先可以用來檢驗?zāi)撤N理論，發(fā)現(xiàn)其缺陷，從而加以改進。計算機模擬所提供的輸出可以與人類行為相比較。如果理論課題時所給出的輸出；如依據(jù)。計算機模擬還可以預(yù)測復(fù)雜的行為。雖然我們理解一些概念，并能把它們按步驟變成程序，但是當(dāng)步驟的系列很長，很復(fù)雜，需要大量聯(lián)系時，我們往往不能預(yù)測其結(jié)果。在這種情況下，計算機模擬有時可得出驚人的結(jié)果。有些認(rèn)知心理學(xué)家常用信息系列的流程圖來描述計算機程序的主要特點。但這種流程